《小青石》教学设计

时间:2020-08-25 14:10:49 教学设计 我要投稿

《小青石》教学设计范文

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的《小青石》教学设计范文,希望对大家有所帮助。

《小青石》教学设计范文

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  理解课文内容。

  (二)能力训练点

  分清课文的主次;培养学生有感情地朗读课文。

  (三)德育渗透点

  理解小青石对生活的理想,受到为他人服务的思想教育。

  二、重点、难点及解决办法

  (一)重点、难点

  1、体会课文中哪些是主要内容,哪些是次要内容。

  2、理解小青石对生活的理解,对学生进行为大众服务的思想教育。

  (二)解决办法

  1、自读课文,体会课文中哪部分是主要内容,哪部分是次要内容。

  2、通过小组交流讨论,结合思考题理解小青石对生活的理想,对学生进行为大众服务的思想教育。

  三、课时安排

  两课时。

  四、学生活动设计

  (一)学生自读课文,自学生字、生词。

  (二)结合导读和思考题默读课文,看看读懂了什么,并找出不懂的问题。

  (三)小组讨论、交流。

  (四)全班汇报、交流。

  (五)学生默读,体会课文的哪部分是主要内容?

  (六)学生总结中心思想,并谈谈学了这篇课文所受到的启示。

  (七)分角色朗读课文。

  五、教具准备

  投影仪。

  六、教学步骤

  第一课时

  (一)揭示课题

  两块被山水冲到岸滩的小石头,有着不同的.理想,他们各自的理想是什么呢?后来,小青石的理想有什么变化?读了这篇童话,你就知道了。今天,我们一起学习《小青石》。

  (二)齐读课题

  (三)自读课文

  要求读准字音,把句子读通顺,不理解的词查字典或联系上下文理解。

  (四)指名学生连读课文(纠正读错的字音)

  (五)自读课文

  思考题:(用投影出示)

  1、起初小青石和小黑石的理想各是什么?后来小青石的理想有什么变化?

  2、从课文中找出写小青石觉得快乐的句子,用“——”画出来。

  (六)汇报、交流以上思考题

  学生应汇报出:起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的态度。小青石对平静、安适的生活“不习惯”,而且“过厌了”,希望到外面世界走一走,到大都市去,像水晶和玛瑙一样,成为发簪和纽扣,各处往来,见识种种事物,过着有趣的生活。小黑石对自己的生活感到满意,它安于现状。

  小青石觉得快乐的句子是:小青石得意地想:“我就要到都市里去了!可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢?不管成为哪一样,总比闷在岸滩上强!喂!快些把我铲起来吧!”一会儿,小车动起来了。小青石满腔欢喜,并不嫌颠簸得难受,反而觉得异样的舒服。小青石看见许多许人的脚,它觉得非常快乐。它和同伴一起支撑着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想:“这样才是最有意义的生活”。“小黑石说的话原也确切,我们石块的性质是天生稳定不动的。不过,要像我这样稳定不动,生活才有意义!”

  (七)默读课文

  给课文分段,考虑各段内容分别是什么?(教师巡回了解情况,做到心中有数。)

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