幼儿园优秀教案

时间：2023-04-01 12:52:24 教案我要投稿

幼儿园优秀教案(精选15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园优秀教案(精选15篇)

幼儿园优秀教案1

　　设计思路：

　　水果是幼儿生活中常见的食物，它有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。但幼儿对水果的营养价值等还不了解，因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，激发幼儿想吃水果的欲望。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目的：

　　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　　2、在做做玩玩中获得成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、苹果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。

　　2、装饰娃娃的饰品、胶棒若干。

　　3、《水果部落》音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏“火眼金睛”

　　1、教师：大家喜欢孙悟空吗？为什么？

　　幼儿自由发表意见

　　幼1：他的本领很大

　　幼2：他抓妖怪，保护师傅

　　幼3：他的眼睛很厉害

　　2、教师：是啊，老师也很喜欢孙悟空，他有一双火眼金睛，能认出各种妖怪，今天我们就玩一个“火眼金睛”的游戏好吗？

　　3、通过游戏导出各种水果：苹果、橘子等。（在这一环节，每出示一种水果，教师与幼儿说一说水果的营养价值，使幼儿对水果有进一步的了解。）

　　4、教师小结：水果含有丰富的营养，我们应该适量的吃水果。

　　5、教师：水果不仅含有丰富的营养，他们还会变魔术呢，瞧：他们都变成了水果宝宝，在那唱歌跳舞呢！（幼儿观看动画）

　　二、激发兴趣

　　1、幼儿欣赏音乐《水果部落》主题曲

　　教师：看看里面都有哪些水果宝宝？（苹果宝宝、香蕉宝宝等）

　　2、教师：刚才我们看到水果家族的人们在那又唱又跳，好高兴啊，有苹果宝宝、香蕉宝宝……好多呢。大家喜欢吗？（喜欢）老师也很喜欢，看，老师也做了一个水果宝宝。

　　3、教师出示范例：各种水果宝宝，引导幼儿说一说都是用什么水果做的。（苹果、梨、桔子、香蕉、石榴）

　　4、教师示范水果宝宝的五官粘贴方法及位置。

　　5、请幼儿欣赏《五官歌》。

　　（此环节目的是让幼儿巩固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人脸上的`具体位置）。

　　6、教师：那你想不想也做一个呢？（想）

　　教师：那就请大家用老师准备的东西来制作一个漂亮的水果宝宝吧！

　　三、幼儿制作，教师指导——幼儿独自或合作制作水果娃娃，教师巡视指导。

　　四、作品欣赏——请幼儿大胆简述自己的作品是用什么水果做的，互相欣赏。

　　五、结束——教师：现在，我们带上自己的水果宝宝一起到外面去做游戏吧！

　　活动反思：

　　《水果娃娃》这节美术课我是通过课件演示眼睛、鼻子、嘴在人脸上的具体位置，通过利用画好的水果娃娃脸庞，为幼儿具体讲解如何为水果脸庞进行设计，先让幼儿在水果娃娃上图颜色，接着演示粘贴技巧。这节课设计的难易程度我认为比较适合中班幼儿，课件的制作让幼儿产生了兴趣，充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿有充足的材料可以选择，幼儿在使用胶棒时动作不是太熟练，有点笨拙，这就是平时动手的机会比较少，以后要在动手方面多设计一些活动，以加强幼儿的动手能力。幼儿园的美工教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。通过这次教学活动，我深刻体会到所有的教学活动一定要坚持开放性原则，就是让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活，贴近幼儿，这样才有利于他们理解，这样的活动才有价值。（鹿泉市幼儿园郭乔敏）

幼儿园优秀教案2

　　活动目标：

　　1、仔细观察，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。{艺术领域目标：具有初步的艺术表现与创造能力：能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物。}

　　2、对线描活动有兴趣。 {艺术领域目标：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。}

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸；勾线笔。

　　2、范画一张。

　　活动重、难点：

　　初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的`图案装饰。

　　活动过程：

　　（一）导入并观察范画。

　　——小朋友，还记得上次我们一起寻找的鱼宝宝吗？今天我们要来给它们穿上漂亮的衣服呢。

　　——小朋友，请你仔细观察这是一条什么样的鱼？他身上的花纹是什么样子的？是用什么线条宝宝画出来的？

　　——请幼儿仔细观察，并说说鱼身上花纹的形状、各种线条。

　　（二）添画鱼鳞并进行黑白涂色。——教师带领幼儿绘画鱼身上的花纹。教师边画边与幼儿互动。

　　——小朋友注意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦！

　　——教师提醒幼儿注意线与线之间必须靠紧，不能出格。

　　——教师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。

　　（三）展示作品。

　　——教师组织幼儿相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一条鱼，为什么？

　　——教师对幼儿给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，让幼儿勇于动脑思考，提高对线描活动的兴趣。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　本文扩展阅读：线，汉语常用字（一级字），读作xiàn，形声字，最早见于《说文》小篆。本义是用丝、棉、麻或金属等制成的细长物，如丝线、棉线、毛线、金线等；后比喻细长如线的东西，如光线；还引申指线索、路线等。

幼儿园优秀教案3

　　活动说明：

　　本次活动是《春天真美》这一主题活动的第五个活动，通过活动让孩子体验与同伴共同游戏的快乐，发展孩子下蹲与跑的动作。

　　活动目标：

　　1、让孩子体验与同伴共同游戏的快乐。

　　2、发展孩子下蹲与跑的动作。

　　活动重难点：

　　发展孩子下蹲与跑的动作。

　　活动准备：

　　1、在活动一端放许多枝花，另一端有沙池；

　　2、活动前让孩子熟悉歌曲。

　　3、音乐《种花》

　　活动过程：

　　1、组织活动

　　——幼儿随音乐《种花》进入教室。

　　2、智力活动

　　——教师激发孩子参加体育活动的愿望；春天到了，天气暖和了，我们一起到花园里种花好吗？

　　——请请孩子们手拿一枝花，跑向沙池种上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的.花种在沙池里。

　　——教师启发孩子说出：沙池里有X种颜色的花，非常漂亮。

　　3、能力运用

　　——与孩子一起围在花园前，跳一跳表示：“小花长大了！小花长高了！‘欣赏教师演唱歌曲《种花》。

幼儿园优秀教案4

　　活动目标：

　　一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。

　　二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。

　　活动准备：

　　自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水果图卡两项）

　　小蛇多多与小蚂蚁。

　　活动过程：

　　介绍小蛇多多。

　　（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？

　　这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。

　　一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果

　　（一）欣赏教师讲述故事的前半部分

　　（二）欣赏后理解

　　1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？

　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？

　　（三）听故事，按情节顺序粘水果图。

　　1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。

　　2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

　　3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

　　4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？

　　5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？

　　二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁

　　（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分

　　（二）故事后理解

　　1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？

　　2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？

　　3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？

　　三、延伸活动

　　（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

　　（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

　　附故事小蛇多多

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”

　　走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的.鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了

幼儿园优秀教案5

　　设计意图

　　大班幼儿个性好表现，情绪高昂，能力差异大，合作意识逐渐增强，初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，自我评价能力逐步发展。

　　我班幼儿对儿歌表演已有一定的简单的、琐碎的认知经验，但怎样更好的合作，理解表演中角色之间的关系并用肢体语言将自己的理解表现出来需要更多的了解和经验的梳理。

　　因此，我以幼儿喜欢的文学作品——儿歌《小狗抬花轿》为主线索，设计开展系列活动，意在通过分析、理解，使孩子能够运用适当的动作、表情等并合作扮演来表现幽默儿童作品，培养幼儿大胆表达表现及与同伴合作、解决问题的能力。

　　活动目标

　　1、理解作品内容及角色特征情绪的基础上，尝试同伴协作联合排演。

　　2、活动中大胆表达自己的感受与想象，能与他人相互配合，体验解决问题的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：在表演中表现角色（表情、动态变化）。

　　活动难点：角色间的呼应，并合作协同表演。

　　活动准备

　　1、前期经验：熟悉并理解儿歌《小狗抬花轿》、对轿子有一定的理解。

　　2、物质准备：配乐，长杆、链子、水管、长绳、纸板箱、纸棍。

　　活动过程

　　第一个环节：经验回顾

　　1、听音乐，复习回顾儿歌、分析角色经验整理

　　重点提问：儿歌叫什么名字，儿歌里有谁，发生了什么事？（分析儿歌表演特征）

　　*让幼儿用完整的语言表述。

　　小结：小朋友都学会了《小狗抬花轿》这个儿歌，并且把儿歌里的各个角色都有自己不同的理解

　　★教育意图：情绪调动，语言表达（在老师引导下较正确的表述）

　　★观察指导要点：*能否完整清晰的表述自己的前期经验

　　第二个环节：联合表演

　　1、角色分工、材料运用

　　引导语：今天我们一起来把它完整的表演出来。表演需要几个人、还需要什么道具？

　　*分组自由商量结伴、角色分工、选择材料。

　　*根据儿歌完整连贯的表演，商量相互间合作的细节。

　　小结：刚才你们分组进行了《小狗抬花轿》的演习，把你对角色的理解用不同的方式表现出来，并相互配合。

　　★教育意图：关注儿歌中角色间的关系，并随之变化

　　用动作表情协同合作表现出来

　　★观察指导要点：*是否能友好协商角色分配及材料运用

　　*动作表情能否相呼应

　　第三个环节、集体展现

　　1、幼儿上台进行表演

　　引导语：现在要请你们将刚才的练习表演出来，想一想，表演时要注意些什么？（相互配合、表情动作、面向观众）小观众要仔细看看，他们有什么棒的地方，有什么地方你们有新的建议的。

　　*依次上台完整表演

　　*幼儿分别评述他人的优缺点，说说若是自己会怎样做。

　　小结：刚才的完整表演你们自我感觉怎么样？有什么新的收获？

　　★教育意图：关注表演的连贯性

　　尝试评价自己与他人的表演

　　★观察指导要点：*能否用夸张的表情动作表现角色

　　*能否在音乐声中连贯完整的用肢体动作和表情表现作品

　　*能否勇于表达自己对自己或他人表演的评价

　　第四个环节、延伸

　　刚才你们说了自己的心得，又有了新的意见，今天时间来不及了，但老师把道具、音乐等东西都放在小舞台，你们可以在空余的时间去试试，再来谈谈你们的新收获。

　　活动总结让集体学习活动成为幼儿喜欢的活动，让每一个幼儿在活动中自主学习、获得发展，是教师努力的方向。

　　一、吃透教材寻求更多的可发展空间

　　在教学活动中，教师侧重于让孩子在进一步熟悉儿歌、理解作品内容及角色特征情绪的基础上，尝试同伴协作用语言、动作、表情、道具等方式，通过探索、发现、讨论和体验的过程来进行表现与创造；并且小组协作联合排演的过程中，更能体现同伴共同寻求解决配合问题互助式的交流与学习，发展解决问题的能力。

　　二、从知识的传授到培养孩子全程发展

　　老师教，幼儿学的.单一模式不再适应当今多元的社会和幼儿的个性化发展。我以“体验为主、自主为先、潜能开发”为价值点，将幼儿的学习过程，以更低结构，全程探索式的师生共建活动为架构进行教学设计，让“学习活动过程”与“幼儿全程发展”相结合。

　　教师充分考虑到让孩子自己探索、自由表现，让幼儿对儿歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如对“小狗痛得汪汪叫”，幼儿对小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表现就有很大的不同，有的幼儿两手分别捂着摔痛和踢痛的部位，跳着汪汪叫；有的幼儿痛得满地打滚；有的幼儿痛得捂着痛的地方怒瞪老虎……而其他几只小狗则有的偷偷瞪老虎、有的叹气表示无奈、有的上前帮忙揉揉疼的地方；有的上前去扶起小狗拍灰……充分展现了幼儿丰富的想象力和表现的张力。

　　幼儿在这个低结构的活动不断探索、尝试、创新，还相互学习、交流，促进了进一步的探索。

　　三、变教师预案为师生共建

　　集体学习活动计划的出发点和归宿点都应是为幼儿发展服务的。教师心中既要有预案，更要有幼儿。

　　教师注意到：一是有弹性地安排环节中内容，二是在预设活动中留出给幼儿生成内容的空间；三是教师在过程中，根据教育目标和幼儿现状调整活动方式或内容。在活动中让幼儿有自主选择材料、空间、并自由发展，教师在其中作为观察者、提问者和引导者，及时肯定幼儿的想法，适当提出问题，让幼儿思考，引导幼儿获得最近发展区的提高。如，对于幼儿都没有关注到的“花轿抬到半山腰”中“半山腰”的表现，我及时提出平地和上山时抬轿子一样吗？幼儿延伸出山坡是斜的，要有高低，并用垫脚和半蹲的方式展现出来，引导幼儿发现问题、解决问题、多元表现。

　　教师要善于捕捉时机，“顺应”幼儿的活动，通过观察思考，恰当“引导”，并“推动”幼儿发展、培养幼儿“乐学习、乐合作”的良好品质。

幼儿园优秀教案6

　　一、活动目标

　　1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。

　　2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。

　　3．能按图形的外形特征分类。

　　二、重点和难点

　　认识不同形状的长方形和三角形。

　　三、环境创设及材料

　　在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。

　　四、设计思路

　　中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。

　　五、活动流程

　　探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作

　　1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。

　　（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。

　　求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。

　　（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。

　　（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。

　　2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的'变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。

　　3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。

　　（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。

　　（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。

　　（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。

　　（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。

幼儿园优秀教案7

　　一、目标：

　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　二准备：

　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　三、过程：

　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

　　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊。

　　四、教学反思：

　　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的`好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

幼儿园优秀教案8

　　活动目标

　　1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3主动参与倾听.讲述.表演活动，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　配套挂图或(课件) 。创设情境(树叶小路)。

　　活动过程

　　1. 谈话导入

　　(1)师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

　　(2)出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

　　①故事的名字叫什么/

　　②故事里都有谁?

　　③我们再来听听看故事里的.小动物走过小路都发出什么声音?

　　2.分段欣赏故事，进一步理解内容

　　(1)欣赏第一.二段。

　　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

　　(2)欣赏第三段。

　　问：看，谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　一起来学习小白兔跳舞的样子。

　　(3)欣赏第四段。

　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　幼儿模仿小蚱蜢动作。

　　(4)欣赏第五段。

　　问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事加深理解。

　　(1)师幼一起完整的讲述故事一遍。

　　(2)幼儿表演故事。出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

　　4. 扩展幼儿思维:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

　　5. 结束活动

　　请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

幼儿园优秀教案9

　　一、活动目标

　　(一)安静倾听围裙妈妈讲故事，感知妈妈的声音。

　　(二)体验听妈妈讲故事的乐趣，进一步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

　　二、活动重难点

　　(一)重点：感知围裙妈妈讲故事的声音。

　　(二)难点：体验和享受听妈妈讲故事的甜蜜与妈妈对宝宝的爱。

　　三、活动准备

　　(一)2~3件成人围裙(有大口袋);相关故事绘本。

　　(二)事先邀请3~4位讲故事的妈妈。

　　四、活动过程

　　(一)围裙妈妈讲故事

　　1.认识前来讲故事的妈妈。

　　教师：这是谁的`妈妈，她们都穿着围裙，围裙上都有个大大的什么?

　　教师：猜猜围裙妈妈的大口袋里装着什么。

　　教师：你们喜欢听故事吗?围裙妈妈讲故事喽，让我们安静听。

　　2.听围裙妈妈(围裙里放着绘本)讲故事。

　　教师：围裙妈妈讲了什么故事?你们喜欢吗?

　　教师：你们喜欢围裙妈妈讲故事的声音吗?

　　教师：你的妈妈给你讲故事吗?妈妈的声音是怎样的?

　　教师：下面再请一位围裙妈妈给我们讲故事，这回围裙妈妈会讲什么故事呢?

　　教师：仔细听听这位妈妈的声音又是怎样的。

　　(二)和围裙妈妈一起讲故事。

　　1.选择和自己喜欢的围裙妈妈一起讲故事。

　　教师：你想和哪个围裙妈妈一起再来讲一讲这个故事?

　　教师：和围裙妈妈在一起讲故事、听故事，感觉怎样?

　　教师：平时在家里，你妈妈什么时候会和你一起讲故事?

　　教师：你喜欢妈妈的声音吗?

　　(三)谢谢围裙妈妈。

　　1.幼儿亲手制作一张爱心卡送给围裙妈妈。

　　教师：你想和围裙妈妈说句什么话?

　　教师：你想怎样谢谢围裙妈妈?(鼓励幼儿用爱心卡和装饰物给围裙妈妈做礼物，并送给围裙妈妈。)

　　教师：平时在家里，妈妈给我们讲完故事以后，我们可以怎么做?

　　五、活动延伸

　　(一)将绘本投放到阅读区，供幼儿说一说，看一看。

　　(二)可邀请班级其他幼儿的妈妈为幼儿录制故事录音，在阅读区或午睡前播放。

　　(三)活动结束后，鼓励幼儿回家安静地倾听妈妈讲故事，也可以和妈妈一起讲故事，用心感知妈妈的声音还可以把妈妈讲故事的声音录下来与同伴分享本活动可以结合“三八”妇女节活动继续开展。

幼儿园优秀教案10

　　教学目标：

　　1、巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、

　　2、初步感知﹑学习句型“Ilike……、”能表述出自己喜爱的颜色。

　　3、培养幼儿对英语的兴趣。

　　教学准备：

　　1、多媒体设备一套、课件

　　2、图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干

　　3、手偶一个

　　教学过程：

　　（一）开始部分：

　　1、出示课件，通过歌曲“Colour Colours！”引出活动内容。

　　（二）基本部分：

　　1、复现已学的颜色单词。（课件展示）

　　T：What colour？

　　C：Yellow/Black…

　　T：Red？

　　C：Yes、/No、Blue、

　　2、说唱颜色。（播放课件）

　　孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。

　　3．Game：Whichone？（课件展示）

　　幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的'颜色，并作出相应的指示动作。

　　4．利用“花园”图片，引出新授内容。

　　（1）教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red、Ilikered、

　　（2）利用手偶，复现新授内容。

　　5．摘花活动

　　幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow…、”表达出自己喜爱的颜色。

　　6．种花游戏

　　教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“Ilikeblue/green…、”

　　（三）结束部分：

　　播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。

幼儿园优秀教案11

　　《鹅太太洗澡》大班活动反思

　　今天，开展了语言活动《鹅太太洗澡》，故事讲述了鹅太太洗澡，因为做事丢三落四、做一半，忘一半而引发的一系列有趣又搞笑的情节。活动重点让幼儿理解故事的内涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并对做事的步骤和合理性有了一些了解。活动中，孩子们对于幽默滑稽的故事情节很感兴趣，鹅太太洗澡的故事引得他们哈哈大笑。从课堂效果来看，一节课下来，很多孩子都能够单独地讲述了，活动氛围较好，幼儿参与活动的积极性也较高，但是还是存在着许多的不足：

　　1.问题的引导性

　　当我提问孩子“为什么鸭太太带着孩子洗完澡回来了，鹅太太还没有洗澡呢？”因为鹅太太做事记忆不好，总是做一半忘一半，怎样对孩子进行正确的引导，从而得出这个结论呢？我记得孩子们当时是这么回答的：“因为鹅太太忘记倒水了。”“那鹅太太还忘了什么呢？”我追问，孩子们把鹅太太忘记的事情说了起来，但却答得很乱，都没有答在点子上。现在想来，在孩子们说出了鹅太太洗澡忘记倒水，我及时进行适当的.总结“恩，恩鹅太太洗澡忘记倒水了，做事情怎么样？”然后再追问孩子鹅太太还忘记了什么，相信这样的提问引导会更连贯、更有效，会获得更好的效果！

　　2.提问结合幼儿的生活

　　一个语言活动的开展不是为了让幼儿感受故事有多么的精彩，它的精髓在于让幼儿在故事中获得启发，并能将经验迁移到自己的生活中，最后我提问“鹅太太这种丢三落四的坏毛病真糟糕，怎么样才能让鹅太太改掉这个坏习惯呢？”这个问题孩子们回答得很精彩，帮鹅太太想出了许多的办法。在生活中，孩子或多或少的经常出现一些丢三落四的行为，这时应将鹅太太的故事迁移到幼儿的生活中，让孩子讲讲自己的事情，拓展幼儿的思维，提高幼儿解决问题的能力。

　　3. 给予幼儿自由交流时间

　　活动中同伴间的交流讨论，不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花，而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升，为幼儿营造自主说的氛围，让幼儿有说话的机会。在这个活动中显然我做的还不够。

　　在语言活动中，教师的引导是非常重要的，在活动中如何正确有效地引导还需要我们新教师多多学习，多多磨练！

幼儿园优秀教案12

　　活动目标：

　　1、熟悉幼儿园的主要活动安排。

　　2、了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活经验，能够有一些理性的了解。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　幼儿园生活的各种照片

　　活动的时间工示班板

　　活动过程：

　　一喜欢幼儿园

　　师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。

　　二幼儿园的活动

　　1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。

　　2、讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。

　　3、出示时间板，师；知道这是什么吗。

　　师；这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。

　　刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

　　请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。

　　4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）

　　现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。

　　哪个活动后面贴的'小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。

　　哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。

　　虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。

　　三你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。

　　活动反思：

　　在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

幼儿园优秀教案13

　　活动目标：

　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。

　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰若干

　　2、用硬纸板做成的红萝卜若干。

　　3户外场地放至三把小椅子。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、教师和幼儿带上小兔的.头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

　　二、给兔奶奶送萝卜

　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

　　2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

　　3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜……边说边递。

　　三、游戏：送萝卜

　　1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

　　活动反思：活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

　　下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

　　在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

幼儿园优秀教案14

　　活动目标：

　　引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。

　　通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。

　　激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　物质准备：制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒；颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。

　　知识准备：

　　知道三原色的配色；对沙子的造型有一定的基础；给幼儿讲一些构成物的形体。

　　活动过程：

　　（一）展示成品，供幼儿观赏

　　1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？

　　2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。

　　3、交代游戏规则：①选择材料时不要拥挤和争吵②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师③可以把你的发现告诉你的同伴

　　（二）幼儿自由选择游戏的主题鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。尝试创作不同的'作品。和同伴共同创作，体验合作的快乐。

　　（三）教师巡回指导重点：引导幼儿大胆进行想象，创作难点：指导幼儿对作品进行细节的制作

　　（四）分享作品展示

　　2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会。

　　教学反思

　　幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一件工艺品，幼儿也体验了创作的成功，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。如果重新上这节活动课，我会和幼儿一起收集各种各样的材料供他们选择，在课堂上给幼儿更多的时间，让幼儿说说自己以后在生活中会怎么做，呼吁身边的人，人人争当环保小卫士。