《再见了，北京！》教学设计

时间：2024-09-15 12:43:32 教学设计我要投稿

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《再见了，北京！》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《再见了，北京！》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《再见了，北京！》教学设计

《再见了，北京！》教学设计1

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写10个生字。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。

　　3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感，增强民族自豪感。

　　教学重点、难点：

　　1、识字写字，朗读课文。

　　2、朗读课文，体会课文蕴涵的情感。

　　教学准备：闭幕式课件，《我和你》录音带

　　第一课时

　　一、情境导入课题

　　师：2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鸟巢”。让我们重温那激动人心的一刻吧！（出示闭幕式课件）

　　师：今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。（板书课题：再见，北京！）

　　师生齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，遇到不认识的字请教课后生字表里的拼音，也可以请教老师、同学。

　　2、互相检查生字的认读情况。

　　3、学生熟读课文，读后交流自己的阅读感受。

　　三、自主识字

　　1、指名认读生字

　　2、小组交流识记生字的方法

　　3、开火车认读生字并口头组词

　　四、指导书写

　　1、观察每个字的结构及在田字格中所占的位置。

　　2、交流自己的'发现。

　　3、重点指导写好“京、国、员、朋、场”5个字。

　　4、学生描红、临写。

　　第二课时

　　一、联系实际，理解“再见”

　　1、（板书：再见）学生齐读，你会在什么情况下说这两个字？当时你心情怎样？

　　2、师谈课题：再见，北京！（板书）心里充满了对北京的留恋之情。

　　二、品读课文，感悟“再见”

　　1、奥运会即将落幕了，全国人民和各国参赛队员依依不舍，课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不舍。

　　2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。

　　3、品读第一自然段，感受运动员的依依不舍。

　　（1）学生自读，画出运动员依依不舍的场面。

　　（2）“留恋”是什么意思？圣火为什么会带着“留恋与不舍”？

　　（3）练习朗读，读出自己的感受。

　　4、品读第二自然段，感受北京城的热闹与“鸟巢”内人们的激动与不舍。

　　（1）生自读，边读边想像画面。

　　（2）交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　（3）练习朗读，读出依依不舍之情。

　　（4）讨论句子：奥运会闭幕了，但人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

　　三、反复诵读，再现“再见”

　　1、师：2008年8月24日那个不眠之夜，令所有的中国人自豪而又依依不舍。让我们通过朗读来留住那些永生难忘的日子吧！

　　2、选自己喜欢的自然段展示读，要读得把老师和同学带入那离别的情景。

《再见了，北京！》教学设计2

　　一、教学目标

　　1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

　　教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。

　　二、教学过程

　　（一）复习导入

　　1、齐读课题。

　　2、指名分行读词语。

　　3、通过上节课的学习，你们知道各国运动员是什么时间与北京说再见的？

　　师：“是呀，北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下了帷幕。今天，让我们再次走进课文，去感受盛大的奥运会闭幕式吧！”

　　过度：请小朋友们拿起课本自己读读课文的第一自然段，边读边想：课文介绍了闭幕式上哪几个地方的情景，用笔圈画出表示地方的词语。

　　（二）精读课文

　　第一自然段教学：

　　1、自读课文第一自然段，圈画出表示地方的词语。

　　2、指名交流，并随机出示：“鸟巢”上空；表演台上；场上。

　　3、师：在“鸟巢”上空，你看见了什么？指名交流，随机出示“在“鸟巢”上空飘扬

　　了17天的五环旗已经缓缓降下。”

　　4、指名读句子。师：看到在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”此时你的心情怎么样？师：那在“鸟巢”的人们心情又怎么样啊？请你再读读第一自然段，用笔圈画出表示人们心情的词语。

　　5、交流，随机出示“无尽的留恋与不舍”理解“留恋”。指导读“无尽的留恋与不舍”

　　6、指导读“在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”

　　7、师“鸟巢”上空的五环旗已经缓缓降下，那表演台上又怎么样呢？指名交流，随机出示：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。”指名读句子。

　　8、师：外国运动员们在做些什么？交流，出示“深情回望、微笑告别”

　　9、师：从运动员们深情回望中你读出了他们什么心情？交流，出示“无尽的留恋与不舍”

　　指导读“神情回望”，边动作边读。

　　10、师：运动员们是微笑告别北京，假如此时你在“鸟巢”，你会说些什么？学生交流。

　　11、师“五环旗已经缓缓降下，各国运动员们以微笑告别北京，此时奥运场上，你仿佛能听见什么呀？交流，出示“场上仿佛又响起了我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人——————”指名读句子，师：是呀，《我和你》的歌声仿佛再次在“鸟巢”响起，让我们一起再来听听这首歌吧，学生听歌，齐读歌词。

　　12、师引读：带着无尽的`留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。

　　师：带着无尽的留恋与不舍，五环旗缓缓降下了，带着无尽的留恋与不舍，各国运动员们深情回望，以微笑告别北京，带着无尽的留恋与不舍，奥运圣火渐渐熄灭。让我们也带着带着无尽的留恋与不舍再次齐读第一自然段。

　　13、齐读第一自然段。

　　第二自然段教学设计：

　　1、此时此刻，引读“这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”师：这是一句打比方的句子，你知道他将什么比作什么吗？学生交流。

　　2、看一组闭幕式礼花图。

　　3、学习用“如同”说话。

　　4、看到如此美丽的礼花，此时人们的心情怎么样？交流。从哪些句子感受到了快乐？

　　5、交流，随机出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！指导学生朗读，读出快乐。

　　6、人么除了快乐，还有什么心情？交流，出示“奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。”采访，你为什么不愿离去？

　　7、师：人们是如此的开心，快乐，又是如此的不舍，让我们再次读读这些句子吧！齐读两句话。

　　8、师：人们迟迟不愿离去，那还因为，奥运精神深深感染着在场的每一个人。出示：“奥运精神，感染着全场的每一个人。”引读此句。问“那是怎样的奥运精神？

　　9、交流，出示“卓越、友谊和尊重”齐读。

　　10、师：说它是一次卓越、友谊、尊重的奥运会，请看一组数据。我们看看奥委会主席对本次奥运会的评价：这是一届真正的无与伦比的奥运会。

　　11、齐读全文。

　　（三）、识字写字

　　1、指名读生字，并组词。

　　2、指导学生书写生字。

　　板书：

　　再见了，北京！

　　留恋不舍

　　无与伦比

《再见了，北京！》教学设计3

　　教学目的：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的快乐和令人留念，激发学生的'爱国情感，弘扬奥运精神。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、小朋友们，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗？印象如何？

　　（幼儿相互讨论，并回答）

　　闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐之外，人们还会有怎样的情感呢？今天我们就来学习一篇新的课文。

　　2、板书课题——《再见了，北京！》，齐读课题。

　　3、师：2008年，北京举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很————（激动）从课文里，我们来看看北京奥运会闭幕式到底是怎么样的一个情景？人们的心情是怎么样的？

　　二、初读课文

　　1、轻声读课文

　　提问：

　　1、你从课文中了解了那些内容？

　　2、提出自读要求：

　　⑴读准生字。

　　⑵读通课文，不添字，不漏字。

　　⑶给自然段标上序号。

　　（4）学生各自借助拼音大声练读。

　　2、教学生字词

　　（1）划出生字词

　　（2）学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍

　　3、各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。

　　4、以小组为单位分段朗读。将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。

　　三、指导书写

　　1、出示生字卡片，开火车认读。

　　2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。

　　3、场：共六画，左右结构。名：共六画，上下结构。米：共六画，独体字。

　　4、学生描红，仿影，完成《习字册》。

　　四、布置作业

　　1、练习正确、流利地朗读课文。

　　2、抄写生字。

　　五、总结：

　　这节课你有哪些收获？

《再见了，北京！》教学设计4

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

　　3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

　　教学重难点：

　　1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

　　2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

　　养成教育训练点：培养学生积极思考，敢于战胜困难的决心。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、情景导入

　　1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会

　　2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）

　　3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）

　　4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

　　二、初读感知

　　1、检查自读情况

　　（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？

　　（2）教学生字词

　　A出示第一批生字词

　　北京时间五环旗表演几名

　　飞机场上运动员朋友外国

　　B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。

　　需要重点理解的词语：

　　北京时间：我国的标准时。

　　五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

　　C逐排出示第二批生字词

　　帷幕舷梯仿佛

　　燃烧熄灭

　　留恋不舍

　　绚烂抛向

　　卓越友谊尊重

　　侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。

　　2、指导读好长句子，注意停顿：

　　A 在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

　　B 他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；

　　C 如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空

　　3、齐读课文，注意生字词的读音。

　　4、出示填空：奥运会的会旗是（）。

　　北京奥运会的主会场是“（）”。

　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。

　　学生根据朗读与预习填写。

　　三、写字指导

　　1、须按笔顺描红的三个字

　　场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

　　名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

　　米，共六画，独体字。

　　2、其他着重要讲的描红的字。

　　国：共八画，全包围结构。

　　机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

　　3、描红，教师巡视，相机指导。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。

　　2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。

　　3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。

　　北京奥运会的主会场是“（）”。

　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。

　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。

　　二、精读训练

　　1、出示第一自然段的'一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）

　　2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。

　　（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）

　　（2）出示：表演台上……渐渐熄灭。

　　（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。

　　找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”。

　　无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。

　　不舍：舍不得。

　　留恋：不舍得，不想离开。（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。）

　　（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。

　　A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。

　　B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意……再读第三句。

　　C．学习第四句时，反复读歌词。

　　师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。

　　生：再读歌词。

　　师：一家人就要分离了，怎能不带着——

　　生：读板书——无尽的留恋与不舍。

　　师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——

　　生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。”

　　师：人们在心中默念，指课题：

　　生深情读课题。

　　学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）

　　（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。

　　3．自然过渡：

　　（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。

　　（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）

　　出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。

　　（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。

　　（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。

　　A．理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。

　　B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。

　　C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。

　　师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。

　　“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。

　　生读文中歌词。

　　师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。

　　生再读第三句。

　　（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

　　A．师：读了这句话，你感受到了什么？

　　再回到板书“无尽的留恋与不舍”。

　　理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

　　B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。

《再见了，北京！》教学设计5

　　目标： 通过有感情地朗读、背诵课文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。

　　教学重点：

　　体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。

　　教学用具：

　　课件：闭幕式盛况图片、视频

　　教学过程：

　　同学们，今天这节课，我们继续学习第2课，齐读课题。

　　一读课题——

　　读题目，不光要用嘴，更要用眼，口到，还要眼到，再读一遍。

　　口到了，眼到了，心到了没有呢？其实要做到心到，会很难，那要和课文内容联系起来，现在请大家打开书，我们再一次去看看2008年北京奥运会闭幕式时的情景。

　　听老师读课文。

　　能像老师这样读吗？自由读。

　　要想把课文读好，把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗？

　　出示：缓缓降下渐渐熄灭迟迟不愿离去

　　深情回望微笑告别永远一家人

　　熊熊燃烧的奥运圣火一束束绚烂的鲜花

　　无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神

　　你能给这些词分分类吗？写物的和写人的，再读一读课文，遇到这些词的时候，留心一下是写人还是写物的，画上小横线。

　　（五环旗）缓缓降下（奥运圣火）渐渐熄灭

　　（奥运圣火）熊熊燃烧（无比绚烂的）鲜花

　　（外国运动员）深情回望、微笑告别（会场的人）感染着卓越、友谊和尊重的奥运精神，无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去

　　（全人类）永远一家人

　　看起来简简单单的一个词里，却包含着很多、很浓的情。词读好了，课文一定能读出味道来，下面我想听一听，请男、女生各读一节。

　　读得有进步，课文能读好，课题肯定也读得好，谁来读？

　　二读课题——

　　从课题中，你能有什么发现吗？

　　课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文，找一找课文里谁会说“再见了，北京”，找到的，就在它的名字下面画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。

　　这篇课文我读了好几遍了，我发现课文里根本没有再见了北京这句话，你发现了吗？可是老师很聪明，我从一些句子里还是找到了这句话的影子，比如，出示“在‘鸟巢’上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”我在读这句话的`时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也是聪明人。看，如果五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它一定在心中说——再见了，北京。

　　就像老师这样去好好地再读读课文，找一找，想一想，好吗？

　　随机出示：从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了，北京”？

　　①表演台上，几名外国运动员登上‘飞机’舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（奥运比赛的17天里，外国运动员和中国运动员，一起在北京的奥运场馆，如“鸟巢”“水立方”为了和平、友谊和国家的荣誉奋力拼搏，这里有他们挥洒的汗水，有成功的喜悦，也有失败的泪水，不管是失败还是成功，只要在赛场上发挥了卓越的水平，有没有得金牌并不重要，只有友谊最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越对手，在比赛中促进全人类的和平，这就是奥运精神：卓越、友谊、尊重。读“卓越、友谊、尊重”）（外国运动员们要回国了，此时比赛的场景还历历在目，北京、中国让他们有回家的感觉，难怪奥委会主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会”。外国运动员舍不得在这儿结交的朋友，舍不得美丽的北京、强大的中国。因此，读这句话。）

　　②带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。（出示圣火渐渐熄灭的图，

　　③奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。

　　人们在场馆里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人们不分肤色，不分年龄，——）

　　此时的场馆在礼花的映照下格外美丽，瞧，（礼花图），来读读，你的头脑中还有刚才礼花漫天的情景吗？

　　让我们记住这不眠的夜晚，让我们记住2008年的北京，让我们再来看看这北京城的狂欢夜。齐读第二节。

　　同学们，2008年8月24日晚，在中国北京举行的第29届夏季奥运会结束了，请大家记住：

　　出示：

　　师读:缓缓降下的五环旗在默默地说——（生接读）“再见了，北京！”

　　奥运圣火带着无尽的留恋与不舍，渐渐熄灭了，它仿佛也在说“再见了，北京！”

　　漫天的礼花映红了人们的笑脸，绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地“再见了，北京！”

　　运动员们不想离去，不管是中国的，还是外国的，在运动场上，他们是竞争的对手，在运动场下，他们是好朋友，他们欢呼，拥抱，以笑声和北京说“再见了，北京！”

　　此时，只有这首歌最能表达我们的心情了，出示“来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人”。