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《电脑住宅》语文教案（精选16篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《电脑住宅》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《电脑住宅》语文教案 1
【学习目标】
1、认识6个生字。正确、流利地朗读课文。
2、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自己设计电脑住宅。
【教学过程】
一、激情导入
在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同?
二、初读感知
1、自由读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况，指名分自然段朗读。
3、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、深入探究
1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、集体交流：
⑴根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
⑵大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
⑶通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
⑷厨房有一套教人做菜的电脑装置。
⑸主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的.环境。
⑹浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、想象设计
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
五、小结
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”。
《电脑住宅》语文教案 2
【教材内容】
《电脑住宅》是人教版新教材四年级语文上册第八单元第30课（需1课时）。
【教材分析】
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积3７0多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【学情分析】
学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
【教学理念】
1、阅读应是学生直接与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采用自主、合作、探究的.学习方式，提高学生自主学习语文的能力。
2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。
【教学目的】
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
【教学过程】
一、激情导入
在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？
二、初读感知
1、自读课文：认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
3、指名分段读课文，生评。
4、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。
三、再读理解
1、默读课文：看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格，理清课文的结构：
具体设施如何工作有何功能
电脑
住宅
4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
四、想象创作
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”。
六、相关作业
1、选择正确的读音划线“_____”：
仓（chāngcāng）库储（chǔcǔ）存
烹（pēnghēng）调判（bànpàn）断
2、课文中的住宅设计有哪几个地方？请列举出来。
3、把你设计的“电脑住宅”写一写。
《电脑住宅》语文教案 3
教学目标
1、知识与技能
(1)认识课后生字。
(2)读课文，想象课文描写的场景和事物。
(3)讨论、交流课文内容，感受现代科学技术给人们的生活带来的'舒适和便捷。
2、过程与方法
(1)采用合作学习，运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、图画等方式再现住宅的设施。
3、情感、态度与价值观
鼓励想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
重、难点与关键
1、理解课文内容，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、想象出课文描写的场景和事物。
课时划分：
一课时
教学过程
一、激趣导入
二、初读课文，学习生字
1、自读课文，利用工具书解决不会读的字词。
2、出示生字卡片认读生字并口头组词。
三、小组讨论，理解文意
四、课外延伸
如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?
五、课堂小结
六、作业
《电脑住宅》语文教案 4
学习目标
1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
2．正确、流利地朗读课文。
3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
课前准备
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程
（一）引入新课
1.《呼风唤雨的世纪》这篇课文让我们感受到了科学技术的飞速发展，这节课我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
2、引入新课，板题：电脑住宅
（二）初读感知
1、请你自读课文，读准课文的字音。课文怎么介绍电脑住宅的？
2、检查生字的读音。
3、课文怎么介绍电脑住宅的？引导学生知道这篇课文的写作顺序：空间转换（可回忆已学的课文《蟋蟀的住宅》的'顺序）
4、分自然段指名朗读检查。用一句话谈谈你的感受：你觉得电脑住宅怎样？用句话或一个词概括。
（三）默读理解。
默读课文思考下面的问题：
课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功能？是又怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
（板书：设施功能工作）
过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？
指名汇报，指导朗读。
《电脑住宅》语文教案 5
设计理念：
略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。
教学目标：
1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。
2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。
教学重点：
1、体会按一定顺序说明事物的方法。
2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的?
师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的'是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。
生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。
生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。
师：说说自己理想中的住宅是什么样的?
生：我现在的住房就比较理想。
生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。
生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。
师：同学们讲的真好!随着科学技术的发展，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：30.电脑住宅]
二、课文学习
1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。
电脑住宅里有什么?
电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)
2、在教室内走动。巡视
1)出示词语灯片并理解词语意思。
预设：第一组：储存职能指令判断
第二组：仓库防盗综合集装箱
第三组：烹饪烹调调运
2)出示生字灯片
3、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点?
预设：神奇、方便、舒适、功能多(板书：神奇、丰富、方便、舒适)
4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)
(设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。)
5、反馈：
A.这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。
(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。)
B.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
(1)这些气象资料由谁提供?(板书：风向标)
(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)
(3)练读：是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。
C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。
(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书：微型摄象机)
(2)这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。
(3)说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗?要通过哪些关卡?
(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。
D.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。
E.沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。
(1)多么神奇的集装箱!(板书：集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书：电脑住宅)
F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
(1)(板书：厨房)(出示两组关联词：除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)
比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。
G.主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。
(1)(板书：卧室)想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。
H.浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。
(1)(板书：浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)
(设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)
6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________!
7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图，出示图片。
生：(按参观顺序或空间转换顺序)
正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。
(设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。)
三、拓展延伸
出示灯片
1、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。
2、请生上台展示。
四、小练笔：出示灯片
如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)
以“我设计的电脑______”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。
五、总结：
师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课!
附：板书设计设计
30.电脑住宅{大门
会客厅
厨房
卧室
浴室}神奇、丰富、方便、舒适
《电脑住宅》语文教案 6
学习目标
1）会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2）有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3）与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
课前准备：
1）电脑住宅的有关图片。
2）学生自学生词卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示图片，谈话导入。结合图片介绍电脑住宅的'由来和第一座电脑住宅产生的背景。
二、初读课文，认读生字
1）自读课文，认读生字、词语。
2）出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3）指名分段读课文，评出最佳读书员。
三、再读课文，感知理解
1）引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么样的功能？它们又是怎样工作的？
2）在自读的基础上，填写表格，理清课文的结构。
电脑住宅
具体设施
如何工作
有何功能
四、合作交流，相互质疑、释疑
1）根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2）结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3）组织学生以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。
五、发挥想像，深化感悟
以“如果我是个建筑设计师，我想这样的设计电脑住宅”为题，启发学生展开想像，并进行讨论交流。
六、拓展阅读，开阔视野
阅读《美国的第一幢电子住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和和对科学的探索与追求。
小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
板书设计：
设置
人类电脑
舒适的生活
《电脑住宅》语文教案 7
一、教学目标：
1、认识6个生字。
2、默读课文，能在读中想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点：
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间：
1课时
四、教学过程：
一）谈话导入：
1、理解“住宅”。
师板书：住宅
师：住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?
生(预设)：住宅就是房子，一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。
那么，人类将来的住宅会如何呢?你知道吗?
今天就让我们认识一座电脑住宅。
2、引入新课，补充课题《电脑住宅》。
师：电脑住宅会是怎么样的房子呢?由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢?我们今天就一起来走进这座电脑住宅。
幻灯出示课文第一自然段。生齐读。(理解“一切”)
二）初读感知，认识生字。
1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自己读课文，读准课文的字音。
2、检查生字的`读音。(开火车读、齐读，教师相机纠正。)
三）师生齐读，想象电脑的“神奇”。
1、读第二自然段，门外欣赏
师：谁先来带领大家认识一下这个住宅，指名一学生读。
理解科学名词“风向标”、“气象资料”;理解“家居环境”。
2、读第三自然段，进入住宅
师：一小组读，看看谁读得认真，可以顺利进入住宅的大门。
理解科学名词“下达指令”“摄像机”“密码”等词。
指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。
3、读第四自然段，走进会客厅
女生来带领，来给我们音乐般的享受。
理解专业术语“集装箱”，理解词语“分门别类”。
4、读第五自然段，走进厨房。
师：男生来读，这样的厨房男生也可以成为一个高手。
理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型，来理解字义;区别三个词。
5、读第六、七自然段，进入卧室和浴室。
学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和浴室的特点。
6、师：这些电脑有让我们看见吗?
生：没有，都设在“暗处”。
出示课文最后一段，生齐读。
7、结合说明顺序。
师：课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的，我们也可以运用在平时的作文当中。
四）简介设计者，联系拓展
1、师：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。
这么神奇的电脑住宅原来在日本，我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。(幻灯出示坂村健相关资料)
2、我们也来当回设计师：
假如我们的学校也都是由电脑控制的，会是怎么样的?……想一想，看谁的设计能给我们带来最舒适、最方便的享受。让学生自由说。(布置作业：根据自己的设计，仿写一段话。)
五）板书设计——
电脑住宅
大门——会客厅——厨房——卧室——浴室
舒适节能快捷方便安全
《电脑住宅》语文教案 8
教材解读：
这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。
三维目标：
知识与技能：
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。
过程与方法：
1、采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。
2、运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。
情感与价值：
1、引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。
重难点：
1、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、能想象出课文描写的场景和事物。
教具准备：
课件、字词卡、表格、绘画笔、纸
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？
2、教师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。
二、通读课文，粗知大意
1、展示电脑住宅的多媒体课件。学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的.神奇。
2、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。
3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。
字：仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）
词：风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗判断
4、同桌互读课文，要求读正确、流利。
5、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？
三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意
1、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。
方式A：表格
（1）、引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构。
电脑住宅
住宅的设施
如何工作
有何功能
方式B：画示意图
（2）、根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。
方式C：介绍电脑住宅
（3）、以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
2、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况。
选择方式A、方式B的上台填写、板演，方式C的上台介绍。
3、全班评议、改进。
4、感悟积累语言
（1）学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。
（2）汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。
（3）说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？（隐蔽……）
（4）教师总结：同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！
四、想象创作，课外延伸
1、想象创作：引导学生根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市”设计“智能化超市”示意图。
2、课外延伸：如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院……）
五、作业
小练笔：以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。
《电脑住宅》语文教案 9
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：
了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：
（一）揭题导入：
1、板书：
（1）住宅；
（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：
（1）电脑；
（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：
1、自读课文：边读边思考刚才的'问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
（三）细读探讨，想象表达：
1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)
2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：
1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得最佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说，再全班交流。
2、评一评：谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市：
1、查一查：收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写：把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。
3、画一画：按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
六、板书设计
1、电脑住宅。
2、神奇独特、舒适便捷。
《电脑住宅》语文教案 10
教学目标：
1、认识6个一类字，培养学生主动识字的习惯。
2、继续学习默读课文，做到边读边想，学习在课本上写下自己的感想和疑问。
3、初步了解课文内容，感受科学技术的高速发展带来的便利，能运用多种表达方式说出自己的感受。
4、培养学生学科学、用科学的兴趣，大胆想象、设计未来的住宅，完成写段练习。
教学重点：
学习默读课文，能够做到边读边想边记。
教学难点：
1、感受科学技术的高速发展带来的便利，能运用多种表达方式说出自己的感受。
2、大胆想象、设计未来的住宅，进行写段练习。
教学过程：
一、情境导入：
师：乘坐上时光列车，我们今天的快乐学习之旅就要出发了。
师：早上好，今天，2037年12月18日，是优尔居电脑住宅公司成立30周年的大喜日子。各位刚进入40岁不惑之年，事业有成，家庭幸福，是本公司电脑住宅的忠实用户，所以特邀请诸位参加今天的庆典，与我们一同见证公司成立30年来的光辉历程。
我们已经进入无纸化阅读时代，各位脑中植入的如芝麻粒大小的电子信息接收处理器可以自动接收到来自报纸、书籍的信息。但是今天，为了重温30年前的那段历史，我们将抛开这些仪器，重拾书本，亲自阅读30年前电脑住宅开发阶段的宣传材料。
二、学习课文：
1、师：轻声读课文，边读边画出难读难懂的词语、句子。
2、师：各位已经很久没有离开电子信息接收处理器的帮助进行过独立阅读了，可能会有一些困难。出示幻灯片：仓库储存烹调防盗综合判断
会读的同学领读。抽取出生字单独认读。
3、师：还有哪些词语、句子给各位的阅读理解带来了麻烦吗？
4、师：当时的人类喜欢用加有引号的词语来表达一些特殊的意思，您能读懂吗？为了使各位不至于对我公司产品的功能产生误解，我有必要了解一下你们对这些词语的理解情况。
引号的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的称谓或着重指出的部分；（3）表示讽刺或否定的词。
第一组：
（1）这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。
（2）卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。
第二组：
（1）如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。
（2）原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。
（3）主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。
（4）浴室的装置也受电脑控制，人们可以“预约”洗澡时间。
（5）住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。
5、师：再读材料，您看出这份说明材料是按照什么样的'顺序进行介绍的吗？在您居住的过程中，您对哪一处的设计最满意，请您告诉我们。您也可以将客人参观后的评价，还有您听到的小偷、警察、清洁工等人对住宅的评价告诉我们。为了便于电子语音速录机的识别与记录，请您在评价的时候尽量使用以下的关联词，也可以引用文中的句子。
既……又……不但……而且……如果……就……无论……都……
6、师：虽然最初的电脑住宅今天看来已显得过时，可是没有这些开拓者的大胆尝试，就不会有我们今天所享受的幸福生活。请您再次轻声读这篇材料，联系这30年来的社会变化，感受科技的发展和神奇。
三、写话练习：
师：今天，我们公司研发的升级换代产品已成功面市，正在向市场进行新型住宅的推广工作，现正进行有奖征集活动。如果您能根据本公司电脑住宅的特点写出或者唱出语言简洁明快、新颖独特的宣传标语、宣传歌，一经采用，会获得免费赠送的新型电脑住宅一套。
四、课后练笔：
如果您能想出新型电脑住宅的最新功能，把您的设想简要地写成一段话，您将同样有机会获得我公司免费赠送的新型电脑住宅一套。
《电脑住宅》语文教案 11
教学目标
知识与技能：学生能够理解课文内容，认识电脑住宅中的各种高科技设备及其功能。
过程与方法：通过阅读、讨论、观察图片或视频等方式，培养学生的信息提取能力和团队合作能力。
情感态度价值观：激发学生对科技的兴趣，培养探索精神和创新思维，同时思考科技发展对生活的影响。
教学重难点
重点：理解电脑住宅中各项设施的工作原理和优势。
难点：引导学生探讨科技与生活的紧密联系，以及科技发展的'双刃剑效应。
教学准备
多媒体课件（包含电脑住宅的图片、视频介绍）
课文相关阅读材料
分组讨论问题卡片
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情景创设：展示一组传统住宅与未来科技住宅的对比图片，提问：“你希望未来的家是什么样的？”激发学生的兴趣和想象。
揭示课题：引出《电脑住宅》一文，简述文章大意。
二、新课讲授（约20分钟）
初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求边读边标记出文中提到的高科技设备。
小组内交流各自找到的设备名称及其所在位置。
深入理解，合作探究
分段精读：选取课文中的几个关键段落，详细讲解每项技术的特点和功能，如自动门、智能厨房、环境控制系统等。
小组讨论：分发讨论卡片，每组选择一项技术进行深入探讨，包括其工作原理、在生活中可能带来的便利及潜在的问题。
分享汇报：各小组代表向全班汇报讨论成果，教师适时补充和点评。
三、拓展延伸（约10分钟）
未来家居设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己心目中的未来电脑住宅，可以是某个房间或整个住宅，强调创新性和实用性。
科技伦理讨论：引导学生思考科技发展对个人隐私、生活习惯等方面的影响，进行简短的班级讨论。
四、总结提升（约5分钟）
回顾总结：总结本课学到的主要知识点，强调科技改变生活的力量。
情感升华：鼓励学生保持好奇心，积极学习科学知识，为创造更加美好的未来贡献自己的力量。
五、作业布置
完成一篇小短文《我梦想中的电脑住宅》，描述自己设计的电脑住宅特色。
收集资料，准备下节课关于“科技与生活”的小型辩论会，正方观点为“科技使生活更美好”，反方观点为“科技带来诸多问题”。
《电脑住宅》语文教案 12
一、教学目标
1、知识与技能目标
认识 “仓、储、烹、盗、综、判” 等生字，理解 “数据、指令、即便、微型摄像机、集装箱、分门别类” 等词语的意思。
正确、流利地朗读课文，了解电脑住宅的神奇之处。
体会作者按一定顺序说明事物的方法，学习作者运用数字、举例等说明方法。
2、过程与方法目标
通过自主学习、小组合作等方式，理解课文内容，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。
引导学生默读课文，画出相关语句，体会电脑住宅的神奇，培养学生的阅读分析能力。
3、情感态度与价值观目标
感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的创新思维和想象力，鼓励学生大胆想象未来的住宅。
二、教学重难点
1、教学重点
理解课文内容，了解电脑住宅的神奇之处。
体会作者按一定顺序说明事物的方法，学习作者运用数字、举例等说明方法。
2、教学难点
感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的创新思维和想象力，鼓励学生大胆想象未来的住宅。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法。
四、教学过程
1、创设情境，导入新课
播放一段关于智能家居的视频，让学生感受科技给生活带来的变化。
教师提问：同学们，你们想象过未来的住宅是什么样子的吗？今天，我们就一起走进一座神奇的电脑住宅，去感受一下科技的魅力。
2、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。
教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。
学生默读课文，思考：课文主要介绍了电脑住宅的哪些方面？
3、精读课文，感悟神奇
门外的风向标、屋内的微型摄像机、电脑的指令等，让学生体会电脑住宅的安全、舒适。
厨房的电脑装置、浴室的 “预约” 功能等，让学生感受电脑住宅的便捷、高效。
引导学生体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法，学习作者运用数字、举例等说明方法。
教师引导学生默读课文，画出描写电脑住宅神奇之处的语句，并在旁边批注自己的感受。
小组交流讨论，分享自己找到的语句和感受。
全班交流汇报，教师根据学生的回答，适时点拨，引导学生体会电脑住宅的神奇之处。
4、拓展延伸，激发想象
教师引导学生展开想象，说一说自己心目中未来的住宅是什么样子的`。
学生小组交流讨论，然后全班交流汇报。
教师对学生的想象给予肯定和鼓励，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
5、课堂小结，布置作业
抄写生字新词。
把课文中描写电脑住宅神奇之处的语句摘抄下来。
想象自己未来的住宅，写一篇短文。
教师总结本节课的内容，强调科技给人们生活带来的变化。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主学习和合作交流，让学生在阅读中感悟电脑住宅的神奇之处，体会作者的说明方法。同时，要激发学生的想象力和创新思维，鼓励学生大胆想象未来的住宅，培养学生对科学技术的兴趣和热爱。在今后的教学中，还可以进一步丰富教学方法和手段，提高教学效果。
《电脑住宅》语文教案 13
教学目标
知识与技能：学生能够理解课文内容，了解电脑住宅的基本构造和功能，认识到科技在现代生活中的应用。
过程与方法：通过阅读、讨论、观察图片或视频等方式，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养探索未知、热爱科学的精神，同时思考科技发展对人类居住环境的积极影响。
教学重点难点
教学重点：掌握电脑住宅的工作原理和各个部分的功能。
教学难点：理解科技如何提高生活品质，以及对未来住宅的展望与想象。
教学准备
多媒体课件：包含电脑住宅的示意图、工作原理动画等。
阅读材料：关于现代智能家居的简短文章或视频。
小组讨论话题卡：关于未来住宅设想的问题。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情景创设：展示一段未来生活的科幻短片，引出“未来住宅”的话题，激发学生兴趣。
提出问题：你理想中的住宅是什么样的？它有哪些特别的功能？
二、新课讲授（约20分钟）
自主阅读：学生阅读《电脑住宅》课文，标注出文中介绍的各个房间及其特点。
教师讲解：利用多媒体课件，详细介绍电脑住宅的结构布局、各部分功能及工作原理。如门口的识别系统、客厅的声控装置、厨房的安全监测等。
互动问答：针对课文内容设计几个问题，检验学生的理解程度，鼓励学生提问。
三、合作探究（约15分钟）
分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个房间（如卧室、厨房、书房等），深入探讨该房间电脑化后可能带来的.便利和潜在的问题。
汇报分享：每个小组选派代表，分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。
四、拓展延伸（约10分钟）
观看视频：播放一段关于现代智能家居技术的视频，让学生了解现实生活中已经实现的一些智能住宅技术。
未来设想：引导学生发挥想象力，设计自己心目中的未来住宅，并用图画或文字描述出来。
五、总结回顾（约5分钟）
归纳总结：回顾本课学习的主要内容，强调科技对改善人类生活条件的重要性。
布置作业：写一篇小短文《我梦想中的未来住宅》，要求结合课文内容和个人创意。
板书设计
电脑住宅
入口：自动识别系统
客厅：声控装置
厨房：安全监测与自动烹饪
卧室：环境调节与健康监测
书房：智能学习辅助
科技改变生活：便捷、安全、环保
教学反思
本课旨在通过《电脑住宅》的学习，不仅让学生了解到科技在住宅领域的应用，更重要的是启发他们对未来生活的憧憬与创新思维。在教学过程中，应注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题和见解，同时也要注意平衡理论知识与实际应用的结合，让学习更加生动有趣。
《电脑住宅》语文教案 14
教学目标
认识并理解课文中的生字词，如“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等，以及能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。
默读课文，能够在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇之处，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
学习作者按一定顺序说明事物的方法，体会其谋篇布局、遣词造句的特点。
教学重难点
边读边想象电脑的.神奇和它给人们生活带来的方便。
体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学准备
电脑住宅设计平面图
电脑的诞生、发展及给现代人们生活带来的便利的相关资料
学生调查作业：了解现代化设施中使用电脑的情况
教学过程
一、导入新课
提问：从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子？从山洞、草屋、土坯房到高楼大厦，住宅发生了怎样的变化？
引出课题：在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查自读情况，学生开火车轮流读课文。
提问：这座住宅有什么特别之处？一切都由什么指挥？
三、研读课文，感悟神奇
快速浏览课文，圈出课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方。
学生汇报，教师板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室。
学生选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找出相关的句子。
交流汇报，教师适时出示相关图片和句子，引导学生理解并感受电脑的神奇之处。
大门外：风向标与电脑相连，提供室外气象资料。
门口：密码锁和微型摄像机防止陌生人入内。
会客厅：物品分门别类放在地下仓库的集装箱里，需要时通过电脑调运。
厨房：电脑储存烹调方法，教人做菜。
卧室：床头有“休息”开关，整栋房子进入休息状态。
浴室：可以预约洗澡时间，电脑指挥装置准备热水。
提问：这么多电脑会不会互相影响工作？课文哪个自然段能解答这个问题？学生齐读第8自然段。
四、归纳方法，拓展延伸
归纳说明方法：作者用了总分总的结构，按空间转换的顺序介绍电脑住宅，语言生动、通俗、活泼。
拓展延伸：让学生发挥想象力，设计一栋自己心目中的电脑住宅，并试着用总分总的结构和按空间转换的顺序来说明。
学生同桌试练，然后请几位学生上台展示。
五、作业布置
正确、流利、有感情地朗读课文。
完成小练笔：以“我设计的电脑——”为题（如教室、商场、学校、医院等），把自己的设计写下来。
教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的想象力和语言表达能力，引导学生通过读、想、说等方式深入理解课文，感受现代科技的神奇之处。同时，也要注重培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
《电脑住宅》语文教案 15
教学目标
知识与技能：学生能够理解电脑住宅的基本概念，认识电脑住宅中的主要设施及其功能。
过程与方法：通过阅读、讨论、观察图片或视频等方法，提高学生的信息获取和分析能力。
情感态度价值观：激发学生对科技进步的兴趣，培养学生的创新意识和对未来生活的积极态度。
教学重难点
重点：理解电脑住宅的工作原理和各项智能设备的功能。
难点：引导学生探讨科技发展对生活方式的影响，以及如何在日常生活中应用科技提升生活质量。
教学准备
多媒体课件：包含电脑住宅的图片、视频介绍，以及相关设施的动画演示。
阅读材料：《电脑住宅》原文及辅助阅读材料，如科普小册子。
小组讨论题目：预先准备几个关于未来家居科技的讨论话题。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情景创设：播放一段未来智能家居的短片，引出“电脑住宅”的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
问题导入：询问学生对于理想中的家有哪些期待？引入电脑住宅的概念，简要说明其特点。
二、新课讲授（约20分钟）
课文阅读：分段阅读《电脑住宅》课文，每读完一段，教师简要解释其中提到的设施或技术原理，并展示相应的图片或动画。
功能解析：详细讲解门禁系统、环境控制系统、厨房自动化、安全监控系统等主要部分的'功能和工作方式，鼓励学生提问和讨论。
三、合作探究（约15分钟）
分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个电脑住宅内的系统（如安全系统、娱乐系统等），讨论该系统的具体优势、可能存在的问题以及改进方案。
汇报分享：各组派代表分享讨论结果，教师引导全班进行评价和补充，促进思想碰撞。
四、拓展延伸（约10分钟）
未来设想：引导学生想象并描述自己心目中的未来电脑住宅，可以是一个房间、一项功能或整个住宅的设计理念。
科技伦理：简短讨论科技进步带来的便利与潜在的伦理问题，如隐私保护、人机关系等。
五、总结反馈（约5分钟）
课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调科技改变生活的重要性，鼓励学生保持对科技的好奇心和探索精神。
作业布置：让学生写一篇小短文或绘制一张海报，展示他们对未来电脑住宅的设想。
《电脑住宅》语文教案 16
教学目标
认识并掌握课文中的生字词，如“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。
默读课文，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇之处，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
学习作者按一定顺序说明事物的方法，并尝试自己设计一栋电脑住宅。
教学重难点
边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学过程
一、导入新课
提问：同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？从择山洞而居、到结茅庐而住，从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？
揭示课题：今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。
二、初读课文，整体感知
请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查自读情况，学生开火车轮流读课文，教师纠正发音。
请学生概括课文的主要内容，教师板书：一切由电脑指挥。
三、研读课文，感悟神奇
快速浏览课文，看看课文中都介绍了电脑住宅里的哪些设施。
学生自读自悟，交流讨论，填写表格，理清课文内容。
反馈：这些设施分别有什么功能？
大门外：风向标提供气象资料，与室内电脑相连。
门口：密码锁和微型摄像机防止陌生人入内。
会客室：物品分门别类放在地下仓库的集装箱里，需要时通过电脑调运。
厨房：电脑储存了多种烹调方法的资料，能教人做菜。
卧室：有一个写着“休息”的开关，主人按下后整栋房子进入休息状态。
浴室：可以预约洗澡时间，电脑控制浴缸放满热水。
通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇之处。
四、学习作者说明事物的方法
请学生思考：作者是怎么把电脑住宅介绍得这么清楚的.呢？
学生交流，教师引导：作者用了总分总的结构，先总体介绍电脑住宅的特点，然后分别介绍各个设施的功能，最后再总结。
学习作者按一定顺序说明事物的方法，如从大门外到室内，从楼下到楼上的空间转换顺序。
五、拓展延伸
请学生以电脑住宅主人的身份，领着大家到自己的住宅参观，先同桌试练，再请学生上台展示。
请学生发挥想象力，设计一栋自己心目中的电脑住宅，并简要介绍其特点。
作业布置
熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
以“我设计的电脑住宅”为题，写一篇小作文，介绍自己设计的电脑住宅的特点和功能。
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