《秋游》第二课时教学设计

时间：2024-08-17 15:06:32 教学设计我要投稿

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《秋游》第二课时教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《秋游》第二课时教学设计，欢迎阅读与收藏。

《秋游》第二课时教学设计

《秋游》第二课时教学设计1

　　教材分析

　　这是一篇情景交融的散文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。

　　全文共有4个自然段。第一自然段简要记述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空、白云、稻子、高梁、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

　　教学目标

　　1、通过对课文的朗读、感悟，想象秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

　　2、掌握“师”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

　　[重点、难点]

　　重点：1 正确流利地朗读课文。

　　2、通过学习课文2－4自然段，了解秋天特有的气候和景色。仿照课文中的句子练习说话。

　　难点：如何在美读课文中让学生去想象感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。

　　教学过程：

　　一、复习导入，揭示主题：

　　1、小朋友们，在上课之前，我们一起来拍手朗诵《秋天到》这首儿歌。

　　2、有些词语宝宝迷路了，想请小朋友帮帮忙，把他们送回家。出示词语

　　小朋友们真能干，词语宝宝说谢谢你们！

　　通过上节课的学习，我们知道了（引读第一段）

　　这节课，请同学们继续跟着老师去秋游。（指板书，读课题）从你们的眼神中，老师就知道你们想快点到达我们秋游的目的地，是吗？那好，让我们出发吧！但是，老师有个要求去秋游的时候，郊外的.美景可要仔细欣赏哦！

　　二、美读课文，品味意境

　　（一）、学习二、三自然段

　　1、师边播放美景边范读二三自然段。

　　2、请小朋友自由读读课文的二三自然段，待会请您来说说喜欢秋天的什么美景？

　　3、交流：你喜欢什么？

　　a、学习第二自然段

　　4、生说：白云师问：为什么

　　5、那就请你把写白云的美的句子读给大家听听。

　　6、小朋友听出来什么了吗？白云会——变

　　7、是呀，白云还会变魔术呢，（师范读此句）多有趣呀！谁来读好这句？（有时像读得慢点）

　　8、这么美的白云你喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。

　　9、白云真是变化多端，它有时还会像什么呢？（指名说）

　　10、出示：白云有时像————，有时像————，有时像————。

　　生：天上的白云有时像一群小鱼。

　　生：天上的白云有时像一群白龙。

　　生：有时像一群大老虎。

　　师：什么样的大老虎？

　　生：天上的像一群野牛

　　师：除了动物。还像什么？

　　生：小河。

　　生：有时像一群狮子，有时像一群小狗。

　　生：有时像甜甜的蛋糕有时像圆的苹果。

　　11、这么美的白云在哪呢？（指名说）板书：天空

　　12、出示：蓝蓝的天空，你可以为蓝蓝的天空换个词吗？启发想蓝湛湛，碧蓝碧蓝

　　13、蓝蓝的天空怎样？出示：一望无边。理解词语送词：无边无际指导读好一望无边

　　14、除了可以说天空一望无边，还可以说什么一望无边？（大海、草原、稻田）

　　15、指导读这半句：谁来读好这句

　　16、小朋友觉得这天空美不美？（板书：美）让我们一起把天空的美读出来吧！（齐读此段）《秋游》第二课时教学设计相关内容:《我有一盒彩笔》教学实录《要是你在野外迷了路》教案《风娃娃》教材简说苏教版小学语文第三册《夕阳真美》教学设计《月亮湾》课堂导入设计两例《欢乐的泼水节》第一课时教学设计25 玲玲的画《瀑布》教学设计查看更多>> 小学二年级语文教案

　　b、学习第三自然段

　　1、刚刚我们欣赏了蓝天中那变化多端的白云，秋天还有哪儿美呢？（出示图）师板书：农田

　　2、农田美在哪呢？请你读读第三自然段，画出表示颜色的词。

　　3、师引读此段，黄了，红了，白了，不光指颜色美，也说明这么庄稼怎样啦？（成熟了）颜色词找对的小朋友举手。

　　4、农田的色彩真美呀！请小朋友看，出示：农田里，稻子黄了，像_________,高粱红了，像________,棉花白了，像________。（指名说）

　　5、庄稼丰收了，此时的农民心情怎样？（高兴）谁来高兴地读好这句。（多美的农田，听出丰收的喜悦了）

　　6、我们再往远处看：出示：果园里，（）了，（）了，（）了。

　　7、出示：秋天真是一个（）的季节。

　　（二）、学习第四自然段

　　1、秋天的天空是那么美，农田是那么迷人，同学们玩得开心吗？（板书：同学们）从哪看出同学们开心了呢？他们在干什么呢？请您读读第四自然段。

　　2、交流：从哪些地方看出同学们玩得开心了呢？（板书：乐）

　　生：打滚儿（对极了）师：“打滚儿”什么感受？

　　生：就是玩的很开心。

　　生：逮蚂蚱（那蚂蚱你见过吗?出示图片介绍蚂蚱蚂蚱是一种很善于跳跃的小昆虫,他可调皮了,总是在草丛里跳来跳去的,小朋友们要想抓住它可不是一件容易的事呢!)

　　（还从哪读到同学们开心呢？）

　　生：向着蓝天亮开了嗓子（师：他们会喊些什么？或者唱些什么？是的，大家很开心）

　　3、小朋友们一起来亮亮你的嗓子，唱两句给我听听。他们除了唱歌还会喊些什么呢？

　　4、生：哇！蓝天真美！秋天多美啊！

　　好一个丰收的秋天。

　　秋游真令人快乐！

　　生：蓝天真美，我想像小鸟一样飞到蓝天上

　　5、同学们在草地上还会干什么呢？（让生说）

　　6、生：有的人在捉蝴蝶，有的人在画画，有的人躺的草地上看白云。

　　7、引读：大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！

　　8、让我们开开心心地读读这一段吧！

　　9、说话练习：有的-----有的------有的------

　　请小朋友来想想，把这句子补充完整

　　10、小朋友们，秋天真是个美丽的季节，天空是那么美，农田那么迷人，真是赏也赏不完，看也看不厌，同学们玩得真开心哪，让我们拿起书再来一起美美地读读这课文吧！

　　11、小朋友们读得真好，老师还有一份礼物送给大家，这是6个写秋天的成语，跟老师读读。

　　三、教学生字

　　小朋友，今天的秋游该结束了，有两位新朋友要认识大家呢！看，出示生字

　　1、这两个字有什么相同点？（左右结构，偏旁相同）

　　2、析形，师范写

　　3、生描红，临写

　　四、作业

　　出示作业超市：

　　1、把你看到的美丽的秋天，说一说，写一写。

　　2、用彩笔画出你认为最美的秋景图。

　　天空

　　板书：秋游美

　　农田

　　同学们乐

《秋游》第二课时教学设计2

　　一、激趣导入

　　1.小朋友们，在练习1中，我们学过四个描写秋天的成语（屏幕出示）：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。（齐读）

　　2.谁来说说金风送爽的意思？有一句话恰好就是它的意思：出示：秋风起了，天气渐渐凉了。“渐渐”是什么意思呢？（慢慢，逐渐，一点一点地）

　　谁能用你的朗读让我感受到秋天天气的变化。揭示词：金风送爽

　　3.在这样凉爽的天气里，（点击出现：同学们跟老师去郊外游玩。）快快跟着老师，一起去秋游吧。

　　过渡:看，我们来到了哪儿？(郊外)什么样的地方是郊外呢？（远离城市的野外，那里没有...没有...只有...）郊外这么美，真是秋游的好地方。

　　二、观察插图，整体感知课

　　1.现在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？

　　2.课文的第二三自然段也描写了郊外的景色，自由读一读，看看书上是怎么写的。

　　三、学习第二、三自然段

　　1.现在，我们和书上的小朋友们一起观赏着郊外的景色吧。抬起头，你看到了什么？

　　A（蓝蓝的天空）（出示句子：蓝蓝的天空一望无边）

　　读读这句话，想想从中你知道了什么？

　　（1）颜色：蓝蓝的，这里用了两个蓝，说明天空非常蓝，还可以怎么说呢？（出示填空（）的天空）

　　（湛蓝湛蓝的天空，瓦蓝瓦蓝的天空，蔚蓝蔚蓝的天空）

　　（2）大：从“一望无边”这个词可以看出天空怎么样？（大）

　　什么叫“一望无边”？（没有边际）是呀，天空这么大，一眼看不到边，真是无边无际啊！

　　（3）天空这么蓝，这么大，多美呀，你能读好吗？

　　B仔细看看，天空中有什么呀？（白云）

　　（1）天空中的白云是什么样子的？

　　出示句子：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

　　（2）为什么白云像白兔，像绵羊呢？

　　（3）白云有时还会是什么样子的？

　　出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像________，有时像________。

　　先自己想一想，说一说，再和同桌交流交流。最后集体交流。

　　（4）小结：天空是白云的家，它不仅能在天空中自由地飘荡，而且，想变成什么就变成什么，多悠闲，多自在啊，多快乐呀！让我们也做一做白云，读读这段话吧。（齐读第二自然段）

　　过渡：天空无边无际，白云变化多端，此时的郊外可真是——秋色宜人！

　　2.让我们再向远处看一看，看到什么了？（农田）

　　（1）郊外的农田可是城市里的孩子不常见到的，让我们一起去农田里看一看吧。在农田里，你看到了什么？

　　（出示句子：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。）

　　（2）a农田里，稻子黄了，让我们一起去看一看（出示图）。谁能用这样的句式来说一说你看到的稻田？（稻子黄了，像铺上了金色的地毯，像铺了一地金子，像金色的海洋，像洒满金色的阳光）

　　小结：稻子粒粒饱满，金黄金黄的，告诉人们它已经成熟了。

　　b高粱

　　（高粱红了，像一片火的海洋，像喝醉了酒的娃娃，像火红的太阳，像一个个火球）

　　小结：高粱也成熟了。高粱地里火红的一片，就像是农民伯伯的笑脸。

　　C棉花

　　（棉花白了，像积了厚厚一层雪，像一片白云，像雪山，像草原上的羊群，像云海）

　　小结：棉花裂开了嘴笑了，好像在向人们报告丰收的喜讯。

　　（3）农田里，色彩斑斓，庄稼丰收了，让我们用自己的朗读向农民伯伯报告庄稼成熟的喜讯吧。

　　过渡：看来秋天不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节，真是硕果累累啊！（揭词）

　　四、学习第四自然段

　　1.在这样秋色宜人，硕果累累的`郊外，同学们在干什么呢？

　　2.书上是怎么写的呢？读读第四自然段吧。

　　交流

　　（1）同学们有的在草地上打滚儿，你在草地上打过滚儿吗？你来读读这句呢。

　　（2）有的忙着逮蚂蚱，你逮过蚂蚱之类的昆虫吗？怎么逮的？你来读读这句。

　　（3）有的向着蓝天亮开了嗓子。什么叫两开嗓子？你会喊些什么？

　　同学们还会干些什么？（玩倒立，捉蝴蝶，做游戏，跳舞，唱歌，画画，拍照，围着老师说着笑着....）

　　看呀，大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！

　　3.同学们不受任何约束，多自在啊。自己读读这个自然段，体会他们开心的心情。

　　4.让我们齐读第四自然段，再次感受秋天给我们带来的快乐。（揭词：兴高采烈）同学们现在可真是——兴高采烈呀！

　　五、根据板书总结课文

　　小朋友们，今天，我们跟着课文中的小伙伴们，一起去郊外游玩了一番。凉爽的秋风吹拂着我们，宜人的秋色让我们心旷神怡，农田里的累累硕果让我们满心喜悦，在郊外尽情地玩耍让我们兴高采烈。这次的秋游你们开心吗？

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