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二年级美术《听听画画》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的二年级美术《听听画画》教学设计，希望对大家有所帮助。
二年级美术《听听画画》教学设计 1
一、教学目标
1、鼓励学生充分利用听觉，感知歌曲旋律，尝试初步记忆、理解歌曲内容，通过思考加工，用语言表述出歌曲的基本内容，并尝试大胆用画笔表现出自己所听所想。
2、通过听听、画画，培养学生的感官、理解、想象、表述创作能力。
3、让幼儿在作画的过程中，增加集体合作意识及生生协助意识。
二、重点、难点。
重点：把感官所听到的内容并尝试用绘画表现出来。
难点：把抽象的`感官所听到的内容用画笔描述表现。
三、教学具准备
（学生）准备蜡笔、水彩笔或其他绘画工具的工具。
（教师）多媒体课件一个、儿歌一首
四、教学过程
1、 组织教学（检查学生学习用具是否齐全。）
2、 导入
出示“月亮小精灵”情景对话导入课题
师：小朋友们，你们看今天谁来我们班上课了？
生：月亮小精灵
师：月亮小精灵告诉黄老师，它上次跟你们一起上课非常的开心，所以今天不请自来了，请同学们用掌声欢迎月亮小精灵吧！
生：掌声……
师：月亮小精灵今天带来了一个有趣的课题，请同学们睁大你火眼晶晶的大眼睛看看它今天带来了什么有趣的课题。
3、 授新课
出示课题——听听画画（生齐读课题）
师：月亮小精灵说今天它不仅带来了有趣的课题，还带来了一首好听的歌曲，考考你们看看谁是千里耳，谁的耳朵最灵。
出示课件——谁的耳朵最灵？（通过提问激励学生学习的欲望。）
多媒体播放儿歌——《数鸭子》，（学生听儿歌的同时要求学生初步记忆儿歌内容。）
出示课件——你听到了什么？（学生结合所听儿歌及教师指导，用语言表述所感知到的儿歌内容。及时表扬耳朵最灵的同学们。）
多媒体播放儿歌——《数鸭子》，加深学生理解及记忆能力。
出示课件——神奇小画童激励学生作画热情
神奇小画童：呵呵……你们的耳朵灵，我的画笔更灵，我的神奇小画笔可以把耳朵听到的东西画出来，你们能么？
师：同学们你们可以么？
生：能……（回答得声音很自信）
师：好，相信你们一定能战胜神奇小画童的神笔，现在你们就证明给它看吧！
4、 学生练习（学生练习时，连续播放儿歌《数鸭子》，让学生边听边思考，然后进行描绘表现。教师巡回指导，启发引导学生充分发挥记忆及想象，尽情描绘表达。 ）
5、 评画（选出优秀学生作品进行评比，评选今天的小画家。）
6、 结束课堂。
二年级美术《听听画画》教学设计 2
一、教学目标
1. 知识与技能：
感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面。
学会用点、线、面的表现方法来表达自己听歌曲的感受。
培养学生用简单话语表达内心感受的能力。
2. 过程与方法：
引导学生通过听音乐，感受音乐节奏和旋律，并尝试用绘画的方式表现出来。
培养学生观察、思考和表达的能力，以及合作探究的精神。
3. 情感态度与价值观：
让学生在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术之间的联系，重视自我感受和表现。
二、教学重难点
1. 教学重点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能用点、线、面的表现方法画出自己对音乐的感受。
2. 教学难点：
引导学生准确理解音乐节奏和旋律，并将其转化为视觉画面。
三、教学准备
1. 音乐素材：准备多首不同风格、节奏的音乐片段，用于引导学生感受音乐。
2. 绘画工具：提供水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具，供学生选择使用。
3. 展示板：用于展示学生的作品，方便学生互相欣赏和交流。
四、教学过程
1. 导入新课
播放一段轻松愉悦的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
提问学生：你们听到了什么？感受到了什么？
引出课题《听听画画》，并介绍本节课的教学目标。
2. 探究新知
播放不同风格的音乐片段，引导学生感受音乐节奏和旋律的变化。
引导学生思考：如何用点、线、面的方式表现音乐？
示范如何用绘画工具表现音乐节奏和旋律。
3. 创作表现
学生自主选择音乐片段，进行绘画创作。
教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，表达自己的.感受。
提醒学生注意画面的色彩搭配和构图。
4. 展示交流
将学生的作品展示在展示板上，让学生互相欣赏。
邀请部分学生上台介绍自己的作品和创作过程。
教师点评学生作品，肯定学生的努力和创意。
5. 课堂小结
总结本节课学习的重点和难点，强调音乐与美术之间的联系。
鼓励学生继续探索音乐和美术的奥秘，发挥自己的创造力和想象力。
五、教学评价
1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度和表现，以及学生的绘画作品是否体现了音乐节奏和旋律。
2. 结果性评价：评价学生的绘画作品是否具有创意和表现力，以及是否能够用简单话语表达内心感受。
二年级美术《听听画画》教学设计 3
一、教学目标
1. 知识与技能：
使学生能够感受音乐旋律、节奏的律动起伏，并欣赏与歌曲匹配的画面。
激活学生的感觉联通，让他们理解音乐可以通过点、线、面的形式来表现。
2. 过程与方法：
培养学生用点、线、面的表现方法大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
让学生能够用简单话语表达内心的感受。
3. 情感态度与价值观：
使学生在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受用点、线、面的形式表现出来。
2. 教学难点：
听歌曲并将自己的感受用绘画的形式准确地表达出来。
三、教学准备
音乐播放设备，包括不同类型的歌曲（如节奏快的、节奏慢的等）。
抽象画作品示例（如康定斯基、蒙德里安的作品）。
绘画工具，如彩色笔、油画棒、纸张等。
四、教学过程
1. 激趣导入：
播放音乐《健康歌》，引导学生感受音乐带来的快乐兴奋感觉。
提问学生音乐给他们带来的'感受，并引导学生思考音乐与绘画之间的联系。
2. 初步感知：
听音乐《小小的船》，并出示抽象画《小小的船》，引导学生思考音乐与画面的关系。
进行声音小游戏，引导学生发现用“点”能画出短暂、急促的声音，用“线”或“面”画出声音持续时间长、连续、反复循环的声音。
3. 探求新知：
展示线条画作品《火车开啦》，引导学生思考色彩在画面里的作用。
讲解音乐与绘画之间的联系，如节奏快的音乐对应画面色彩鲜艳、线条起伏大，节奏慢的音乐对应画面色彩柔和、线条起伏小。
4. 创作表现：
作业要求：学生听一首乐曲，将自己的感受用绘画的形式表现出来。
学生制作，教师随堂巡视指导，鼓励学生大胆表现自己的感受。
5. 课堂拓展：
展示学生的作品，让学生互相欣赏并分享创作感受。
播放抽象画作品，引导学生从艺术的角度去审视世界，培养他们的审美情感。
五、教学评价
通过观察学生在课堂上的参与程度、绘画作品的创作质量以及学生的自我表达，综合评价学生的学习效果。
鼓励学生之间的互相评价和教师的综合评价相结合，使学生得到更全面的反馈和指导。
二年级美术《听听画画》教学设计 4
一、教学目标
1. 知识与技能：
使学生能够感受音乐旋律、节奏的律动起伏，并理解如何通过点、线、面的形式来表现音乐的感觉。
让学生掌握用绘画形式大胆、自由地表现自己听歌曲感受的能力。
培养学生用简单话语表达内心感受的能力。
2. 过程与方法：
通过听声音、听歌曲、听曲子的过程，引导学生将音乐与美术相结合，创造综合性学习的环境。
激发学生的想象力和创造力，让他们在实际操作中体验音乐的节奏和美术的表达。
3. 情感态度与价值观：
让学生在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的'联系，重视自我感受和表现。
二、教学重难点
1. 教学重点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能用绘画的形式表现自己对音乐的感受。
注意视觉、听觉的协调运动，让学生在音乐和美术的交融中感受艺术的魅力。
2. 教学难点：
引导学生将音乐的感受转化为具体的绘画作品，注意画面的点、线、面布局和色彩搭配。
三、教学准备
1. 音乐准备：选择节奏明快、旋律优美的音乐片段，如《小小的船》、《健康歌》等。
2. 课件准备：包含抽象画作品、音乐与美术结合的案例分析等内容的课件。
3. 绘画工具：为学生准备彩色笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
播放音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
引导学生分享对音乐的感受，并谈论如何通过绘画表达这种感受。
2. 探究新知（10分钟）
展示抽象画作品，让学生观察并思考如何用点、线、面表现音乐的节奏和旋律。
通过小游戏的方式，让学生体验用“点”表现短暂、急促的声音，用“线”或“面”表现声音持续时间长、连续、反复循环的声音。
3. 创作表现（20分钟）
播放音乐，让学生选择自己喜爱的音乐片段进行绘画创作。
引导学生将音乐的节奏、旋律、情绪等元素转化为具体的绘画作品，注意画面的点、线、面布局和色彩搭配。
教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。
4. 展示交流（5分钟）
让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议。
5. 课堂小结（5分钟）
总结本节课学到的知识和技能，强调音乐与美术的紧密联系。
鼓励学生继续探索音乐和美术的奥秘，培养他们的审美能力和创造力。
五、教学延伸
1. 鼓励学生回家后尝试用不同的音乐进行绘画创作，感受不同音乐带来的不同感受。
2. 举办班级画展，展示学生的绘画作品，让他们感受艺术的魅力和成功的喜悦。
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