一年级上册语文识字二6画教案一年级

一年级上册语文识字二6画教案一年级

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的一年级上册语文识字二6画教案一年级，欢迎阅读与收藏。

　　《画》是人教社出版的义务教育课程一年级上册教材的一篇古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。

　　这首谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

　　【知识与技能】

　　1．认识10个生字，会写“水”“去”“来”“不”4个生字。认识2个偏旁“辶”“ ”。

　　2．了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。

　　3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

　　【过程与方法】

　　自主合作，探究学习，然后演一演诗中的内容，加深对诗歌的理解。

　　【情感、态度与价值观】

　　诵读古诗，展开想象，感受语言的优美，激发热爱祖国语言文字的思想感情。

　　重点

　　理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱古诗的情感。

　　难点

　　了解诗句中所说的特点与画的关系。

　　教师：准备一幅山水画、认字卡片及相关多媒体课件。

　　学生：预习课文、生字；收集谜语。

　　2课时

　　第一课时

　　1．认识本课中的生字。

　　2．会写“水”“去”“来”“不”4个生字。

　　一、切入举隅。

　　1．同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？

　　(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语给大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

　　2．(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天我们就来学习一首谜语诗《画》。

　　二、欣赏。

　　教师配乐朗诵诗歌，学生边听边欣赏“画”。

　　三、识字。

　　1．同学们也想读吗？要想读得好，得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？

　　2．出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励)

　　3．自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍。

　　4．利用生字卡片在组内交流识字方法。(认识“辶”“ ”两个新偏旁)

　　5．提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声”是翘舌音)

　　6．用偏旁归类的方法识记“远”“近”“还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无”；用给熟字加笔画的方法识记“来”。

　　7．认读带拼音的生字。(可以指名读、领读、齐读)

　　8．摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关！

　　四、朗读。

　　1．生字宝宝对大家的表现非常满意，它们设的关卡你们顺利通过了，可它们又调皮地跑回课文中去了，你还认识它们吗？(自由朗读课文)

　　2．指名读课文，引导学生相互评价。

　　3．多种方式练习朗读。

　　五、写字。

　　1．出示要写的字“水”“去”“来”“不”，认读，说说这四个字应该怎样写，书空。

　　2．提示学生注意笔顺规则：先撇后捺。注意“不”的最后一笔是“点”，不要写成“捺”，“去”的第四笔是“撇折”。

　　3．引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。

　　4．教师范写，示范笔画的写法。

　　5．学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势)

　　6．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

　　六、作业。

　　回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竞赛活动。

　　画

　　水

　　去

　　来

　　不

　　第二课时

　　1．借助拼音朗读谜语诗，熟读成诵。

　　2．了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

　　一、导入。

　　摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。

　　二、感悟。

　　1．自由朗读课文，说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。(引导学生简单地说出诗意，发现问题并质疑)

　　2．结合图说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的。

　　三、背诵。

　　结合对课文内容的理解，练习背诵。

　　四、表演。

　　启发学生展开想象，根据个人的感悟设计动作，结合音乐进行表演。先组内练习，再指名表演，最后大家一齐表演。

　　(根据学生好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学。增强学生学习语文的兴趣，让他们感到乐在其中)

　　五、游戏。

　　找朋友：找14名同学到前面，每人手里拿一张卡片，找到与自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其他同学做裁判，给找对的同学以掌声鼓励。(这14个字是：远——近、开——关、来——去、大——小、正——反、男——女、有——无)你还能说出其他的反义词吗？

　　六、拓展。

　　1．结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。

　　2．你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧！

　　画

　　山水图花鸟

　　远——近去——来有——无

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