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搭配二教学设计
教学内容：
1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学重难点：
重点：使学生找到简单事物的排列数。
难点：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学准备：课件、卡片等
教学过程：
一、 激趣导入。
参加“寻宝”活动，要想进入城堡，必须解决难题。（课件出示）
二、 探究新知。
1、 指名读题。
引导学生了解什么叫“没有重复数字”。
2、 动手操作。
同桌合作，拿出数字卡片，一人动手摆一摆，争取按照一定的顺序搭配，做到不重复不遗漏，另一人记录结果。
3、 汇报结果。
A、 固定十位法。
B、 固定个位法。
……
4、 总结。
只有做到有序搭配，不重复不遗漏，才能又快又准确找出所有结果。
三、 练习应用。
指导学生完成“做一做”和练习二十二的相关练习。
四、 引导总结。
说收获。
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