第九册教学设计教案3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的第九册教学设计教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第九册教学设计教案篇1
设计理念：
让学生主体在分段释疑的实活动中，领悟到行人和孩子们助人为乐的品质，体味到文章结尾深刻的含义。
设计特色：
板块研读，落实重点训练项目。
教学流程和设计意图：
一、复习引入：
1、同学们这节课我们继续学习《雨中》，上节课我们学习了生字新词，了解了文章大致意思。谁能用“在雨中和帮助。”这个句式说话。（在雨中孩子们和过往行人帮助姑娘捡苹果。）说得真好。
2、能把“和”提到前面说话吗？（孩子们和过往行人在雨中帮助姑娘捡苹果。
3、老师把在雨中往前移，把逗号改成句号谁能用“在雨中因为什么原因，孩子们和过往行人帮助姑娘捡苹果，结果怎样。”这个句式说话？（在雨中一位蹬三轮车的姑娘打翻了一筐苹果，孩子们和过往行人帮助姑娘捡苹果，结果苹果又回到了车上。）
二、研读—分段
1、导入：一篇写事的文章，往往按照事情发展的先后顺序先写事情的起因，再写事情的经过，最后写事情的结果。这段话中哪是事情的起因，哪是事情的经过，哪是事情的结果？（在雨中一位蹬三轮车的姑娘打翻了一筐苹果是事情的起因，孩子们和过往行人帮助姑娘捡苹果那是事情的经过，最后苹果又回到了车上事情的结果。）
2、大家能按照事情发展的先后顺序研究文章想想该怎么分段吗？老师提醒大家的研究步骤是：⑴认真读一读文章；⑵想一想哪几自然段是事情的起因，哪几自然段是事情的经过，哪几自然段是事情的结果？⑶在书上划好标记，然后汇报研究结果。
3、学生交流分段结果，着重请学生说清楚分段的理由。
三、研读释疑
1、提出研读任务：⑴认真研究课文；⑵完成下列练习（出示课件）
姑娘看到打翻的苹果心里___________________________。
姑娘看到孩子们七手八脚捡苹果心里___________________________。
姑娘看到苹果又回到了车上心里___________________________。
这是课文的三个疑点今天我们主要通过大家的研究来解疑；⑶汇报时说清楚横线上填什么，为什么这样填。
2、学生自由组合进行自学研究，教师巡回指导。
3、讨论交流
▲姑娘看到打翻的苹果心里很着急。让学生通过讨论明确以下几点：
⑴眼看汽车马上就要驶过来；⑵苹果红艳艳黄澄澄很可爱；⑶姑娘对工作的责任心。
▲姑娘看到孩子们捡苹果心里十分焦虑。要求学生用“姑娘担心_____________。”和“姑娘为_____________而担心___________。”的句式说话。
▲姑娘看到苹果又回到了车上心里很感动（内疚、羞愧、感谢、激动、兴奋）。要求学生用“姑娘为_____________而感到___________”说话。
4、姑娘感动极了，她多想对孩子们说，对司机说，对老人说，对所有过往的行人说，如果你就是那位姑娘，你会怎么说？（师生合作完成交际活动）
5、可姑娘什么也来不及说，人们都走远了，消失在雨帘中了，为什么姑娘会来不及说，为什么人们不等姑娘说声谢谢再走呢？引导学生再一次研究课文明确以下几点：A时间晚了；B天下着雨；C人们着回家；D大家都认为这是应该的，不值得谢。
四、学习结尾研究含义
1、人们走了，只留下（打出课件）
那一筐苹果，经过这小小的旅行，又回到车上，闪着亮晶晶的光芒。
2、反复朗读。
3、根据自己的理解，完成下列练习（出示课件）：
那苹果闪着亮晶晶的.光芒，不仅仅是因为_____________，更是因为_____________。
五、课堂小结：这节课同学们通过自己的研究读懂了课文，非常了不起，希望继续努力。
第九册教学设计教案篇2
教学目标：
1、了解储蓄的意义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
4、感受数学在生活中的作用，培养学生的应用意识和实践的能力。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：利率的理解和利息与本金、利率、时间的关系。
教学过程：
一、引入
1、出示资料,从现实生活中感受储蓄就在我们身边。
2、 说储蓄的意义。
二、探究
1、拿出预习提纲，小组交流，检查，汇报，小组里完成。（约5分钟）。
引：这些专业术语中你理解哪一个？谁来说一说？
再引：下面我们再来打开教材的第99100页，看一看你还能了解到哪些新的知识？
引导出：活期、定期、整存整取、零存整取、利率可以调整、国债不纳税、利息公式
2、过渡：了解到这么多知识，你们能不能利用这个利息公式，自己小组设计一个本金和一个存期，算一算到期能得到多少利息？各小组自报本金和存期。
3、 各小组利用公式求利息，小组探究、交流、总结，合作完成。
4、展示各小组计算方案（有不同存期的）。
5、利息税何解？
6、联系课本第99页例5，税后利息怎算？各小组试做在预习提纲里。后各小组上台展示。
（培养学生的自学、合作、表达等能力）
三、质疑（根据学生质疑情况解决）
四、练习
1、 完成第100页的做一做
2、完成练习二十三第6题 。
五、 总结
有什么收获吗？这节课最重要的是要学会什么？
六、 课堂作业。
练习二十三第7、9题。
刘老师这节课是对杜郎口教学模式的一种探索很实践.总体效果较好，基本达到了预先的教学设想，在改变传统应用题教学模式和方法上作了有益的探索和尝试。
我觉得比较好的方面有：
1、在教学过程中，通过学生主动介绍了储蓄的相关事项，和小组讨论进行计算，让学生在不知不觉中学到了知识，掌握了技能，体验数学就在我们身边。
2、小组自由设计讨论如何计算利息，培养了学生的探究意识和合作精神。
我觉得可以改进的是：这一节课学生感到比较困难的是对利息税和税后利息的理解。比如：学生在感知存款的利息要按5%的税率纳税时，为了关注学生的思维发展，教师可以问：也就是实际得到的税后利息是存款利息的百分之几？这样，可以引导学生进入积极的思维中，突破了难点。
第九册教学设计教案篇3
教学目标：
1、 让孩子体会关怀，学会爱，使他们受到爱的教育。
2、 通过有感情地朗读课文，理解课文内容，让孩子们知道，真正的快乐是要靠自己去争取的，自己的快乐是建立在别人的快乐之上的。
3、 能正确认读本课15个二类生字，识记本课8个一类生字。
教学重点、难点：识记8个一类生字。理解课文内容。
教学准备：生字卡片、课件、配音磁带
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：有感情朗读课文，理解课文内容。认读生字。
教学过程：
一、 谈话导入：
你觉得自己快乐吗?什么时候你会觉得快乐?你想知道快乐的秘诀是什么吗?学完今天的课文，你就知道了。
二、 有感情朗读课文，感悟文意。
1、 老师配乐范读课文。
2、 学生自由读课文、分自然段指名读
3、 有感情完整地读一遍课文。师注重对朗读的指导。
4、 分自然段理解课文大意,谈谈自己的感受。从第一自然段中，你能看出什么?(小女孩心地善良)你是怎样理解课文的最后一句话。
三、学习生字
1、认读二类生字、组词
善：shàn 善良 友善 和善
孩: hái 孩子男孩 女孩
蝴: hú 蝴蝶
捧 pěng 捧腹大笑 吹捧 一捧
刺: cì 刺猬 刺激 刺客 鱼刺
拔: bá 海拔 一毛不拔 拔河 选拔
度: dù 长度 高度 度量 温度
底: dǐ 海底 月底 年底 底下
丽: lì 美丽 华丽 亮丽 丽人
挣: zhēng 挣扎
扎: zhá 挣扎
一、 复习巩固
1、 小组比赛读字、组词。
2、 摘苹果游戏。
二、 作业：读课文、复习生字。
第二课时
教学内容：1、读课文、复习二类生字。
2、学习一类生字。
教学过程：
一、 复习
1、 指名读课文。
2、 听写词语。
二、 学习一类生字
关：guān 独体字 字谜：羊头犬尾，加工就美。关心关怀 关键 开关 关门 关税 关节关系
怀：huái 左右结构 字谜：不得偏心。怀抱 怀表胸怀关怀 怀才不遇
久：jiǔ 独体字久远 长久 久留 久仰
仙：xiān 左右结构 字谜：人山不是人海。 仙人仙鹤神仙 仙人球 仙人掌
良：liáng 独体字 善良 优良 良药 良久 良师益友
娘：niáng 左右结构 新娘娘子 爹娘
求：qiú 独体字 字谜：水多一点。要求 请求 求学求救求饶
告：gào 上下结构 字谜：一口咬掉牛尾巴。
告别 告诉 告状 告密 被告 原告 劝告
三、 巩固生字：小组比赛开火车读字组词。
小老师领读生字。
四、 作业：练习有感情的朗读课文、写生字。
第三课时
教学内容：复习课文、生字、处理课后练习。
教学过程：
一、 复习
1、 读课文，做到正确、流利、有感情。
2、 默写生字。
二、 课后习题
1、 读一读、写一写。
开火车读词语，看哪列火车开得又快又响。
在方格本中工整的书写这些词语，看谁写得最好。
2、 背一背。
先说说每一句话的意思，然后再背一背。可以说一说你还知道哪些类似的话。
3、 讲一讲，画一画。
把课文中你觉得优美的词语画出来或写一写。
三、 作业：回家给爸爸妈妈讲这个故事听。
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