幼儿园优秀教案

时间：2024-07-01 16:43:52 教案我要投稿

幼儿园优秀教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园优秀教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案

幼儿园优秀教案1

　　设计思路：

　　水果是幼儿生活中常见的食物，它有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。但幼儿对水果的营养价值等还不了解，因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，激发幼儿想吃水果的欲望。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

　　活动目的：

　　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　　2、在做做玩玩中获得成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、苹果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。

　　2、装饰娃娃的饰品、胶棒若干。

　　3、《水果部落》音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏“火眼金睛”

　　1、教师：大家喜欢孙悟空吗？为什么？

　　幼儿自由发表意见

　　幼1：他的本领很大

　　幼2：他抓妖怪，保护师傅

　　幼3：他的眼睛很厉害

　　2、教师：是啊，老师也很喜欢孙悟空，他有一双火眼金睛，能认出各种妖怪，今天我们就玩一个“火眼金睛”的游戏好吗？

　　3、通过游戏导出各种水果：苹果、橘子等。（在这一环节，每出示一种水果，教师与幼儿说一说水果的营养价值，使幼儿对水果有进一步的了解。）

　　4、教师小结：水果含有丰富的营养，我们应该适量的吃水果。

　　5、教师：水果不仅含有丰富的营养，他们还会变魔术呢，瞧：他们都变成了水果宝宝，在那唱歌跳舞呢！（幼儿观看动画）

　　二、激发兴趣

　　1、幼儿欣赏音乐《水果部落》主题曲

　　教师：看看里面都有哪些水果宝宝？（苹果宝宝、香蕉宝宝等）

　　2、教师：刚才我们看到水果家族的人们在那又唱又跳，好高兴啊，有苹果宝宝、香蕉宝宝……好多呢。大家喜欢吗？（喜欢）老师也很喜欢，看，老师也做了一个水果宝宝。

　　3、教师出示范例：各种水果宝宝，引导幼儿说一说都是用什么水果做的.。（苹果、梨、桔子、香蕉、石榴）

　　4、教师示范水果宝宝的五官粘贴方法及位置。

　　5、请幼儿欣赏《五官歌》。

　　（此环节目的是让幼儿巩固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人脸上的具体位置）。

　　6、教师：那你想不想也做一个呢？（想）

　　教师：那就请大家用老师准备的东西来制作一个漂亮的水果宝宝吧！

　　三、幼儿制作，教师指导——幼儿独自或合作制作水果娃娃，教师巡视指导。

　　四、作品欣赏——请幼儿大胆简述自己的作品是用什么水果做的，互相欣赏。

　　五、结束——教师：现在，我们带上自己的水果宝宝一起到外面去做游戏吧！

　　活动反思：

　　《水果娃娃》这节美术课我是通过课件演示眼睛、鼻子、嘴在人脸上的具体位置，通过利用画好的水果娃娃脸庞，为幼儿具体讲解如何为水果脸庞进行设计，先让幼儿在水果娃娃上图颜色，接着演示粘贴技巧。这节课设计的难易程度我认为比较适合中班幼儿，课件的制作让幼儿产生了兴趣，充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿有充足的材料可以选择，幼儿在使用胶棒时动作不是太熟练，有点笨拙，这就是平时动手的机会比较少，以后要在动手方面多设计一些活动，以加强幼儿的动手能力。幼儿园的美工教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。通过这次教学活动，我深刻体会到所有的教学活动一定要坚持开放性原则，就是让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活，贴近幼儿，这样才有利于他们理解，这样的活动才有价值。（鹿泉市幼儿园郭乔敏）

幼儿园优秀教案2

　　《动物齐欢聚》儿童象棋

　　适合年龄：5-6 主题：《春天的聚会》

　　原始棋：象棋整合后游戏棋：动物聚会

　　游戏目标：

　　1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。

　　2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。

　　游戏准备：

　　棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。

　　游戏玩法：

　　甲方代表：红色与对方不同的棋子(如：大雁、天鹅)乙方代表：绿色与对方不同的棋子(如：老鹰、鸽子)

　　甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的'能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。

　　“比比乐”黑白棋

　　(设计者：庞兴荣)

　　适合年龄：3—5岁

　　传统游戏棋：五子棋

　　创新后游戏棋：“比比乐”黑白棋

　　游戏目标：

　　1、通过游戏让幼儿熟知并比较两个数字或点数的大小。

　　2、培养幼儿按规则做事情的良好习惯。

　　游戏准备：

　　1、棋盘：

　　2、棋子：正面黑白棋子，反面数字与点数

　　游戏玩法：

　　甲方：白子

　　乙方：黑子

　　甲乙双方各执10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盘中的路线标志(随机设置为S、N、M……多种路线)以“AB、AB…”的规律依次摆放，以比较、抽签、猜拳多种形式决定谁先翻棋子，翻开后将两枚棋子上的`数字或点数进行比较，数字或点数大的一方可赢取对方棋子，反之将失去一枚棋子。游戏反复进行，获得棋子数多的一方获胜，反之则输。

　　游戏规则：

　　翻棋时双方两枚棋子必须在同一条直线或斜线，不可随意翻动。

　　幼儿园体育游戏：有趣的小布袋

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

　　2、通过探索模仿袋鼠跳跳的动作，学会原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

　　3、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

　　【活动准备】

　　小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。

　　【活动过程】

　　(一)活动导入

　　师：小朋友，上午好，今天黄老师要带大家玩游戏，在游戏前，先和老师做做运动吧!(放音乐)

　　(二)玩小布袋

　　1、教师出示布袋

　　师：老师今天带来了一个神奇的小布袋，说它神奇，是因为小布袋会和宝宝们一起做游戏。你们想和它玩吗?你们会玩吗?怎么玩呢?

　　请2、3个孩子说说怎么玩?

　　现在，老师发给每个小朋友一个小布袋，给你们5分钟的时间，请小朋友们自己和小布袋玩一玩。

　　教师小结：刚刚老师发现有些小朋友这样玩，有些呢钻进了小布袋里。(老师钻进小布袋里)瞧，你们觉得老师现在象什么?(自然引出小袋鼠)

　　(三)小袋鼠跳跳跳

　　(1)进入主题“跳”

　　师：现在老师就是你们的袋鼠妈妈了，请宝宝们把自己的小布袋拿起来，变成裤子穿起来。哇，都变成可爱的袋鼠宝宝了。(穿裤子的诀窍是：一定要把裤子往上拉，裤子掉下去就摔倒了，使劲往上拉)。

　　1、师：袋鼠宝宝们，今天妈妈要交给你们一项任务，由于我们的家园被暴风雨毁坏了，我们要到前方去探险寻找一个安全的地方建立新家园，在探险的路上会遇到很多困难和危险，我们可要先把本领学好。

　　2、老师示范蹲、起跳：像袋鼠妈妈这样先蹲下来一点再起跳，原地练习一下。

　　3、师：小袋鼠们本领学的真快，现在啊，小袋鼠们往前面跳，再往后面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，嘴巴吐气，用呼吸来帮助你)。试着横着跳;

　　(2)一起探险去!

　　师：小袋鼠们练好了本领，我们一起出发吧。

　　1、现在请你们按1、2报数，报1的排成列、报2的排成一列。一个一个出发，我们探险去。在路上可能会遇到危险，一定要遵守纪律、不乱跑、团结协作、互相帮助、注意安全。

　　2、老师示范游戏玩法：我们需要绕过树林，跨越树桩，前面是一条河，河里有一条鳄鱼，这条鳄鱼三天没有吃饭了，肚子很饿，你们要悄悄从小桥跳过去，不能惊动鳄鱼，要不它就把你吃了。

　　(3)到达开满鲜花的`草地。教师小结刚才探险时幼儿的表现情况

　　(四)放松活动：

　　师：宝宝们，这个地方漂亮吗?我们就在这里建设新家吧，有点累了，我们先休息一会，神奇的小布袋，变变变。变成一张舒服的小床，来，先把小布袋打开，变成一张小床，我们躺在上面休息休息。闭上眼睛。你睡着了吗?我们一起做个梦吧。在梦里，把两只手举起来，在梦里把两只脚举起来。

　　(五)结束

　　师：宝宝们，起床了。刚才妈妈说过，这是一个神奇的布袋，跟着妈妈一起让神奇的布袋为我们的新家变出更多更好的宝贝来。自然结束。

幼儿园优秀教案3

　　活动目标

　　1、初步感知数量与数字之间的对应关系

　　2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣

　　重点难点重点：

　　初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动

　　经验准备：

　　认识数字1-3 物质准备：

　　1、ipad 若干

　　2、课件：瓢虫找家（希沃教学软件）

　　3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干

　　活动过程

　　师：小朋友们好，今天我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵认真的听。

　　（一）活动导入：儿歌《小瓢虫》

　　师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大，我们大家都爱它。

　　师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊？

　　（教师示意幼儿举手回答）

　　（二）活动主体：

　　1、认识小瓢虫和它们的房子

　　师：今天我们班也飞来了许多小瓢虫，让我们一起来看一下吧（出示课件第一页）你们看这几只瓢虫长得一样吗？

　　师：哪里不一样呢？（引导幼儿仔细观察）

　　师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧

　　背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么？背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么？ (引导幼儿自己寻找答案)

　　师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧！（出示第二张课件）

　　师：这是数字几啊？（根据幼儿原有经验进行提问）

　　幼：1

　　师：数字1，我们叫它1号房子

　　师：这是数字几啊？

　　幼：2

　　师：数字2，我们叫它几号房子？师：这是数字几啊？

　　幼：3

　　师：数字3，我们叫它几号房子？

　　师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么？

　　师：咦？一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家（把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去）这是为什么呢？（引导幼儿仔细观察）它有几个点？它是几星瓢虫？它应该去哪个房子？（让幼儿思考并回答一系列问题）

　　师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作）

　　师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家？（出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作）

　　师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。（教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解）现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。

　　2、帮小瓢虫捉虫子

　　师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的？（出示第三张图片的对应关系）

　　师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子

　　师：（出示第4张课件）现在，瓢虫们来到了草地上，这里有许多虫子，请小朋友们用不同的.方法帮助瓢虫捉虫子吧。（幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏）

　　师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。

　　3、送捉到虫子的小瓢虫回家

　　师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了（出示第5张课件），我们再来帮帮它们（教师进行巡视，对各组幼儿进行指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏）

　　师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。

　　（三）活动延伸

　　师：小朋友们本领真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫，你们仔细数一数它背上有几个点？看看你们能把它们送回家吗？（出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家）

　　（四）活动结束

　　师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧”

　　（引导幼儿悄悄离开，养成关心他人，尊重他人的习惯）

　　活动总结

　　“点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢；“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识，孩子们在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到高兴，体验到参与活动的快乐。活动循序渐进，幼儿参与活动的积极性很高，操作能力也得到了进一步提高。

幼儿园优秀教案4

　　活动名称:让座

　　设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动

　　教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.

　　材料准备:小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.

　　教学过程:

　　(一) 开始部分

　　谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)

　　(二)进行部分

　　1.象表演:公交车上的故事

　　幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.

　　2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

　　3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.

　　4.师幼儿有感情地朗读儿歌

　　(三)结束部分

　　幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.

　　教师的讲课技巧

　　语言语调的技巧

　　教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的'语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

　　有关资料已总结出教师的语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

　　时间分配的技巧

　　一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

　　课堂举例的技巧

　　一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随意，以免得到相反的效果。

　　课堂提问的技巧

　　课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种：

　　1．为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

　　3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

　　讲课的技巧是多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。

幼儿园优秀教案5

　　教学目标：

　　1、巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、

　　2、初步感知﹑学习句型“Ilike……、”能表述出自己喜爱的颜色。

　　3、培养幼儿对英语的兴趣。

　　教学准备：

　　1、多媒体设备一套、课件

　　2、图片（布置成小花园）、画纸、油画棒若干

　　3、手偶一个

　　教学过程：

　　（一）开始部分：

　　1、出示课件，通过歌曲“Colour Colours！”引出活动内容。

　　（二）基本部分：

　　1、复现已学的颜色单词。（课件展示）

　　T：What colour？

　　C：Yellow/Black…

　　T：Red？

　　C：Yes、/No、Blue、

　　2、说唱颜色。（播放课件）

　　孩子们在欢快的`音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。

　　3．Game：Whichone？（课件展示）

　　幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。

　　4．利用“花园”图片，引出新授内容。

　　（1）教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red、Ilikered、

　　（2）利用手偶，复现新授内容。

　　5．摘花活动

　　幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow…、”表达出自己喜爱的颜色。

　　6．种花游戏

　　教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“Ilikeblue/green…、”

　　（三）结束部分：

　　播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。

幼儿园优秀教案6

　　一、活动目标

　　1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

　　2.乐意用语言表达所看到的现象。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、重点与难点

　　1.重点：理解水会流动的特性。

　　2.难点：用语言表达看到的现象。

　　三、材料及环境创设

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

　　四、设计思路

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

　　五、活动进程

　　操作感知一发现讲述一实验思考

　　1.操作感知(个别活动)

　　玩水感知水会流动的特性。

　　(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

　　(2)玩水感知水能溶解某些东西。

　　为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

　　2.发现讲述(小组活动)

　　(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

　　(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

　　(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

　　(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

　　(5)讨论水的用途和如何节约用水。

　　活动反思：

　　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

　　在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的`快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

幼儿园优秀教案7

　　一、活动目标：

　　1、理解单数、双数的意义。

　　2、认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。

　　3、能在生活中寻找10以内的单双数。

　　二、活动指导要点：

　　1、活动重点：认识10以内单双数。

　　2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数。

　　3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。

　　三、活动准备：

　　10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。

　　一、活动过程：

　　1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：

　　（1）开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）

　　（2）哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）

　　（3）哪几个数量的弹珠是不开心的'？（1.3.5.7.9）

　　（4）观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数一定相差1）

　　反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数。整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。请幼儿读出10以内的单数和双数。

幼儿园优秀教案8

　　活动目标

　　1、了解并体验自制乐器盒的快乐。

　　2、提升幼儿的倾听能力，音乐欣赏能力和模仿能力。

　　3、通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。

　　重点难点

　　提升幼儿的倾听能力，音乐欣赏能力和模仿能力。

　　通过废物利用让幼儿产生环保意识并让幼儿在游戏中掌握节奏。

　　活动准备

　　1、事先和幼儿制作不同材质、不同大小、不同形状的盒子里装有豆子，米，皮筋。

　　2、音乐：小宝贝、哇哈哈

　　活动过程

　　一、活动导入：

　　（1）边做动作边听音乐进入教室（问老师好）

　　师：这些盒子宝宝是用什么做的？有什么不同呢？幼：纸做的；有的大有的小。

　　（2）让幼儿观察

　　师：我们还可以用盒子做什么呢？幼：装东西。

　　师：盒子宝宝除了装东西之外，盒子还可以发出好听的声音哦。

　　二、探索让盒子发出声音的方法

　　（1）小朋友们，你们刚刚是怎么让盒子宝宝发出好听的声音？（请个别幼儿表演）

　　（2）曹老师也刚刚想到了几个能让盒子宝宝发出好听的'方法（演示几个和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，摇一摇，倾听和模仿它们发出的不同声音）

　　三、学习节奏，音乐歌曲“小宝贝”。

　　（1）尝试用固定节奏模仿

　　师：我们在：拉一拉，摇一摇、拍一拍、盒子的时候盒子宝宝唱出了不同的歌，请你们试着有节奏的发出这些声音。

　　（2）教师用拍手的方式让幼儿感知模仿节奏。

　　师：小朋友们太棒了，刚才盒子宝宝说想请我们苗一班的小朋友们帮它们一个小忙，它们带来了一首好听的歌曲，想请我们班的小朋友用盒子给这首歌曲打节奏。

　　（3）欣赏歌曲

　　1、我们先听一下这首歌曲（播放一遍歌曲）师：你们说的这首曲子好听吗？

　　幼：曹老师，我听过这首歌；好听师：这首歌的名字叫“小宝贝”。

　　2、给歌曲打节奏（可重复练习）四、结束部分：送盒子宝宝回家。

　　（1）盒子宝宝玩累了，让我们哄他们睡觉吧，教师轻唱。

　　《摇篮曲》，幼儿亲亲的抚摸盒子宝宝，使它不发出声音。

　　（2）让我们送他们回家吧，记住可别吵醒它们，幼儿将盒子宝宝送回篮子。

　　（3）外面还有许多盒子宝宝它们也想唱歌，让我们听着音乐一起去寻找吧，收集更多会唱歌的盒子吧！

幼儿园优秀教案9

　　【教材分析】

　　中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。

　　【活动目标】

　　1．在蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。（重点）

　　2．能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。（难点）

　　3．体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料。

　　2．长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，线条图片(螺旋线、折线、粗直线等)。

　　3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。

　　【活动过程】

　　一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　1．出示 PPT，幼儿观察并回答：谁来了？小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的？

　　2.教师请幼儿仔细观察图片并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛，会利用丝吐出什么样的花纹？

　　二、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。

　　1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点，教师示范竹签在刮画纸上作画的方法，

　　2．利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来，请多位幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。

　　小结：这么多漂亮的丝，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。

　　3．播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的顺序。

　　(1)请幼儿仔细观察，刚刚蜘蛛吐的'丝藏在哪里了。

　　(2)提问：你还发现了哪些不一样的地方？

　　追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢？

　　小结：原来不同的丝都可以做朋友，这样就能编出不一样的网。

　　三、幼儿创作：小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画。

　　1．出示 PPT 范例，引导幼儿观察：这张网有什么不一样？

　　2．创设小蜘蛛织网情境：小蜘蛛们，请你也来织出一张漂亮的网。

　　3.进行线描画，教师巡回指导。四、作品评价：漂亮的蜘蛛网

　　请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因。

　　提问：你最喜欢哪张蜘蛛网？为什么？它是用哪些花纹或者图案织成的？

　　【延伸活动】

　　在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描画的创作活动。

幼儿园优秀教案10

　　设计意图：

　　小班幼儿年龄小，语言发展水平低，孩子们刚从父母的襁褓中走出来，有的胆小，不敢讲，有的方言较多，不习惯讲普通话，有的还不能讲一句完整的话。另一方面，幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏危险意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，模仿动作过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立危险意识。这样形象的动画与生动的故事相结合，突破了原来的图片教学，更为幼儿喜欢，提高教学效果。

　　活动目标：

　　1、能看懂故事情节，理解故事内容。

　　2、培养幼儿积极地讲述故事情节。丰富词汇“着急”。

　　3、培养幼儿良好的倾听习惯。

　　4、帮助幼儿树立危险意识。

　　活动准备：

　　动画课件（分整体、分段欣赏1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡，并有随时返回键）。狐狸头饰一只

　　活动过程：

　　一、导入。

　　（出示动画课件）请

　　幼儿欣赏动画课件第一段，提导语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的孩子走失了。）你们想鸡妈妈找不到孩子心里怎么样？（着急）请幼儿模仿着急的样子。

　　二、基本过程。

　　1、“小鸡上哪儿去了呢？”（幼儿想象）

　　2、欣赏课件第二段，“我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

　　3、“小鸡在森林里会不发生危险？为什么？”教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。

　　4、“看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）“请小朋友就扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。

　　5、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？（听到声音）

　　三、完整欣赏故事。讲述故事的`题目《爱玩的小鸡》

　　四、对幼儿进行品德教育。结合幼儿实际，如家长来接后擅自离开家长去玩玩具等。

　　三、活动延伸：

　　1、画小鸡或棉签画小鸡。

　　2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”

　　附自编故事：

　　爱玩的小鸡

　　一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈，妈妈发现宝宝不见了，心里很着急，小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸，狐狸对小鸡说：“小鸡，你什么啦？”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不按好意地说：“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就听着狐狸跟随走了。不一会，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得“哇哇”地哭了起来，这一哭被狮子爷爷听到了，狮子爷爷赶紧从树林后跑出来，狐狸一看见狮子爷爷连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找回了妈妈。以后，小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

幼儿园优秀教案11

　　设计意图

　　天气转凉，近期又刮起了大风，孩子们在防寒保暖、锻炼身体的同时，对树叶产生了浓厚的兴趣，很多小朋友都把树叶捡起带回了班里，但捡回来的叶子过不了多久就会变干、变坏，拿起来欣赏、观察时，叶子不是碎了就是变得难看了，孩子们想让自己捡回来的叶子不变坏，希望叶子一直都像刚捡回来一样好看，面对孩子们的问题与困惑，我设计了此次活动，希望通过孩子们的大胆猜想、动手验证，探究出怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。

　　活动目标

　　1.能够感知秋天的明显特征及天气变化（刮风等）对人、物的影响。

　　2.能够大胆动手验证自己的猜想，探究出可以使叶子长时间的不干裂、不腐坏，保持新鲜的方法。

　　3.愿意亲近大自然，并乐于探索大自然。

　　重点难点

　　重点：能够大胆猜想、验证保存落叶的方法。

　　难点：利用自己收集的材料及工具保存落叶，并能定期观察并记录落叶的变化（延伸）。

　　活动准备

　　经验准备：利用周末时间，在家长的帮助下捡拾不同种类的新鲜树叶（落叶），根据幼儿的猜想，准备幼儿认为可以保存落叶的材料及工具。

　　物质准备：落叶，保存材料(保鲜袋、保鲜膜、保鲜盒、气泡膜、报纸、纸盒、水等。)，工具（剪刀、胶条、皮筋、绳子等。），班级内的物品幼儿可自选。

　　活动过程

　　一、导入：树叶引入，引发幼儿思考。

　　（一）最近的风很大，很多漂亮的叶子都掉下来了，你们捡到你们喜欢的叶子了吗？

　　（二）引导幼儿说一说自己和谁去捡的叶子？去哪儿捡的？捡了什么样子的叶子？二、观察体验：观察比较落叶的不同。

　　（一）出示腐坏、变干的叶子。

　　1.请幼儿说一说这些叶子怎么了？

　　2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　三、探索发现：大胆思考保存叶子的方法，并验证自己的猜想。

　　（一）有什么好方法可以让落叶不腐坏、不变干，一直和捡来时一样吗？

　　（二）通过上述表达，介绍小朋友和老师带来的保存材料及工具。

　　（三）鼓励幼儿大胆验证，并巡视引导幼儿。四、展示表现：展示自己的保存方法。

　　（一）请几个小朋友来展示自己保存落叶的方法，引导幼儿对自己的方法进行讲述。

　　（二）把自己的方法记录下来，找一找和你一样方法的小朋友。五、结束：记录自己的方法，并定期观察自己的验证。

　　（一）保存的落叶进行标记后放到自然角。

　　（二）鼓励幼儿坚持观察、比较小朋友们的验证，看看哪种方法怎样可以使叶子能够长时间的不腐坏、不变干。

　　活动总结

　　科学教育的价值在于让幼儿在丰富的客观世界中去观察、去探究、去动手、去发现，并在解决问题的过程中获得感受、学会学习、学会交流，学会解决问题。《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，根据我班孩子的年龄特点和实际发展水平，利用经验分享的方式与同伴一起交流、操作，激发幼儿主动尝试的欲望。为了能够有效吸引幼儿参与活动的积极性，我采用的教法有：提问法，谈话法，观察法等；幼儿相应的学习法有：讨论法，示范法，观察法，操作法，记录法等。

　　观察体验环节，我出示了树叶粘贴画，及干裂、腐坏的叶子，请幼儿表达自己的感受“你喜欢哪个叶子？”“我手上的叶子怎么了？”孩子们也纷纷表示喜欢粘

　　贴画上的叶子，老师手中的叶子不漂亮了，叶子缺水了，叶子没生命了等想法。探索发现、展示表现环节，幼儿大胆表达了自己认为能够保存落叶的方法，并利用自己带来的材料和工具，及班中的`物品进行了大胆的尝试操作，虽然开始孩子们在活动时手忙脚乱、不知从何下手，但部分幼儿在老师的引导与鼓励下，能够根据自己的猜想进行操作实验，并将自己的方法记录下来，也可以给身边其他幼儿进行介绍与分享。幼儿存在个体差异，但家园互助可以帮助幼儿慢慢成长，通过无数次的沟通后，鹏鹏妈妈知道了陪伴孩子的重要性，这次活动前的准备阶段，孩子妈妈也和孩子捡了叶子，一起探究了一种保存落叶的方法----胶带粘贴保存法。

　　本次活动内的延伸活动，我请小朋友把自己保存的落叶进行标记后放到了自然角，并鼓励幼儿每天去观察、比较自己和他人的验证，看看哪种保存叶子的方法最好。最后得出结论：装在水里的树叶保存的时间最长，呼吸新鲜空气的树叶保存时间最短。活动外的延伸活动，我们利用秋天的现有资源，我们还一起感受了秋天幼儿园门口的“银杏大道“，一起制作了树叶粘贴画，拓印画，用树叶做装饰拍照，试着用掉落的新鲜树叶做美工区扎染的染料……

　　孩子们在活动中感受着树叶带给我们的快乐与知识，还有很多”树叶的秘密” 等待着孩子们去探索。本次活动源于幼儿的生活，是幼儿经常接触的，所以幼儿的兴趣和探究欲望很高，家园合作为幼儿准备了各种操作材料，使每个小朋友都能亲子操作实践，并在探究中构建知识，但在活动中我也发现了很多幼儿前期经验不足，

　　“保存”的经验有限，我在下次设计类似活动时，也会通过讨论或谈话活动深入了解所有幼儿，根据所有幼儿的实际经验，再去设计活动与准备相应的材料，让幼儿能在自主学习中积累生活经验。

　　“科学是一种探索，而探索是非常有趣的。”探索的过程比直接得到知识更为重要，我希望每次的活动都可以从幼儿兴趣出发，激发幼儿参与活动的积极性和主动性，让幼儿学有所思，学有所成，学有所获。

幼儿园优秀教案12

　　活动目标

　　1、了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

　　2、对中国的传统节日感兴趣。

　　活动准备

　　课件准备：故事图片、故事音频、鞭炮制作步骤图、窗花制作步骤图、新年音乐等

　　活动过程

　　观察过年的图片，引出年的话题，激发课堂兴趣。

　　——过一段时间我们将迎来一个什么节日？

　　——你知道为什么要过年吗？

　　分段讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。

　　1、激发兴趣。

　　——今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。

　　2、分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。

　　1）讲述PPT6—8认识年兽。

　　——这只怪兽叫什么？长得怎么样？

　　——它喜欢吃什么？

　　——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。

　　小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？

　　2）讲述PPT10、11，讨论如何赶走年兽。

　　——阿宝遇到了谁？

　　——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？

　　小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。

　　3）讲述PPT13，鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？

　　——爷爷用了哪些办法？

　　——你们觉得能赶走年兽吗？

　　4）讲述PPT15—13，一同庆祝赶走年兽。

　　——爷爷的方法奏效了吗？

　　——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？

　　——幼儿积极表达自己的想法。

　　小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！

　　完整讲述绘本故事，帮助幼儿巩固年的'来历。

　　1、教师完整讲述绘本故事。

　　2、请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。

　　活动延伸

　　区域活动：

　　1、给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。

　　2、音乐区播放各种新年舞曲，幼儿自由舞蹈迎新年。

　　附故事

　　“年”来了

　　从前，海里有一只叫“年”的怪兽，它长着大大的嘴巴，尖尖的角，样子比鳄鱼还可怕。

　　年平时就在海底睡懒觉，只有除夕这晚，才会跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母鸡，呼噜叫的小猪，哞哞叫的老黄牛，还有吓得哇哇大喊的人们。

　　这年除夕，阿宝和村民们早早地收拾东西，准备在年到来之前，到山上躲一躲。一个白胡子老爷爷，拄着拐杖走过来！咚咚咚……“小朋友好，天马上就要黑了，我能不能在这里住一晚呀？”

　　“爷爷，今晚会有可怕的年兽来，要不，你跟我们一起去山上躲一躲吧！”

　　“年兽啊，一点也不可怕，我来帮你赶跑它！”

幼儿园优秀教案13

　　活动目标

　　1.体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景。

　　2.理解诗歌的内容，尝试归纳出诗歌的句式，并进行添画仿编。

　　3.能大胆、主动地进行情景表演，发音洪亮、清楚；能表现出不同动物和人物的声音、动作、表情。

　　活动准备

　　1.经验准备：带领幼儿在小雨中玩耍，观察小动物在雨中的活动。

　　2.环境材料准备：操作卡第21、22页，诗歌《下雨啦》CD关盘，头饰（小、小青蛙、小虫）。

　　活动过程

　　一、激发幼儿欣赏的兴趣。

　　播放录音，引领儿童进入情景。

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌的句式。

　　1.看图欣赏诗歌。

　　诗歌里有哪些小动物？下雨了，它们怎么办？

　　2.朗诵诗歌。

　　（1）结合操作卡，跟着老师或录音朗诵，熟悉诗歌。

　　（2）幼儿自编动作朗诵诗歌。

　　注意发准字音：蘑菇（mò ｇu）、伞（sǎn）、撑（chēng）。

　　（3）幼儿分角色表演诗歌。

　　三、分析诗句格式。

　　1. 引导幼儿讨论。

　　提问：找出每段诗句中相同和不同的地方。

　　2. 归纳出诗歌句式：

　　×躲在××下，它说：××就是我的.伞。

　　四、尝试仿编、添画诗歌。

　　1. 让幼儿将仿编的诗句内容添画在操作卡第22页上，并用诗歌句式朗诵，请家长帮忙将

　　文字内容记录下来。

　　2. 个别或小组朗诵展示自己仿编的诗句。

　　附：诗歌

　　下雨啦

　　下雨啦！下雨啦！

　　小躲在大蘑菇下，

　　它说：蘑菇就是我的伞。

　　下雨啦！下雨啦！

　　小青蛙躲在大荷叶下，

　　它说：荷叶就是我的伞。

　　下雨啦！下雨啦！

　　笑虫子躲在大树叶下，

　　它说：树叶就是我的伞。

　　下雨啦！下雨啦！

　　小弟弟，快过来，

　　让我为你撑起一把小花伞。

幼儿园优秀教案14

　　一、活动目标：

　　1.聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

　　2.在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。

　　二、活动准备：

　　1.分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。

　　2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

　　三、活动过程：

　　一、聆听、感受大自然中的夏之声1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

　　师：你听到了什么声音?

　　师：你在什么时候也听到过这个声音?

　　师：夏天里，你还听到过什么声音?

　　2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、"知了知了"的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　二、探索、创造夏之声1.用教师提供的材料制造声音。

　　师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。

　　师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

　　2.分享制造声音的不同方法。

　　师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

　　师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

　　师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说："我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。"幼儿乙说："我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。"教师说："哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。")3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

　　师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说："我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?"大家再来试试看吧。

　　4.大胆表达自己的联想。

　　师：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

　　师：这种声音像什么?

　　(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声；有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)师(小结)：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　三、夏之声音乐会

　　1.欣赏散文《夏天的声音》。

　　师：有一篇好听的散文叫《夏天的'声音》。我们一起来听一听。

　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　　2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。

　　师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?

　　师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的"音乐"。

　　附：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听--轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!