五年级美术上册《青花瓷》教学设计

时间:2021-07-19 12:50:02 教学设计 我要投稿

五年级美术上册《青花瓷》教学设计范文

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的五年级美术上册《青花瓷》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

五年级美术上册《青花瓷》教学设计范文

  五年级美术上册《青花瓷》教学设计 篇1

  一、激情导课

  今天,老师给大家带来一段精彩的影视片段,请同学们看大屏幕,想一想影片中讲的是怎样一件艺术品?(播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段)

  影片中讲的是怎样一件艺术品?这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢?课前我们已经观赏了马未都评元青花大罐——《鬼谷下山》的相关视频,下面请同学们以四人小组形式围绕导学案——“课前预习”的问题1进行交流、讨论,形成意见后以小组形式进行汇报。(生讨论、汇报)

  从同学们的汇报中可以看出大家对青花瓷已经有了初步的了解,想不想有更深层次的认识?今天,我们就来共同学习第十二课——青花瓷。(板书课题:十二、青花瓷)

  【设计意图:以直观的影视资料刺激学生思维,激发学习兴趣。】

  二、民主导学

  1、任务一:说青花

  瓷器是我国古代的伟大发明之一,它在技术和艺术方面的成就为我国赢得了“瓷都之国”的盛誉。其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”。这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,怡然成趣,素雅清新,充满活力。同学们,生活中你见过哪些器型的青花瓷?纹饰的类型有哪些?装饰布局有何特点?请同学们根据课前自学的叙述稿,以四人小组形式进行交流、讨论,形成意见后以小组形式进行汇报。(生讨论、汇报,教师评价小结)

  同学们知道的可真多呀!青花瓷的器型很多,有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等,都与我们的生活息息相关。青花瓷纹饰题材十分丰富,有山水、人物、龙凤花鸟、诗文博古、吉祥图文等,并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。(板书:器型多样纹饰多样)

  【设计意图:谈话法引导学生展开回忆,初步感受青花瓷的器型及纹饰特点。】

  2、任务二:赏青花

  青花瓷的结构有哪些,民间艺人又是如何装饰美化的呢?请同学们根据课前自学的叙述稿,以四人小组形式进行交流、讨论,形成意见后以小组形式进行汇报。下面,我们以鬼谷下山青花瓷大罐为例做一分析。(出示图片)

  这件青花罐从结构上分为颈、肩、腹、胫四部分。罐上纹饰多层布局:腹部为主纹,刻画了鬼谷下山故事情节;其它部分为辅纹,颈部、肩部分别饰有水纹和缠枝牡丹纹,胫足部为变形莲瓣纹内绘杂宝。整个青花纹饰构图严谨,气势恢宏,韵律灵动,人物刻画流畅自然,气韵十足,山石皴染酣畅淋漓,笔笔精到,十分完美。

  由此我们可以看出,主纹一般装饰在作品的主要位置,纹样多以山水、花鸟、人物故事或具有吉祥图文的谐音寓意为主(出示课件);辅纹一般以抽象或具象的连续纹样装饰在罐(瓶)的颈、肩、胫等次要位置,好像给罐(瓶)戴上花环、项链,穿上漂亮的鞋子(出示课件)。

  在这些青花瓷瓶中,你最喜欢哪件作品,为什么?(出示课件:不同形态的青花瓷图片若干)想好后,讲给本小组的同学们听一听。

  (学生观察、思考、反馈,教师及时评价并引导学生说出所喜欢的青花瓷及其器型特征与纹饰特点)

  【设计意图:直观法引导学生观察、分析、描述自己最喜欢的青花瓷,加深学生对青花瓷形体特征及纹饰特点的理解,从而突出本课重点。】

  3、任务三:画青花

  欣赏了这么多青花瓷作品,那么,你们准备画一件什么样的青花瓷作品呢?谁来说一说?(生反馈,师评价)你说的可真好呀!能给大家展示一下你喜欢的青花瓷吗?

  请两名学生上台板画,其余学生观看。师生共同评价学生板画情况,教师适当补充完善画面,并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征,主纹内容要突出,辅纹可以多样化的纹饰(点、线、面相结合)进行装饰。

  【设计意图:直观法指导学生尝试表现自己最喜欢的青花瓷,在此过程中发现学生需要帮助点,教师做进一步

  4、任务四:创青花

  老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的青花瓷表现出来了,下面,大家就赶快动手吧!

  安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的青花瓷形象。

  【设计意图:练习法引导学生提高审美、巩固新知。】

  三、检测导结

  1、展示学生作品,学生自评、互评,教师点评。

  【设计意图:在评价中进一步提高学生的审美能力和表达能力。】

  2、小结本课。同学们,青花瓷是我国民间美术的一朵奇葩,受到全世界人们的喜爱。今天,我们学习了瓷器上的青花纹样,其实,青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活中(出示课件:青花纹样床单、钢笔、U盘、T恤、手机等作品)希望大家能运用今天所学到的本领,去装饰美化我们的生活,让我们的生活变得更加丰富多彩。

  【设计意图:通过对所学知识的拓展延伸,培养学生创新的思维,增强学生“学以致用”的意识。】

  板书设计:

  十二、青花瓷

  《青花瓷》教学设计第1稿

  器型多样(瓶、罐、壶、碗、盘、杯等)

  主纹(花鸟、山水、人物)——腹部

  纹饰多样

  辅纹(具象、抽象纹饰)——颈、肩、胫、足部

  五年级美术上册《青花瓷》教学设计 篇2

  教材分析:

  瓷器是我国古代的伟大发明之一,瓷器在技术和艺术上的成就,为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,素雅清新,怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容,让学生对青花瓷的文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域,分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果。

  教学目标:

  1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。

  2、了解青花瓷器型与纹样的特点并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

  3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化,增强民族自豪感。

  教学重点:感受青花瓷的美。

  教学难点:理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。

  教学准备:课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹

  教学过程:

  一、激情导入

  1、课前放松,播放歌曲《青花瓷》,学生倾听。

  2、导入:一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了,这首歌就和它的名字一样,恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品,洗尽铅华,古朴典雅,清新流畅,那么青花瓷到底是什么样子的,你对青花瓷有多少了解呢?那么这节课就让我们走近青花瓷,了解青花瓷,并尝试绘制青花纹样。板书课题:青花瓷

  二、民主导学

  (课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料)

  (一)任务一:走近青花瓷,了解青花瓷。

  学习方式:合作学习,小组汇报

  1、小组互相交流课前收集的资料。

  2、小组汇报

  请同学用概括性的语言简单交流你对青花瓷的认识

  (从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面)

  3、教师总结:

  1、认识青花瓷

  青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色,故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。

  2、青花瓷的历史发展

  青花瓷器最早出现在唐代,而标准青花诞生于元代,以景德镇出产的最为著名。清康熙时发展到了顶峰。

  3、青花瓷的器型

  青花瓷来源于生活,自然服务于生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等,造型丰富,形式多样,除日常生活用碗、盘、碟、盏之外,还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。

  4、青花瓷的纹饰

  青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。(欣赏不同题材的青花瓷品)。什么是吉祥图文呢?就是通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好的意思。

  (二)任务二,发现青花瓷的艺术美

  学习方法:欣赏观察总结

  1、教师:通过刚才小组的交流,我想大家对青花瓷都有了一些简单的了解,接下来我们完成第二个任务,发现青花瓷的艺术之美。世人喜欢青花瓷,它的艺术之美又体现在什么地方呢?(课件)出示一些青花瓷品供学生欣赏。

  学生回答,教师总结:造型美、花纹美、色彩美,(板书)

  2、教师讲解:青花瓷的的造型特别的丰富,以青花瓷瓶为例,青花瓷瓶的种类就尤其繁多,课件出示多种类型的瓷瓶剪影,让学生猜一猜,分别叫什么瓶。(课件)

  教师:整体像葫芦形状的葫芦瓶,瓶口处像凤尾的凤尾瓶,有像蒜头形状的蒜头瓶,还有玉壶春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。

  3、欣赏青花瓷的纹饰

  青花瓷瓶不仅造型丰富,青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究,我们以这个青花缠枝莲大罐为例,来分析它分层布局的方法,一个罐子分了五个层次,不同位置的装饰花纹都有所不同,中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹,一般情况下主纹画在瓶子的腹部,这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的.是连续纹样,就是把一种图案左右重复的排列,(课件)我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等,就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。

  4、欣赏青花瓷的色彩

  青花瓷的造型美,花纹美,而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的瓷体上辅以蓝色的花纹,蓝白相映、千年如新,永不褪色,所以成为历年历代收藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。(课件)这件元代青花瓷器,主体纹饰为“鬼谷子下山图”,描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下,答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。该器物于2005年7月12日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上,以1400万英镑拍出,折合人民币约2.3亿,创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。

  三、检测导结

  (一)布置作业

  同学们,赏完青花瓷,是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今天我们也向他们学习,尝试用手中简单的工具来制作青花瓷器外形,并试着临摹青花纹饰。请看学习活动(课件)请用你的白色卡纸对折后画出你喜欢的瓶子的外形,剪下来后展开,再选择你喜欢的花纹临摹到合适的位置上。作业要求:纹样要适合瓶子的外形特征。画花纹的时候用笔要肯定,线条要流畅,颜色可以有深浅变化。

  (二)学生作业,教师辅导

  (三)作业评价

  我们来当小小鉴宝师,评一评谁的瓶子最好看。学生互评,教师小结。

  (四)课堂总结,拓展延伸

  (课件)同学们,大家看看,传统的青花元素现在已经融入了我们的生活,在现代生活用品中,手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。

  一种颜色、几笔花纹,成就了青花瓷的传世美名,也让我们惊叹古人这流传千年的艺术。下课以后同学们继续以小组为单位进行活动,寻找青花瓷器不同朝代的图案特点,并做好记录,下节课我们继续来研究这美丽的青花瓷。

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