郑人买履教案

郑人买履教案

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的郑人买履教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、 教材分析

　　这篇寓言，通过描写一个只信尺码，不信任自己的脚的郑人买履而买不到的故事，告知我们做事迷信教条而不顾客观实际，是不会胜利的，全文只有61字，但故事完整而生动，讽喻性强，有很强的艺术魅力，值得我们学习。

　　2、学生分析

　　学生根底不非常好，对学习文言文和审议有难度，要多花时间识记背诵，教师还要多加引导。

　　3、教学目标

　　1）学问与力量：把握重要的词、句，深入领悟这则寓言蕴涵的道理；熟读成诵。

　　2）过程与方法：通过熟读领悟文章的含义；通过翻译把握重点的词、句；争论课后题目，领悟寓言蕴涵的道理。

　　3）情感态度和价值观：在生活、工作中不应迷信教条，要敬重客观实际；培育随情势变化而变更观念和方法的思想。

　　4、教学重点、难点

　　重点：熟读课文，依据理解复述课文，明白寓意。

　　难点：引导学生从学习审议的感悟和所受到的启发想开去，学以致用。

　　5、教学预备

　　1）搜集有关寓言的材料，制作课件

　　2）学生预习课文，查找生字词和简介

　　6、课时安排：

　　一课时

　　7、教学流程设计

　　一、从平常买鞋的方式导入新课（约2分钟）

　　教师活动

　　1）提问：我们是怎么买鞋的？

　　2）板书课题

　　3）利用多媒体，展现古代人几种鞋样。

　　学生活动

　　1）踊跃举手答复

　　2）进入新课学习

　　二、检查预习状况（约2分钟）

　　教师活动

　　1）巡查课堂，检查作业

　　2) 教师订正学生的错读误读

　　学生活动：

　　1)把作业摆在课桌上待教师检查

　　2）一个学生上黑板完成作业。

　　三、了解寓言（约1分钟）

　　多媒体展现有关寓言学问。

　　四、指导阅读，了解文章（约8分钟）

　　教师活动：

　　1)教师放录音

　　2)请同学跟着教师读课文。

　　3）指导学生朗读课文，要读出郑人忘持度的懊恼之情和答复别人时的执迷不悟的神气。

　　学生活动：

　　1）仔细听读

　　2）乐观朗读，读出郑人忘持度的懊恼之情和答复别人时的执迷不悟的神气。

　　五、指导帮忙，复述课文（约10分钟）

　　教师活动

　　1)让同学们翻译课文

　　2）请四个同学复述课文

　　学生活动：

　　1）同桌合作，翻译课文。

　　2）小组争论，怎样复述课文。

　　六、理清挨次，探究寓意（约24分钟）

　　教师活动：

　　1) 这则寓言先讲什么？后讲什么？请找出大事的起因、经过、结果。

　　2）放课件制作的动画，导出这则寓言的寓意。

　　3）你觉得郑人买履中买鞋人可笑之处是什么？

　　学生活动：

　　1）分组争论，答复：

　　起因：把尺码放在家中

　　经过：发觉忘带尺码，回家取。

　　结果：集市散了，没买到鞋。

　　2）思索、踊跃发言，答复自己的感受。

　　8、布置作业：（在黑板展现）

　　9、板书设计：

　　郑人买履

　　第一层：郑人给自己买鞋，忘带尺码，结果没买到。

　　其次层：通过人物对话，提示郑人固执己见。

　　寓意：故事告知我们，做事迷信教条而不顾客观实际，是不会胜利的。

　　10、教学反思：

　　同学们学习乐观性很高，对故事的动画制作很有兴趣，踊跃发表自己的感受，缺乏之处:理解力量差，还有一小局部同学在等待、观望，有点不知所 ，有待提高学习乐观性和文言文根底学问的把握。

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