环境教育教案15篇(实用)
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的环境教育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
环境教育教案1
教学目标：
1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。
2、知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、懂得如何保护动物。
5、增强学生保护动物的意识。
教学准备：
搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。
教学方法：
谈话、交流
教学过程：
一、故事引入：
要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。
二、探求新知：
1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）
2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？
人们的哪些习俗与保护动物有关？
3、你认为应怎样保护动物不受伤害？
4、你了解到哪些保护动物的典型事例？
5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的`重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和
谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用
1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！
四、板书设计：
给动物让路
动物为什么穿越公路？
为什么要保护他们？
如何保护他们？
环境教育教案2
教学目标：
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之
间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。
教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的'关系
教学难点：培养爱护各种动物的好习惯
教学设计：
一、导入新课
1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁?为什么?
2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友?什么是敌人呢?
二、学习新课
1、观看多媒体画面一：
这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了?
说说有什么动物?为什么狮子要站在中间?
2、观看多媒体画面二：
下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了?
3、讨论：
(1)你还知道哪些动物互相是敌人?
(2)动物里它吃谁?又被谁给吃?
(3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?如果没有ХХ，会怎么样?
4、介绍电脑画面三：食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四：
讨论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼)
三、小结
通过本节课的学习，你学到了什么?
环境教育教案3
教学目标：
1、通过对人类的朋友——可爱的动物的外观、本领等方面的了解，培养学生对动物的爱心，使学生认识到其他动物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2、帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。
教学重点难点：
帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：
收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。
制作相关课件
教学过程：
一、导入揭题
揭题：第七课 动物哪里去了
二、学习：多么可爱的朋友
1、我们先进入第一个版块的学习，认识这些可爱的朋友。让我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。你认为他们可爱在哪里？
同学自主阅读。
2、通过阅读，你能说说你认识了那些可爱的朋友，这些朋友又分别可爱在哪里，它们具有哪些与众不同的特点？
我们一起看大屏幕，再一次感受它们的可爱。
3、课前同学们也都搜集了一些朋友的资料，你能向大家介绍一下你的朋友具有哪种特点呢？
4、小结：正是这些朋友具有这些与众不同的特点，所以我们的生活才会这么多姿多彩，家园才显得生机勃勃，可是……
三、学习：我们的朋友在减少
1、一起看大屏幕：录像出示
读文字：你觉得这些动植物的数量发生了怎样的变化？
师：是啊，它们的数量正在减少，而且有些物种现在的生存环境十分艰难，正在逐渐走向灭绝。
2、除了这些，你还知道我国或世界上哪些动植物已经灭绝或正濒临灭绝？
3、让我们一起来看看这些朋友，（出示视频）此刻你的心情怎样？ 师：这是金花茶，是国家一级保护植物，目前数量已经十分稀少。
这是白颊长臂猿，也是国家一级保护动物，数量十分稀少。
这是白暨豚，是一种古老而又美丽的动物，有“活化石”之称，现在的数量不及大熊猫的5%。
4、假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
5、总结并组织讨论51页提出的`问题。
有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。（站在动植物的角度上，发表自己对生存处境的看法。）
6、讨论书上提到的相互依存、相互制约的动植物。说说书上三组生物链的关系。
7、以小组为单位，自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
8、有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。
讨论：没有了动植物，人类将何去何从？从这里你读懂了什么？动植物的消亡之时，也是我们人类的灭亡之时。
9、那么到底谁是杀手呢？
观看课件，讨论，出示一组文字。
过渡：人类是动物的杀手！也许有的人是故意的，也许有的人是无意的，下面请大家来朗读一下这首小诗。
10、动物是人类的朋友，保护动物就是保护我们人类。让我们这个大家庭的成员能和睦相处，让我们这个大家庭继续多姿多彩，关键的是需要我们的行动。让我们来交流一下你准备在保护动物方面的做法。
环境教育教案4
教学目标
1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。
2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
教学建议
1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。在教学中，教师可先引导学生读《海洋污染物质来源》示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威胁等。在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破坏的问题上。针对海洋生态破坏问题，可引导学生从自然因素和人为因素两方面进行分析，特别着重在人为因素的的分析上。关于海洋环境保护问题，也可在课堂上向学生播放有关的录像资料，使学生获得直观的、生动的印象。
2.关于石油污染和监测防治：在教学中，教师将此部分内容合并到海洋环境保护标题下，在讲海洋石油污染时，以阿拉斯加的油轮泄漏为例，说明造成的危害和监测防治措施。关于海洋石油泄漏清污方法，可以用有关的科教片进行展示，比用语言描述效果要好。
3.关于海洋权益和《联合国海洋法公约》：在这部分教材内容的教学中，教师可采取课堂阅读讨论的方式，通过阅读课文内容和读《专属经济区》示意图，了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，讨论如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。
关于海洋环境问题的教学分析
海洋环境问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的。海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋也已有几千年的历史，但并未发生严重污染问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。污染物质进入海洋以后，经过物理过程(扩散、稀释)、化学过程(氧化、还原)、生物过程(降解等)的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀释或转化，海洋环境又会恢复到原来的状况。海水的自净能力是有限度的'，如果污染物质的浓度和数量超出了环境的自净和容纳能力，便会使海洋环境遭到污染。海洋环境容量是衡量海水自净能力大小的标志，它是指在不危害人类生存和自然生态的前提下，某一海洋环境所能容纳污染物的最大负荷量。海洋环境容量是海洋环境质量控制和产业规划的一个依据。
20世纪以来，人类及其日益发展的技术，给海洋环境和海洋资源带来了巨大的冲击，反过来海洋污染又对海洋生物资源、工业用水质量和人类自身的健康造成日益严重的威胁。教材投产业部门讲述了海洋污染物质的来源及其造成的危害。从类型上说，目前危害较大的海洋污染物质主要有石油、重金属、农药、有机物质、放射性物质、固体废物和废热水中的热能等。海洋污染的特点是：污染源广，污染物质种类多，影响范围大，危害深远，控制复杂，治理难度大。海水中赤潮的发生与海洋环境污染有着直接和密切的关系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下，短时间内发生突发性的增殖和聚集，引起水体变色和水质恶化的现象。赤潮的发生有自然因素的作用，古代曾有赤潮现象的记录。但是，人类无节制地向海洋排放、倾倒废弃物是目前赤潮时有发生的主要原因。如果学生对这一现象感兴趣，教师可作适当讲解。
关于石油对海洋造成的污染的教学分析
石油是各种污染物中入海量较大的一种。由于人们对矿物燃料特别是石油的需求量不断增加，海洋石油开发和运输迅速发展，海洋中石油溢出事件无疑会更加频繁，石油污染将是一种持续的海洋污染现象。20世纪60年代末，随着海洋石油运输业的飞速发展，油轮溢油事件开始频繁发生。时至今日，恶性的油轮油溢事件仍时有发生。在海洋石油开来活动中，石油的自然渗出、偶然发生的井喷、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。油污染对海洋环境的现时影响和长期影响是：(1)破坏海洋生态;(2)危害渔业生产;(3)破坏海滨娱乐场所;(4)使整个海岸环境退化。
关于世界海洋管理的教学分析和建议
世界海洋的管理一直是人类面临的挑战之一。海洋面积辽阔，涉及150多个独立国家的国界。维护公海自由的斗争持续了几个世纪。不仅;因海国家对部分海域有主权要求，一些内陆国家也要求分享海洋。
某些国家甚至因各自要求的领土管辖范围上的冲突而发生纠纷。海洋环境区域差异很大，工业发达国家向海洋中排放的污染物，要比发展中国家多得多。20世纪60年代初，大洋多金属结核的发现，在国际上引起了关于国际海底及其资源的法律地位的激烈争论。因此，与海洋有关的环境问题、领土要求问题与资源所有权等问题始终是国际海洋法会议的主要议题。
20世纪中叶以来，国际海洋法律制度发生了根本性的变革。在40年代，世界海洋还被置于少数霸权国家的控制之下。进入60年代后，国际形势和国际关系力量对比发生转折，世界民族解放运动取得决定性胜利，这些新独立的国家和已取得独立的发展中国家纷纷提出反对海洋霸权、争取平等的海洋权的要求。早在1958年，联合国第一次海洋法会议就提及海洋和海洋资源是人类的共同继承遗产。1970年，第25届联大通过了“各国管辖范围以外海底及其底上的原则宣言”，表明国际海底及其资源适用于人类的共同继承财产原则，已经得到国际上的普遍承认。1973年12月，联合国召开了第三次海洋法会议，经过9年会议上的争论，在1982年4月通过了《联合国海洋法公约》，确认公海、国际海底的海洋资源属国际共管、共享。
公约所确立的新的海洋法制度的主要特点是扩大了沿海国家的管辖海域面积和管辖权力，确认沿海国家对于管辖海域的海洋资源享有主权权利。国家管辖海域按其法律地位的差别，可分为内海、领海、专属经济区、大陆架这四种主要区域。从行使资源主权权利方面讲，国家管辖海域可以被视为海洋国土，这些管辖海域中的海洋资源应当与陆地国土一样，得到重视和开发。
在教学中，可结合其他学科(如历史、政治)的知识内容，对20世纪以来国际政治、经济形势的格局与发展适当予以介绍，使学生理解新的国际海洋法律制度确立的背景及其与国际海权思想发展、国际海洋权益斗争间的关系。
环境教育教案5
一、人口与环境
（1）人口的增长和分布
世界人口的增长。世界人口的分布。
中国人口的增长和分布。中国的人口政策。
（2）人口数量与环境
人口数量与环境的关系。
人口增长模式及地区分布。
（3）人口素质与环境
影响人口身体素质的主要环境因素。
人口的文化素质对环境的影响。
（4）人口迁移与环境
影响人口迁移的因素。
中国人口迁移的现状和原因。
二、人类面临的环境问题与可持续发展
（1）环境问题
环境问题的`产生。
环境问题的防治。
中国的环境问题与环境保护。
（2）可持续发展
人地关系思想的演进。
可持续发展的概念和原则。
中国的可持续发展战略。
人口、环境与可持续发展
环境教育教案6
一、指导思想
环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。20xx年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。
二、教学目的
1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。
3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、教育学生做个文明好少年。
三、教学措施
1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4、生活中学习中，师生互相监督。
5、创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。
6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。
指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘;"减卡救树"宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。努力挖掘教材中可渗透环保教育的`渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。
7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。
活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。
组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。
四、引进评比、表彰机制
环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。
五、问题研究与教改设想
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
六、教学内容安排
年级 20xx—20xx学年度教学内容
初一 重视环境保护的开端
对环境保护的探索
环保进行时
认识环境保护的标志
我们居住的地球
一次性用品使用带来的思考
初二 全球气候变暖，你参与了吗?
臭氧层破坏和损耗
保护生物多样性
土地资源的保护
森林资源的保护
水资源危机与节约用水
初三 噪声及其危害
人类的好朋友——动物与植物
爱护水资源
食品污染
大气污染
世界十大环境问题
七、创模活动
1.积极参与重庆市“创模”活动
(1)认真阅读“重庆市创建国家环境保护模范城市简介”和“创模卡”
(2)完成“重庆市创模知识调查问卷”
(3)完成“创模见行动”活动及记录工作(可计入社会实践或社会服务学分2分)
(4)完成“创模”征文活动
征文主题：创模﹒变化﹒感动
征文要求：征文要注重真情实感，关注身边人和事，围绕“创模(环保)是什么?为什么要创模?创模我们能做什么?创模给我们带来了什么样的变化?创模中有哪些让人感动的人和事?”等，通过查阅资料，走访社会单位，调查研究、感知校园及身边的那些变化和感动。
征文后面要写清楚学校、年级、班级及姓名。并请家长在征文后面写上对孩子参加创模活动的寄语并签名。征文于开学时交班主任，学校将组织评奖并推荐优秀文章参加重庆市的评奖。
八、组织保障
(一)成立校级领导小组
组长：王国华
副组长：张勇 唐良沐
成员：吕之生 舒义海 余赢 费春斌 吴国慧 邓飞 汪红霞
(二)成立活动工作组
以年级为单位，以领导小组为核心，加入语文、英语、物理、化学、生物、地理等学科教师，成立环境教育工作小组，具体落实、实施各项教育工作。
环境教育教案7
教学目的
1．内环境的知识（理解）。
2．内环境稳态的概念及其生理意义（理解）。
教学重点
内环境稳态的生理意义。
教学难点
内环境稳态的概念。
教学用具
沉淀或经离心处理后的血液（需加抗凝剂），自制"体内细胞与内环境之间物质交换"的多媒体课件或抽拉式幻灯片。
教学方法
讲述与归纳、观察相结合。
一、内环境
（一）体液
１.概念：人体内含有的大量液体统称为体液。
2.分类：细胞内液和细胞外液。
（二）内环境
1.概念：是由细胞外液组成的细胞生存的直接环境。
2．组织液、血浆和淋巴三者间的关系
３.体内细胞通过内环境与与外界环境进行物质交换。
二、内环境的稳态
（一）内环境的稳态事实：
1．血浆的含水量在90～92％之间。
2．人的正常体温在37℃左右。
3．人体血浆在37℃的渗透压在７７０KPa左右。
（二）内环境稳态的
意义：
l内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
(三）环境稳态的实现：
是在神经系统和体液的调节下，通过各个器官系统的办调活动，共同来实现的。
(四）内环境稳态是的概念：
正常机体在神精系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动共同维持内环境的相对稳定状态，叫内环境的稳态。
教学过程
提问：人体内的代谢活动都是通过酶促反应来完成的，那么，酶活性受哪些因素影响？
（回答：温度和pH等。）
引言：可见，一个生命活动正常的人，他体内的温度和酸碱度等理化性质都是处在相对稳定状态的。这堂课学习的课题是《内环境的稳态》。
提问：什么是内环境呢？
讲述：体内有许多液体，它们是内环境的基础。人体内含有的大量液体统称为体液。体液可分为细胞内液和细胞外液。细胞内液是存在于细胞内的体液。（学生举例）细胞外液是存在于细胞外的体液。（学生举例）
组织液、血浆和淋巴是细胞外液的主要部分，它们共同构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境叫做人体的内环境。
观察：请大家认真观察屏幕上的动态图（图中依次出现血管及其中的血细胞、血浆、淋巴、组织细胞、组织液。图中血液在不断流动，图中出现的箭头表示血浆、淋巴、组织液三者之间的物质交换）。
练习：请大家用箭头表示内环境三个主要组成部分之间的关系。
提问：体内细胞与外界是如何进行物质交换的呢？
讲述：外界环境中的食物和空气分别经过消化系统的消化吸收和呼吸系统的呼吸作用后，养料和氧气随血液循环到全身各处，通过内环境之间的物质交换，养料和氧气从组织液、血浆或淋巴进入全身的组织细胞；全身组织细胞代谢产生的二氧化碳等终产物又进入内环境，通过循环系统，最终由呼吸系统。泌尿系统或皮肤排出体外。可见，体内的细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质交换。（教师边讲述边依次板书出对应方框及箭头）
过渡：体内的每个活细胞都直接或间接的与外界环境联系，可见生命是个开放的系统。作为生命系统的`特征之一，就是它的稳态。
讲述：众所周知，血浆的含水量在90～92%之间；人的正常体温在37℃左右；血浆浓度稳定在80～120mg/dL之间。这些都是内环境处于稳态的例证。l
提问：为什么给病人输液时，输入的是生理盐水，而不是蒸馏水？
（让学生略加讨论再回答，必要时教师可以提示。）
讲述：人体血浆37℃时的渗透压在77kPa左右，相当于生理盐水的渗透压。如果大量输进蒸馏水，将使人体内环境的渗透压大大降低，致使细胞大量吸水，这可能会造成细胞最终无法维持原有形态甚至破裂等结果。
观察：请仔细观察下列演示实验步骤。这是已静置后的血液，也可以用离心了的血液（教师出示血液）。取甲乙两个洁净试管，向甲内加入血浆，向乙内加入等量蒸馏水，用酸碱试纸检测。然后，向甲、乙内滴入等量的几滴盐酸溶液，摇匀后，再用酸碱试纸检测。教师及时出示检测结果。
讲述：第一次测试结果反映血浆显碱性；第二次测试结果反映甲内溶液不显酸性而乙内溶液显酸性。实验证明，在外界影响不太大的情况下，血浆的州pH稳定在7．35～7．45之间。
上述事实表明，人体内环境处于相对稳定的状态。
提问：血糖浓度过低或过高，生命活动是否正常？
（回答：血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖浓度过高可能出现糖尿病。）
提问：如果内环境的酸碱度发生显著改变，酶的活性将受到什么影响？
回答：酶将不能正常发挥催化作用甚至失活。
讲述：上述事实表明，内环境中各种理化因子的变动都不能超过一定范围，否则，可能会引起代谢的障碍、疾病，甚至危及生命。可见，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
提问：内环境的稳态是如何实现的呢？
讲述：初中时我们已经学过，人的体温能保持相对恒定，是在神经系统和体液（主要是血液）的调节下，通过循环、呼吸等系统的协调活动共同实现的。
通过第六节的学习我们已经知道，血糖浓度能保持相对稳定，也是在神经系统和体液的调节下，通过肝脏、肾等器官的协调活动共同实现的。
生活中，剧烈运动产生的酸胀感，在一段时间后会自动消失，这是为什么呢？刚做的演示实验已表明，血浆对血液的酸碱度具有调节作用。下面我们以血浆对酸碱度的调节为例，来说明内环境的稳态是如何实现的。请同学们阅读课本中"内环境稳态概念"的最后一个自然段。
提问：为什么甲试管内的溶液在滴入少量盐酸溶液后却不显酸性？
（回答：略。）
讲述：原来血液中有由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的酸碱缓冲对。比如，剧烈运动时会因缺氧而产生乳酸，这时，血液中的碳酸氢钠等强碱盐和乳酸发生反应，生成碳酸和乳酸钠。乳酸钠可通过肾脏排出体外；碳酸的酸性小，而且它在水溶液中的溶解度很小，会分解成二氧化碳和水，所以对酸碱度影响不大。血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸活动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出。当摄入碱性食品后，将发生酸碱中和反应，产生的盐也可通过肾脏排出体外，所以酸碱度不变。
可见；内环境的稳态是在神经系统和体液的调节下，通过各个器官系统的协调活动，共同来实现的。
提问：请同学们小结出内环境稳态的概念。
（回答：略。）
讲述：正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做内环境的稳态。
下面,我们以内环境中的PH值为例来说明:
实例:人在新陈代谢中产生许多酸性的物质,如;另外,人的食物中也会含有一些碱性的物质,如.这些酸碱进入人体,就会使PH值改变.但是我们知道,人的血液PH值总是维持在之间.分析:
1.H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4这两对物质的性质:一是弱酸另一个是.2发生的化学变化:①当乳酸进入血液时和H2CO3/NaHCO3发生的变化是,对人的神经系统和呼吸系统的影响是
.②当碳酸钠进入血液时和H2CO3/NaHCO3发生的变化
是.多余的碳酸盐可以由排出.
请再以血糖为例分析内稳态?
可见；内环境的稳态是在神经系统和体液的调节下，通过各个器官系统的协调活动，共同来实现的
因此,请写出内稳态的概念:
(三)稳态的生理意义
稳态是机体进行的必要条件.
巩固练习:
1动物和人的新陈代谢主要发生在
A内环境中B细胞内C消化道内D肾内
2给毛细血管供营养的是
A血液B组织液C血液和组织液D血浆和组织液
3高等动物和人的脑细胞与外界进行物质交换通过
A细胞液B血液C内环境
4血浆中的水来自
A组织液B血浆和消化道C淋巴和组织液D消化道组织液和淋巴
5生命科学的发展已达到了分子水平,分子生物学是把生命现象看作是分子的运动、分子的组合和变化的过程。因此，化学、物理是研究生命科学的基础科学，数学是生命科学推理演算的工具，运用这一新思维解答下列各问题：
健康人体内的血液的PH值是7.35~7.45,若在外界因素作用突然发生改变就会引起酸中毒或是碱中毒.倘若PH值低于7或高于8则有生命危险,由于人体体液中存在如下两个平衡:H++HCO3H2CO3CO2+H2O
H++PO43-HPO42-+H+H2PO4-
①当强酸性物质进入人的体液后,上述缓冲系统怎样维持体液中酸碱平衡的?
②当强碱性物质进入人的体液后,上述缓冲系统怎样维持体液中酸碱平衡的?
③某病患者在静脉滴注大量生理盐水后,血液中的PH值是否会发生大的变化?
环境教育教案8
教学目的
1、了解温室效应的成因；
2、知道温室效应对人类的作用弊大于利；
3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。
教学重点温室效应的危害
教学难点减缓温室效应的途径
教学过程
一、什么是温室效应
-介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示）
-回忆：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解温室气体增多的主要原因：
1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳；
2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量减少。
二、温室效应的利与弊
-指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进行归纳、整理。对学生的结论加以肯定，再展示自己的结论：温室效应在一定程度上对人们的`生活有好处，但更有弊端，体现在：
1、海平面上升，导致沿海城市和部分岛国的淹没；
2、部分陆地气温过高，将带来全球经济结构的调整；
3、生态系统将失衡，部分物种会灭绝；
4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严重威胁。阅读资料，归纳、整理教材，并交流、讨论，形成自己的观点。
三、面对温室效应我们能做什么
-介绍《京都议定书》引导学生讨论：怎样可有效缓解温室效应？
提供两条思路：
1、减少二氧化碳的排放；
2、增加大自然对二氧化碳的消耗。
-讨论美国拒签《京都议定书》的目的的危害，形成一定的环境保护意识。热烈讨论缓解温室效应的可行性途径和实际操作。
对应措施：
四、教学反思：
1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等；
2、植树造林，从我做起。
环境教育教案9
《疯长的水葫芦》教案
教学目的：
１、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵贡献自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
３、通过多种途径搜集有关生物入侵的信息，并能分析当地生物入侵的情况。
教学重难点：
１、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用，能为防止生物入侵贡献自己的力量。
２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。
教学过程：
一、导入
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？
二、学习新课
1、学习《生活在线》
学生自学课文
讨论：你获得什么知识？
小结：生物入侵危害大。
2、学习《追根求源》
根据课前收集的资料分小组讨论：什么是生物入侵？
小结：
生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。
3、绿色冲浪
根据课前收集的`资料分小组讨论：生物入侵有什么危害？
小结：外来有害生物侵入适宜生长的新区后，其种群会迅速繁殖，并逐渐发展成为当地新的“优势种”，严重破坏当地的生态安全，具体而言，其导致的恶果主要有以下几项：
第一，外来物种入侵会严重破坏生物的多样性，并加速物种的灭绝。
第二，外来物种入侵会严重破坏生态平衡。
第三，外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。
第四，外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。
三、环保在行动
根据课前收集的资料分小组讨论：如何清除这些不速之客？
小结：
四、总结
环境教育教案10
情感目标：爱护我们有限的耕地潜力目标：会做关于耕地状况的调查表教学目标：唤醒同学们保护耕地的意识
课前准备：世界主要国家耕地柱状表，20xx-2005年我国耕地减少状况饼状图
教学过程：
（一）出示世界主要国家耕地柱状表，让学生了解到我国的耕地并不多。保护耕地就是保护我们的生命线。
（二）学生提出问题
1、耕地哪里去了？
2、怎样才能保护我们的耕地？（师生共同讨论）
（三）出示20xx-2005年我国耕地减少状况饼状图。（让学生意识到耕地的有限）
（四）保护耕地，人人有责。（学生举出爱护土地的例子）
（五）保护土地的措施
1、土地整理
2、国度政策
总结
以耕地面积在减少为主题，举办一次保护耕地的漫画展览。
活动目标：
1.在地球环境日趋恶劣的状况下，引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践潜力，激发热爱共有家园的情感，增强环保职责感。2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源状况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3.透过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等潜力。
活动过程：
一、投影展示地球的秀丽山川、河流、湖泊、动物、植物等
1、让学生介绍湖泊，同时出示图片。
太湖位于长江三角洲，是我国第三大淡水湖，蓄水量为51.410^8m^3，除了向湖泊带给超多的工业用水和农业浇灌用水外，还是沿湖地区和上海市近20xx万居民的饮用水源。
巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部，是我国有名的五大淡水湖之一。它原为陆地，因为地表下沉，遂成巨浸。唐诗人XXX《登巢湖圣姥庙》诗：借问邑人沉水事，已经秦汉几千年。沿湖地势平坦，河渠纵横，浇灌面积达328万亩，是安徽最富庶的地方。
洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良带给厚实的水资源。洪泽湖是因为黄河南徙而构成，湖水全赖东岸大堤作为屏障，湖底高出东部平原4.8米，成了一个悬湖，一遇大水溃决，就出现水浸高家堰，清江淮城不见面的悲惨场景。建国后，兴建了三河闸、二河闸和入江水道等水利工程，使洪泽湖成为蓄洪、浇灌、航运、发电和水产等综合使用的大型水库，有日出斗金的美誉。洞庭湖、鄱阳湖担负着调节长江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱阳湖平原历来是我国著名的粮仑，素有湖广熟，天下足的美誉，它们都得益湖泊所带给的肥沃的土壤和丰富的水资源。
2、小结：你有怎样的感慨地球是可爱的，她太美了。
二、组织交流
1、师：这几天，我们对周围的环境进行了观察，此刻谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西
2、师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对情况、人、动物、植物有什么影响
3、师：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们是不是有想过：因为人类过度地耗费资源和污染情况，已经给她形成了如何的灾难我们每个人在如许的灾难中又负有如何的不可推卸的职责当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续当地球患了绝症，人类又能生存多久
4、没有地球人类无法生存，那我们就应怎样对待我们赖以生存的母亲地球呢对待这些垃圾我们怎样办
5、师：我们务必对垃圾进行处理。 请XX介绍一些处置惩罚方法。
6、垃圾处理方法
(1)填埋处置惩罚
填埋是超多消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法，目前，我国普遍采用直接填埋法。
所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，到达减量化和无害化的`目的。
天津市在水上公园南侧用垃圾堆山，营造人工情况，变害为利，工程占地近80万平方米，以垃圾与工程废土按1:1共同后作为堆山土源，对于渗滤液和发酵产生的沼气和山坡的稳定性等，都采取了必要的措施。
但是，我国许多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，没有任何防护措施。每一个垃圾堆放场都成了一个污染源，蚊蝇孽生，老鼠成灾，臭气漫天，超多垃圾污水由地表渗入地下，对城市环境和地下水源造成严重污染。沈阳市以前对35处填埋场中的10处进行钻探取样，分析垃圾断层样品和地下水质，分析结果发现：地下水质恶化，污染严重，水混浊发臭，水中均检出厌氧大肠杆菌;垃圾断层样品均检出有毒有害物质。上海市每一天有万吨垃圾运往郊区海边堆放，一座座高达二三十米的垃圾山拔地而起，造成周围环境的严重污染。
(2)焚烧法是将垃圾置于高温炉中，使其中可燃成分充分氧化的一种方法，产生的热量用于发电和供暖。XXX和XXX联合研制的垃圾转化能源系统已获成功。该系统的焚烧炉在熄灭垃圾时可将湿度达7%的垃圾转成干燥的固体举行焚烧，焚烧效率达95%以上，同时，焚烧炉表面的高温能将热能转化为蒸汽，可用于暖气、空调设备及蒸汽涡轮发电等方面。
我国石家庄市建造了焚化站、XXX引进日本垃圾焚烧装置对医院等单位的特殊垃圾进行无害化处理，焚烧过程中产生的残灰约占焚烧前生物垃圾重量的5%，一般为优质磷肥。近几年我国对垃圾焚烧发电产生再生能源技术越来越给予重视。
焚烧处置惩罚的优点是减量结果好，处置惩罚彻底。 但是，根据美国的报道焚烧厂的建设和生产费用极为昂贵。在多数状况下，这些装备所产生的电能价值远远低于预期的销售额给当地政府留下巨额经济亏损。由于垃圾内含某些金属，焚烧具有很高的毒性，产生二次环境危害。焚烧处理要求垃圾的热值大于3.35MJkg，否则，务必添加助燃剂，这将使运行费用增高到一般城市难以承受的地步。
(3)堆肥处理：将生活垃圾堆积成堆，保温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的潜力，将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后，生活垃圾转成卫生的、无味的腐殖质。既解决垃圾的出路，又可到达再资源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏，所以，堆肥的规模不易太大。不论城市生活垃圾的填埋、焚烧或堆肥处理，都务必要有预处理。
预处理程序首先要求居民将生活垃圾按可回收物质、有机物质和无机物质分别装袋，然后，垃圾处理公司按垃圾分类收集和运送，分类处理和利用。
7、为了保证垃圾的处置惩罚，各个国度制定了相应的法律
收费法美国的西雅图市政府规定：每月每户居走四桶垃圾，交纳13.25美元费用，每增加一桶垃圾，加收费用9美元。这一规定实施后，西雅图市垃圾量一下减少了25%以上。
课税法意大利实行塑料袋课税法，明文规定每只塑料袋付8美分税。商店每卖一个价值50里拉的塑料袋，要交100里拉的税。德国法律规定，对每个无法回收的征税30芬尼。
禁用法美国近半数的州从19xx年7月份起，就实行了禁用法，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装上市。德国政府立法规定，自1993年1月份起，销售商务必免费回收使用过的所有包装，制品等。否则将以触犯废弃包装材料法令论处。
放弃或抛撒到公共场所或不属自己又没有受益权、租用权的私人地方的人，罚款法朗。丢弃废旧汽车或需要用车辆才能搬运清理东西的人，加重罚款法郎或处以1030天监禁。
8、世界环保构造也向全世界发出号召，确定了许多有优点的日子。
世界水日：1993年XXX透过决议，确定每年的3月22日为世界水日，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。世界气象日：1960年，XXX把3月23日定为世界气象日，以提高公众对气象问题的关注。
地球日：每年的4月22日是全球性的地球日。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。
世界无烟日：1987年世界卫生组织把5月31日定为世界无烟日，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。
世界环境日：1972年10月，第27届XXX透过决议，将6月5日定为世界环境日。XXX根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的世界环境日的主题。XXX和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性
世界防治荒漠化和干旱日：由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为世界防治荒漠化和干旱日。
世界人口日：1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的产生为标志，世界人口突破50亿。1990年，XXX把每年的7月11日定为世界人口日。
国际保护臭氧层日：1987年9月16日，46个国度在加拿大XXX签署了《关于耗费臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，入手下手采取保护臭
氧层的具体行动。XXX设立这一旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调同等的行动以保护地球情况和人类的健康。
世界动物日：意大利传教士XXX曾在100多年前倡导在10月4日向献爱心给人类的动物们致谢。为了纪念他，人们把10月4日定为世界动物日。
世界粮食日：全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起，每年的10月6日被定为世界粮食日。
XXX：《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有好处的日子，XXX透过决议，从1995年起每年的12月29日为国际生物多样性日。
环境教育教案11
教学目标：
1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。
2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。
3.使学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响
教学难点：养成勤俭节约的好习惯
教学设计：
一、教学引入
21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异，教案《四年级上学期环境教育教案》。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品.
(板书课题：穿衣与环保)
二、学习新课
1、请同学们带着以下的问题观察：
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?
你知道它是怎样生产出来的.吗?
2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。
师生共同谈论交流。
3、畅所欲言
化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后
污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。
想一想：
化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响?
我们怎样穿衣才是环保的?
三、小结
养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。
妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。
四、作业
随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的?请你把想法写一写。
环境教育教案12
一、活动目标：
1．利用各种废物进行大胆制作，打破幼儿思维定势，感受废物再利用的乐趣。
2．懂得乱扔废物会给人和环境带来危害，培养幼儿初步的环保意识。
二、活动准备：课前收集各种废物及废物再利用制作的物品
三、活动过程：
（一）看看说说
1．请幼儿讲讲自己收集了些什么？这些东西哪里来的？你觉得有用吗？
2．有废物时你会怎么做？
（二）看看玩玩
1．欣赏用废旧物品做成的`玩具、物品等
2．这些是用什么东西改成做的？喜欢吗？为什么？
3．让幼儿玩一玩这些东西，现在觉得他们有用吗？为什么？
（三）学学做做
1．讨论：我们收集的东西还可以用吗？
2．可以把他们变成什么？准备怎么变？
3．教师投放幼儿所需材料，幼儿制作
教师鼓励幼儿大胆创新，把废物变成好玩的东西
（四）作品欣赏
同伴间相互介绍自己的作品与玩法
（五）延伸活动
让幼儿将亲手做的作品送给过路的叔叔阿姨，并进行保护环境的宣传。
四、教学反思：
环境问题已经成为全世界都关注的一个话题，环保意识的培养从小就应该养成。幼儿对废物再利用再回收缺乏生活经验。通过此活动可以帮助幼儿打破思维定势的影响，使孩子明白废物可以变宝，可以再利用的道理。同时让幼儿收集各种废物的过程就是对环保的一种认识和教育，知道资源、环境与人类生活是息息相关的。从身边做起，养成保护环境，珍惜资源，树立环保意识。
环境教育教案13
第一课 生态系统
教学目标：
1、让学生了解生态系统的分类和特点。
2、通过学习，使学生明白维持生态平衡的重要性。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：让学生了解生态系统的分类和特点，明白维持生态平衡的重要性。
教学难点：让学生明白维持生态平衡的重要性，激发学生对大自然的'热爱之情。
教学过程：
二、 谈话导入新课。
二、新授。
1、教师讲解什么是生态系统。
2、根据组成的成分和特点的不同，进行分类。
想一想：你周围有哪种类型的生态系统？
3、说说：你能不能说出一条食物链？
4、食物网又是怎样形成的？
5、如果缺少一种动物或植物，那将意味着什么？
6、教师讲述失去生态平衡的事例。
7、生态金字塔是怎样构成的？
8、思考：我们该如何维护生态平衡，制止生态平衡？
9、想一想：哪种生态环境最容易被破坏？为什么？
三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集维持生态平衡的方法。
第二课 生物多样性
教学目标：
2、认识热带雨林的生物多样性。
学生读后交流：
（1）植物种类多，具有多层结构。
（2）附生自我和寄生植物丰富。
（3）盛产木材、水果、药材。
（4）动物种类丰富多样、千姿百态。
3、学生思考：热带雨林中还有哪些动植物？
4、热带雨林对人类有什么作用？
5、出示资料，介绍热带雨林受到的威胁。
6、学生讨论：我们该如何保护热带雨林中的生物？
三、教师小结。
四、家庭作业。
搜集保护热带雨林的方法。
第四课 我国重点保护的野生动物
教学目标：
1、了解我国重点保护的野生动物。
2、了解重庆地区重点保护的野生动物。
3、提高学生保护野生动物的意识。
教学重点：了解我国重点保护的野生动物。 教学难点：了解重庆地区重点保护的野生动物。 教学过程：
一、导入新课。
教师出示资料，让学生阅读后知道我国重点保护的野生动物种类多，保护野生动物迫在眉睫。
二、新授。
1、教师出示大熊猫的图片。学生思考：大熊猫属于哪一种动物？为什么被称为“活化石”？
2、课文还重点介绍了哪些濒危的野生动物？
学生汇报：虎、云豹、野马、野骆驼、熊狸、高鼻羚羊等。 学生分享课前搜集的资料：它们分别分布在哪些地区？有哪些生活习性？
3、学生讨论：重庆地区有多少种国家一、二级保护动物？ 保护野生动物及其生存环境，我们能做些什么？
三、教师小结。
四、家庭作业。
查找资料：重庆地区有多少种国家重点保护动物？它们都叫什么名字？栖息环境又如何？
环境教育教案14
人类的好朋友——动物与植物
一、 教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性
二、 教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、课时安排：
一课时
四、 教学过程
（一） 教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）
（二） 学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的?
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有
什么好处呢？
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的'地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，
污染??所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为
此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪 些方法），因为保护动
植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三） 巩固
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
（四）布置作业出一份"保护环境报"。写一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。
环境教育教案15
一、活动目的：
通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。
二、活动过程：
（一）学生室内表演儿童剧
内容简介：生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩，途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心，由此引倒正题。一天中他们发现以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为，姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队，制止了两起破坏环境的行为。
（二）学生讲环保小故事，介绍环保知识
1.《小雪豹的故事》
小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。
2.小实验
生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。
60年代，美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。
3.《明天怎样植树》
21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。
大约到XX年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿度，光照，水，肥，二氧化碳量都由电子计算机自动控制，就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。
策划指导：班主任活动过程：
一
说好习惯的重要性，导入
主持人：老师，同学们，大家下午好!“美化校园，从我做起”五年级主题班队会现在开始。(鼓掌)
主持人：下面请老师讲话。
老师：良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我们继续组织这个活动，希望同学们有更多的体会与收获。(鼓掌)
甲：成功离不开好习惯，同学们能说说有关这方面的.故事吗? (二)小品表演
主持人：同学们，习惯有好坏之分，好习惯能给我们的学习和生活带来许多的好处，而坏习惯则会给你带来许多麻烦。下面请大家观赏一个小品，你从小品中谁和谁的身上看到了哪些好习惯?哪些坏习惯
小品的主要内容是：下课了，一个学生吃桔子，一个吃棒棒糖，随地乱扔果皮纸屑。一个女生劝阻。其中一个男孩说老师又没看见，你多管闲事。另一个女同学招呼同学把纸屑果皮捡起来。
学生评议。生一？生二？.(老师)导入：是啊，由此可见，养成好习惯对我们来说可太重要了!今天这节班会课呀，咱们就来聊聊我们的好习惯。(板书：美化校园，从我做起)
二议习惯后果的好与坏
主持人：好的习惯能带给我们什么?坏习惯的后果会怎样?下面请大家自由发言。
好的习惯，大家你一言我一语地畅谈。生一：？生二：？
坏的习惯的危害：
生讲故事三：日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅地谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然，年轻人到死也不会知道是他抠
鼻孔"的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。三不良现象身边“大搜索”
主持人：同学们对不良习惯的好与坏大家讲得条条有理，现在请大家擦亮我们雪亮的眼睛，搜寻我们身边的不良现象吧?
现象主要有：乱扔垃圾、乱踩草坪、破坏垃圾桶、随地吐痰、乱折花等。
生三：我发现？
四分析形成这些不良校园习惯的原因
主持人：大家找到的不良现象可真不少呀，现在针对以上不良现象，大家分析形成这些不良现象的原因。
小组(或前后桌)讨论。汇报。可能会有：？
五改掉坏习性，形成好习惯的对策
主持人：刚才大家对怎样形成那些不良的习惯，讲得可谓头头是道，现在请同学们就如何改掉那些坏习惯出点子,为美化我们的校园出谋划策!小组合作商讨，为学校出谋献策。汇报
可能有：
一是美我校园，人人有责。爱护校园环境要从自己做起，从身边的每一件小事做起，少说多做;
二是在全校营造“爱我校园、美我校园”的氛围，让每位同学都积极参与创建“绿色学校”活动;
三是在校园树立环境保护标语，标语向学生征集;
四是加强环境保护教育，如举办环保讲座和环保图片展等;五是加强对学生的体验教育。如倡导学生自己种树、种花，并由自己维护;
六是加强监督。学校和少先队大队部要加强检查力六承诺
活动结束
主持人：今天的班会开得很好很意义我们对美化校园认识得深刻，现在有请我们班主任给我们请话。
老师：同学们，今天的主题班会开得很有意义。我发现你们都长大了，都懂得更多的道理了，祝贺你们!(鼓掌)同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧!养成良好的行为习惯，把自己培养成一个有文明有素养的好学生，把我们的校园建设得更美好，你们能做到吗?(能)
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