《搭支架》教学设计
作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《搭支架》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《搭支架》教学设计1
教学目标：
1.能够分析稳固性结构的特点。
2.会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。
3.会设计和制作立体支架。
4.知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
5.知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。
教学重、难点：
重点：知道不同形状的结构稳固性不同。
难点：搭建承受力大的高塔。
教学准备：
吸管若干、透明胶带、小剪刀
教学过程：
一、导入设计
1.出示图片（多媒体）：蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔铁塔等，请学生观察
2.提问：这几幅图在结构上有什么共同点？
3.交流归纳：他们都有三角形的结构在其中。
二、认识三角形结构的稳固性特点
1.提问：生活中除了三角形还有哪些常见图形？（四边形、五边形、六边形、梯形、圆形等）那么为什么都采用三角形的结构能，三角形的结构有什么优点呢？
2.提出预测：三角形稳固、结实，不易变形
3.组织讨论：我们怎么来证明三角形的'具有这些优点呢？（教师出示已经做好的三角形、四边形、五边形、梯形等）
4.小组讨论，提出方案。
a.制作这些形状b.通过拉扯比较承受力c.给他们排序
5.师指导制作各种形状，强调要做到同学协作共同完成。
6.小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力。
7.小组汇报试验结果。
三、了解三角形结构的广泛应用
1.出示图片（多媒体），认识三角形的
2.说说生活中还有哪些地方应用到三角形结构的。
四、搭高塔
1.小组设计高塔，并交流可行性；计算高塔所需的材料数量。
2.汇报设计情况，其他小组同学可以提出修改意见。
3.讨论：我们要完成这项建设应该注意什么？
4.交流，归纳：
a．明确分工（材料员、操作员、胶带提供员、情报员、协助员）
b．团结协作，各尽职责。
五、展示高塔
1.生展示高塔，评价。
2.表扬制作出色的小组。
板书设计
搭支架
三角形：稳固、结实、不易变形
搭高塔：明确分工
《搭支架》教学设计2
教学目标：
1、会设计和制作立体支架。
2、知道不同的形状，结构、稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
教学重点：会设计和制作立体支架。
教学难点：搭建承受力大的高塔。
教学准备：
学生准备：吸管若干、剪子、透明胶布。
教师准备：钩码若干、搭好的高塔、实物投影仪。
教学过程：
（一）引入新课
师出示三角形、正方形、五边形、六边形，四种形状的支架。
上节课，我们用吸管作成了这些支架，回忆一下，你都学到了哪些知识？
（三角形的支架最稳固，所用材料最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。）
（二）学习新课
这节课，我们继续学习第二课，搭支架，用学过的知识来搭高塔。
1、生看书21页，看这四幅图，说说它们有什么特点。
（运用三角形结构。上轻下重。上宽下窄。使物体重心下移，更加稳定。）
2、你们想不想自己来做一个这样的高塔？我们先来画设计图，书76页高塔草图。
生画后在实物投影仪上展示，同时说出设计意图。
3、小组内协商，选一个可行的设计草图来制作。
4、师出示实验要求：
（1）使用剪子要注意安全。
（2）高塔连接处要粘牢。
（3）要用本组的材料，搭出美观、坚固的高塔。
（4）小组内要分工、合作。
生逐条读，师逐条讲解。师演示怎样在连接点紧密缠绕。强调要分工、合作。
5、生开始制作，师播放音乐，并巡视。
（三）评价
生做好的成品，展示，由其他生评价优、缺点，并找出原因。
师出示自制的高塔，演示可以承受很重的力，对比生制作的高塔，生找出不同点。
（三角形很多。每层柱子一样高。）
在搭建高塔的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？
这节课，有些同学的高塔没做完，有些高塔需要改正缺点，把你们的高塔带回家，把它完善，下节课带来展示，下课！
【《搭支架》教学设计】相关文章：