《变废为宝》教案
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《变废为宝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《变废为宝》教案1
活动内容：
调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
教材简析：
该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计的活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的能力。
活动目标：
1．在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2．经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
3．通过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。
活动过程：
一、谈话导入：
1．同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？
2．其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢？
3．这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的`活动（出示课题）
二、实践活动：
（一）组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：
垃圾的名称
能否再利用
（二）调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：
可以再利用垃圾名称
数量
（三）交流调查结果
学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。
三、活动小结：
在这次活动中，你有哪些收获？
《变废为宝》教案2
教学内容：义务教育课程标准北师大版六年级数学下册8～9页
[教学提示]
统计知识学生在前期的学习中已经多次涉及到，学生应该能够应用自己所学的数学知识进行数据的收集、整理和简单的分析，并通过简单的计算处理后用统计表或统计图表达出来。因此，本节课的教学重点应放在组织学生通过对这些数据的分析，使学生明确：如何应用我们已掌握的数学知识解决生活中所遇到的问题，从而实现数学知识生活化；生活中处处有数学，数学既于生活。同时使学生受到情感、态度和价值观的教育。为此，特制定教学目标如下：
1、使学生进一步熟悉条型统计图，并能根据统计表或统计图中提供的信息解决相关问题；
2、通过对废品回收相关问题的解决，增强学生的环保意识和数学的应用意识；
3、结合教学内容有机渗透环境保护教育，增强学生的节约意识，激发学生的学习兴趣和求知欲望；
[学习准备]
1、让学生提前一周开始在家里收集各种废品，从周一到周五进行分类整理，形成数据并制成统计表和统计图备用；
2、学生提前自学课本内容；
[主要教学情景]
一、情景导入。
在日常生活中，人们制造的垃圾很多，其实这里面也有许多有用的“废品”，今天我们就来一起尝试一下，如何使这些“废品”变“废”为“宝”大家说好不好？下面请同学们拿出自己上周所收集的废品资料。并分小组交流，谈一谈自己收集这些资料的过程，以及通过这些数据自己有什么想法和看法。推荐部分学生全班交流。
[[点评]：教师从学生的生活实际出发，利用学生自己收集的生活素材来激发学生的好奇心和求知欲，一下子就把学生的探究欲望给吸引过来了，并符合学生的年龄特点和知识结构特点。
二、探究思考。
1、投影显示书中的资料一。学生独立回答书中的两个问题。并让学生简单说一说自己对这两个问题的思维过程。教师对学生的发言给予适时的评价。
2、试一试。投影显示书中的统计图并提出以下问题：
⑴小红回收的易拉罐哪个月多，哪个月少？你能解释吗
⑵说一说小红回收的易拉罐数量的变化情况，并给予解释。
⑶如果回收10个易拉罐可制成2个新易拉罐，分别计算每个月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的数量，并填入表中（表见书第9 页）。
⑷小红回收的易拉罐一共可以制成多少个新易拉罐？在全斑进行交流。学生在交流的过程中教师巡视，积极参与学生各小组的讨论，收集相关信息，并帮助学生纠正思维上的偏差。当学生讨论到一定程度的时候教师开始组织学生进行全斑交流，对那些语言准确，思路清晰的发言要给予充分的肯定。同时对那些表述还完整的发言要给予恰当的评价同时鼓励他们对问题做进一步的.思考。在学生的讨论过程中，可能会出现一些意见分歧，既一部分学生可能只是把自己现有的旧易拉罐拿去换新易拉罐，而另一部分学生可能会把自己换剩下的一部分与他人合作再去换取新的易拉罐。无论学生采用那种方法，只要是学生通过自己的独立思考得出来的结论，切符合生活实际，教师都要给予充分的肯定，以最大限度的调动学生的学习积极性。
激发学生思考：通过小红回收易拉罐这件事请同学们谈一谈自己的看法和想法。我们应该怎样对待生活中的这些“废品”？
[点评]：教师能够结合学生的年龄特点和知识储备特点，灵活的使用教材。教师没有做过多的引导和讲解，放下老师的权威意识，把学习探究的主动权交给了学生，让学生有充分的时间和空间去交流、去探究，从而实现了课堂“教”与“学”的和谐统一，体现了以“教”为“学”的服务意识。
三、练一练（书第9页的1、2题）。
学生独立解答，教师巡视，对学生出现的思维障碍和计算错误给予帮助，完成后组织学生进行评价。[点评]：两道练习题的数量关系并不复杂,对六年级的学生来说应该属于应知应会内容, 因此教师并没有去组织学生讨论，也没有讲解，而是充分发挥学生的主体作用，放手让学生去做，当然，教师也没有忽略对学困生的指导，让学生去充分的体验学习成功的喜悦，从而最大限度的调动学生学习的积极性，主动性。
四、想一想：
结合本节课的学习内容，对我们收集的数据做进一步的分析，将会得出什么样的结论？
[点评]：数学于时候，因此要回归于时候。教学通过“想一想”这个坏节，使学生能够把“数学知识生活化，生活知识数学化”的实现成为可能。
[总评]：本节课教师能够结合学生的年龄和知识结构特点，创设有效的学习情景，使学生在轻松的氛围中进行知识的探究。通过这节课的学习，不仅使学生明确了在我们的日常生活中有很多废品是可以回收再利用的，而且我们可以利用所学的数学知识，解决生活中的一些简单的实际问题，为节约资源、美化环境做出我们的贡献。
《变废为宝》教案3
活动目标
1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3．初步了解变废为宝的方法。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点
引导幼儿参与环境保护。
活动准备
1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。
2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程
一、复习大书
1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？
2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。
二、熟知图标
1．教师出示可回收利用标志图标，提问：
（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？
（2）你在哪些地方看到过这样的标志？
师小结：我们的'生活中很多地方都可以看到这样的标志。
2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？
4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示
1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？
2．通过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手，变废为宝。
1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？
2．幼儿制作玩具。
3．展示表扬优秀作品。
教学反思
在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。
在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。
在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。
小百科：废品是质量不合格，用户不能使用的成品。
《变废为宝》教案4
教学目标
1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作，培养学生的创造和保护环境的意识。
课时1-2课时
教学实施
一、课前准备
1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的.描述。
2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3.收拾与
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
《变废为宝》教案5
一、出示饮料瓶和塑料袋，激发幼儿的兴趣。
1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、当饮料喝完瓶子你会怎么处理呢？他们还可以用来做什么呢？
塑料袋环保袋装完东西后可以做什么呢？幼儿讨论。
教师小结：是的，小朋友都说的非常好。在我们日常生活中有很多这样的垃圾，我们可以给这些废旧物品再次利用，变成有用的东西。
二、初听故事，了解大意：听故事录音，边观看故事图片。
1、故事的名字叫什么？
2、山羊爷爷开了个什么商店？
3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？ （教师鼓励孩子大胆表述)
三）分段讲述故事，观看故事图片。
1、第一副图，提问： 山羊爷爷在店门口写了什么字？
2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力） 你能用饮料瓶做什么？
3. 第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的`对话） 你能用塑料袋做什么？
4、第四副图，提问：小马在想什么？ 山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）
教师小结： 山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！
（4）教师完整的讲述故事。
山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！、出示变废为宝的ppt 图片
让幼儿观察后再讨论这是用什么做的？它的做法又是怎样的呢？
三、鼓励孩子进行废物再利用
师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自己的想法和创意）师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧! 可以每组的孩子做不同材质的作品，如：纸盘一组、纸杯一组、矿泉水瓶一组、塑料袋一组、环保袋一组等。（每组老师准备一个成品）等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。
四、总结：
每组请一个小朋友上来讲讲自己本组所制作的作品，老师再进行总结：小朋友们和山羊爷爷一样棒，能把废旧的东西变成漂亮的作品，要是这些东西被人们当成垃圾乱扔的话，就会污染环境，而且还会传播病菌，我们这样做既保护了环境，还让我们做出这么漂亮的作品，大家觉得是不是很开心啊！
《变废为宝》教案6
设计意图：
现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
活动过程：
1．请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2．讨论作品
师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？
（3）这些漂亮的作品是怎么做的？
3．讲解制作方法
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
4．幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的'幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
5.作品展示
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
活动反思：
反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。
大班
活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教案7
活动目的：
为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。
活动地点：
xxxx幼儿园
活动对象：
全园孩子和家长
活动主题：
纸盒变变变，创意无极限
活动内容
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与20xx年3月份，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的.亲子手工制作活动。
活动安排和要求：
1、通过发短信、面对面交流等形式和家长联系，鼓励家长积极参与活动。
2、制作的纸盒作品，有创新，有个性。
3、教师和家长多沟通，给家长出谋划策。
4、开展交流评比活动，评选出创意奖、制作奖、观赏奖、人气奖、意趣奖。
5、小班组制作：交通工具(汽车)
中班组制作：动物(羊)
大班组制作：机器人
观赏奖：在制作方面有独到之处，组合精美，具有艺术性。
制作奖：外观美观、做工精致。
意趣奖：设计生动有趣，富有童趣。
创意奖：参赛作品具有天马行空的想象力，有一定的时尚感、创新性。
人气奖：欢迎，最有人气的作品。
《变废为宝》教案8
一、设计意图：
一次性物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃，造成了环境污染。根据新纲要的要求：指导儿童利用周围的物品或废料制作玩具和手工艺品，美化生活为指导。利用一次性物品进行大胆的创新生产，不仅培养了儿童的动手能力和大脑能力，而且培养了儿童的创新意识，让儿童体验到将废物变成宝藏的乐趣。最近，我们班的主题是海底世界。针对上述问题，结合本班的主题活动，我专门设计了本次活动。主要是引导儿童欣赏废物变成宝藏创造的美，利用通常丢弃的废物创造美，提高儿童的创新意识和环保意识。
二、活动目标：
1.愿意与同流自己的作品，培养孩子的合作意识，提高孩子的协商能力。
试着用各种废料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
材料准备：收集制作玩具的废料，师幼共同收集海底世界各种废料的成品和图片。
经验准备：儿童对海洋水生动物有一定的经验。
空间准备：儿童座椅呈框形摆放，展示台呈半弧形摆放在儿童视线前。
四、活动流程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发兴趣
1.展示废旧物品，引起孩子们的兴趣：这几天，孩子们和老师一起收集一些废料。猜猜它们有什么用？
2.孩子们欣赏废物制成的海底世界：看，这些孩子用这些废料做什么？漂亮吗？今天，让我们把这些废料变成一个美丽的.海底世界。
(二)自由选材，分工合作
1.提出要求:老师把这些废物分成几组？如果你喜欢用什么材料做，就坐在那一组，然后和你的孩子讨论如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由选择材料，讨论如何分工合作。
(3)动手制作作品
孩子们开始制作作品。
2.教师作为游客介入，给予适当的指导和启发。
(四)交流分享
1.展示每组作品。
2.每组请一个孩子上来交流小组用什么做作品。
(5)活动延伸
除了利用废物来创造一个美丽的水下世界，你还有其他的想法要求孩子们回家后自己创造，并与学校的朋友分享，让我们开一个展览馆，把废物变成宝藏。
《变废为宝》教案9
各位老师，大家好！今天我将和大家分享的是三年级综合实践活动《我是变废为宝的小行家》主题分解课。下面我将从活动主题由来、课堂教学目标、教学重点难点、教学基本过程四个方面来说说我的课堂。首先跟大家简单介绍一下活动主题的由来。
一、 活动主题由来
中国科协、教育部、发展改革委等单位共同举办了20xx年青少年科学调查体验活动。主题为“变废为宝 从我做起”。旨在活动过程中，同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动。
沙湖桥小学积极响应本次实践探究活动，致力于培养学生对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝 从我做起”的废物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。综合考虑活动教材和学生学情，我认为三年级学生对贴近日常生活的科学探究存在浓厚的兴趣，他们初步具备了一定的信息收集与处理能力和动手实践能力，但他们的创新意识和科学探究能力还是短板，为了更加贴近学生的理解，激发学生的兴趣，我将本次“变废为宝 从我做起”的主题改为“我是变废为宝的小行家”。
二、 课堂教学目标
有了确定的主题，我将本节课的目标设定为：
1. 学生通过自主收集资料，了解废弃物的、主要类型以及变废为宝的主要途径。
2. 学生感受变废为宝能从自己做起，思考变废为宝的实践方式。
3. 培养学生简要地表述问题、概括生成研究小主题的能力。
三、 教学重点难点
主题分解课的难点在于，教师要引导学生提出有价值的问题，指导学生进行筛远和归纳，形成他们感兴趣又值得研究的小主题，这也是本课的重点。
四、 教学基本过程
1. 直奔主题——谈话导入、明晰对象
同学们，人类每天都会产生大量的垃圾，使地球妈妈不堪重负。其实这些垃圾，大部分都可以循环再利用。世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。这一次，我们就从废弃物入手，动动手，动动脑，一起来变废为宝，一起来完成这个学期“我是变废为宝的小行家”综合实践活动的研究主题。
2. 交流知识——分享资料、培养意识
我在课前已经布置学生收集有关“变废为宝”的资料，所以孩子们已经初步了解了一些废弃物的主要类型、废弃物的产生过程、循环经济和变废为宝等基础科学知识。课堂上，孩子们争先恐后的发言，课堂气氛活跃，另我由衷赞叹。随着深入交流，他们对“我是变废为宝小行家”这一主题有了不同角度的思考，真切感受到变废为宝就在身边，他们相信通过自己的努力和实践，也能做到变废为宝。
3. 突破主题——科学指导、打开思路
变废为宝怎么变？这是一个在意识上有待指导的问题。我在PPT中出示了一些变废为宝的产品图片，譬如：用花生壳做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收纳盒。紧接着，我拿出了几样教室里常见的学习用品废弃物，有废纸、塑料袋、矿泉水瓶，并请学生上讲台选择一样废弃物，并说出重复利用这样废弃物的妙点子。学生们奇思妙想，金点子丛生。
4. 小组讨论——分解主题、表述问题
接着，我引导学生进行头脑风暴，提出自己感兴趣的问题。
首先，请同学们围绕“变废为宝”这个主题，提出你想研究的问题。看谁想得最快最多！
此时，一些学生已经迫不及待的`要表达他想到的一些问题了，那么这些问题怎么用文字的形式正确的表述成小主题呢？大家议论纷纷。三年级学生的表述能力还很需要提高，许多孩子有非常不错的想法，可是并不能用完整的句子清楚表明自己的意思。这一点上，我就发挥语文老师的优势，先让学生说，然后尽可能的弄明白他的意思，然后给出一些意见，譬如说：“我觉得这一个关键词选择不准确”，“这个句子换成这样的说法会不会更好一些？”“我认为不能用疑问句来表达。”……
接着是讨论时间，四个大组同学讨论确定出三个自己最想研究的问题，一名代表将问题写在卡片上。
最后，四个大组选派一名代表把它们贴到黑板上。
5.筛选主题——归纳筛选，确定主题
不一会儿，黑板上就贴上了十几张彩纸，学生看到满黑板的劳动成果，十分得意，接下来，我重点指导孩子们对问题的筛选和归纳了。
1、归纳问题
这些问题可以归为哪几类？（老师先带着大家归纳一类，然后可以请同学按照老师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类，归完一类，要说说这些问题都是研究什么的。如：我们用完的作业本可以用来做什么？废纸可以分成哪几类？同学们一天会产生多少废纸？是不是所有的废纸都可以再利用？——这些问题都属于废纸再利用的问题）
2、筛选问题
（1）请同学们看黑板上的问题，整合相同的问题（把相同的问题去掉，把近似的问题整合）
（2）去掉不符合选题原则的问题。
3、准确表述小主题
我提出了小主题名称的规范要求：
（ ）的调查，（ ）的统计，（ ）的实践，（ ）的现状分析，（ ）的研究。
老师示范第一类问题的表述：我们把同学们提出的问题归纳为这五大类，我们可以把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。首先，我们给每一个小主题确定一个规范的名称，如研究生活废品再利用的问题的，可以把名称定为“废弃物再利用的研究”。
6.总结延伸——确立分组，自我评价
民主投票后，全班一共推举出五个小主题——目前沙湖桥小学师生废弃物循环利用意识的调查、一周家庭中生活废弃物的统计、废纸再利用的研究、校园垃圾箱的现状分析、变废为宝小制作的实践。
接下来老师把写着小主题名称的卡片分别放到五张桌面上，然后学生按照自己的兴趣分别坐到相应的座位上。为了避免各组人数不均，老师要及时进行调控。然后每组选出做得最好的同学担任组长。分组确定后，学生安静的思考这节课你有什么收获？并填写自我评价表：每个同学写一写：我的收获？
用心倾听、同学发言、积极思考、提出问题、主动参与、团结合作
你能得几颗星
自我评价表完成后，每个同学在小组说说自己的表现。
5、师小结。
《变废为宝》教案10
活动目标：
1、在观察活动中理解故事内容。
2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。
活动重点：
在观察活动中理解故事内容。
活动难点：
丰富词汇：变废为宝，奇妙。
活动准备：
教学挂图。
活动过程：
一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。
1、教师：小朋友，看看这是什么？
2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢！这是怎么回事呢？我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。
二、出示挂图，引导幼儿集体观察、理解图一
1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？
（引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。）
2、在幼儿观察、讲述的基础上，教师完整地讲述图一内容。
三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读
1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容
教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友打开你的书自己去看，看书的时候我们应该怎么看？注意些什么？
教师：看书的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的'时候轻轻翻阅、爱护图书。
（教师巡回指导，注意引导幼儿学习仔细观察画面，并按照画面的先后顺序讲述故事。）
2、教师提问：你看到故事里说了什么？
（鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。）
四、集体看挂图，理解故事内容
1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?
2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？
3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？
（鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）
4、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义
教师在讲述故事的过程中，鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。
教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？
《变废为宝》教案11
一、情境创设激发兴趣
1、谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们明白用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说、
老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
2、板书课题：变废为宝。
老师：这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。
3、请大家齐读课题：
二、审清题目明确要求：
师：“变废为宝”是什么意思？
生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。
师：答得十分好。有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求〖看图写话、变废为宝〗（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。
生：本次写话要求：副板书①仔细观察画面。〖观察〗②想清“变废为宝”的经过。〖构思〗③把“变废为宝”的事写下来。〖写话〗
师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。
三、指导观察构思练习
师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。
师：同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察。（师指画）看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。
师：好，下面我们就抓住每幅图上的重点来观察：比如观察第一、二幅图：看在什么时间？什么地点？小刚和小明在干什么呢？表情怎样样？他们可能会说些什么？
生：完整讲述图1、的资料。〖盘子打碎〗
师：下面请大家按照老师明白同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第2、3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也能够表演说，形式不限。（教师巡回指导）
生：汇报（每组选一名代表说）〖别扔―变〗
师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？
生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。
师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚。
生：指名（2-3名）师生评价。
四、起草习作我写我口
要求：将变废为宝的经过写清楚，个性注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。
五、汇报展示评价欣赏
六、归纳总结激励创新
同学们写得十分好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一起来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
七、板书设计：
变废为宝
盘子打碎（起因）略
别扔―变（经过）详
感受创意（结果）略
八、写话例文：
变废为宝
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一起捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，"啪-"两个大盘子摔碎了。“呀！我把大盘子摔碎了！”
小明说："我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。"我说："别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。"小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的.动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问："这是谁买的艺术品？""是我和付志航做的"小明回答，"我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。"小明的妈妈高兴地看着我们，说："你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。
《变废为宝》教案12
活动时间：延中环保日
活动要求：
1、让幼儿了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保材料，资源循环使用等。
2、积极参加节约资源的大行动，为学校提供一个马夹袋让资源循环使用。
活动准备：马甲袋
活动过程：
一、了解世界地球日，知道其中的含义。
师幼互动：（教师提问，幼儿回答）
教师：世界地球日是几月几日？世界地球日表示什么意思？
教师梳理：4月22日是世界地球日，地球的资源是有限的，我们要从小保护地球，节约资源，循环使用各种资源。
二、了解循环使用各资源的方法。
幼儿交流分享：哪些物品可以循环使用？各有哪些好方法？
幼儿：一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，废旧的光盘也可以制作各种动物；爸爸妈妈超市买来装物品的'马甲袋，我看见大人用做装垃圾……。
三、区分各种袋袋，节约使用马甲袋
游戏：猜猜它是谁？（ 教师出示各种口袋，有装米的米袋、布袋、纸袋等，幼儿辨认）。说说他们还可以派什么用处？
教师梳理：帮助幼儿知道哪些是环保材料袋，哪些不是环保材料袋，并向幼儿宣传正确使用环保材料袋。
四、参加我爱地球大行动。
每个人带一个马夹袋到学校丢垃圾，起到资源循环使用的作用。
《变废为宝》教案13
教学目标：
1、感知目标：引导学生仔细观察生活中物品。培养收集能力。
2、技能目标：通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活，用自己的智慧美化环境。
教学重点：提高学生动手能力。
教学难点：发挥学生的想象力。
学习准备：水彩笔、蜡笔、彩纸、剪刀、固体胶、纸盒。
教学过程：
一、激发情趣，魔术导入
师：今天，能和咱们班同学一起上美术课，老师心理特别高兴，所以想给大家变个小魔术，你们想看吗？你们家废旧的报纸都用来做什么？看，老师这有一张旧报纸，经老师一卷变成了什么？魔术棒。再一卷又变成了什么？蜗牛。对，还需要再一拧，出来头和角。看，由一张废纸箱里的废报纸变成了一个有生命的小蜗牛。你们想变吗？那么大家仔细想：在你们家里有没有这样可以拿来变一变的废旧物品呢？细心的同学想一想来告诉老师和同学。（指名答。）同学们都是细心的人，生活中有这么多废旧不用的物品，虽然没用了，可心里又特喜欢，扔了觉得可惜，怎么办呢？废物利用，变废为宝。好，今天我们学习：变废为宝。（板书课题）
二、欣赏中展开想象，激情中投入制作
师：老师收集了一些用废旧物品变成的好东西，你们想不想看？老师有一个小要求：仔细看，认真想，这些好东西都是用什么材料来制作的？用什么方法来组装的？请看大屏幕。
师：看了这么多漂亮的作品，你喜欢吗？说一说你最喜欢哪一幅？为什么？（生答。）猜一猜，他们是用什么材料来做的？想一想都是用什么方法组装的？
师：现在你们是不是受到了一些启发，又有了新想法？谁来告诉老师和同学们？
师：咱们同学真聪明，老师也带来了几个小东西，你们想看吗？不过，老师有个条件：如果哪个做得好请你多鼓励，哪儿需要修改请你帮帮忙，好吗？首先，看这是什么？用什么做的.？你们有没有这样的材料？你想用它做什么？你认为这件作品哪儿做得好？（生答。）请同学们鼓励一下好吗？哪做得不好？（生答。）请同学们帮着提个建议好吗？
师：咱们同学可真了不起，个个火眼金睛，想不想做出比这些作品还要好的作品来？老师满足你们的愿望。为了做得更快更好，我们必须先拿出设计方案来。可以自己做，也可以几个人合作。比一比哪组的同学最先拿出设计方案。开始。
师：老师相信你们的方案都是科学合理的，现在就用你们的实际行动来证明。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。（开始制作，放音乐。）
三、开个小小展示会，体验成功的滋味
师：好，有的小组做好了。现在请同学们把你做好的作品举起来，让大家互相看看，比比，你最喜欢哪一个？快快告诉它的小主人。
师：你想让你的作品更漂亮吗？现在我们给他们布置一个家好吗？请全班同学都来参与，做完的同学把你的作品放到这个展示台上。没做完的先不做了，收拾一下周围的卫生。（师布置。）
师：小小展示台布置好了，你们高兴吗？我们一起做游戏吧！
师：现在请同学来介绍你的作品，给他起个名字。下面的同学用掌声来表示是否喜欢你的作品。并可以提出自己的疑问，我们要为最受欢迎的作品颁奖，并做简单的采访，对观众也要采访。
师：同学们，今后生活中你们将如何处理废品呢？
《变废为宝》教案14
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点
懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2、用废旧物制作的小物品。
活动过程
（一）谈话导入：
1。什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）
2。垃圾的来源？（生活，工业，农业，商业）
（二）废品给我们带来的危害。（看图片）
（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？
（四）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！
（2）动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。）
（五）教师小结：
小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。
活动反思：
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的'因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处：
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教案15
一、教学目标:
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力
3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
四、教学时间：2课时
五、教学过程：
（一） 活动准备：
1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
（二）活动过程：
1、画面导入
课件出示
⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自己的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』
引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题
3、我为“小银行”添光彩
⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？
『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』
⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）
请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。
『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老
人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』
4、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的'类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰
展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望
下面让我们也来试一试：
（1） 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
（学生可以组为单位带来材料）
（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
（3） 学生分组进行制作
学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）
『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』
（4） 活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；
旧报纸做的灯罩；
碎布条做成的拖把；
易拉罐做成的烟灰缸；
没用的CD做成的装饰门帘；
小药盒做成的针线盒；
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』
（三）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们"化腐朽为神奇"吧！
（四）活动延伸
从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？
（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；
（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；
（3）向社会中的各界宣传环保知识；
（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。
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