《戏曲大舞台》教学设计

时间：2024-09-24 01:18:46 教学设计我要投稿

《戏曲大舞台》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《戏曲大舞台》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《戏曲大舞台》教学设计

《戏曲大舞台》教学设计1

　　【活动目标】

　　１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；

　　２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；

　　３、尝试网络环境和课堂教学的整合。

　　【学习目标】

　　１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

　　２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；

　　３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的.审美情趣；

　　４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。

　　【课前准备】

　　１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。

　　２、携带自己收集的相关资料和活动材料。

　　【学习过程】

　　一、教师导入

　　略

　　二、展示学习目标

　　三、自主学习过程

　　１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。

　　２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。

　　３、小组任务简单说明：

　　⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。

　　⑵戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。

　　⑶辩论擂台：①

　　确定选题，准备资料、组织选手；

　　②可在网上论坛参与辩论。辩题：中国戏曲是弃是留

　　⑷模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。

　　⑸其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。但必须上交成果。比如撰写某一专题的研究报告等。

　　四、合作探究过程

　　小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示

　　五、教师小结

　　六、布置作业下课

《戏曲大舞台》教学设计2

　　活动目标

　　１、通过了解中国戏曲这种保守艺术，培养同学热爱中华保守文化的感情，提高艺术修养。

　　２、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

　　３、引导同学对舞台艺术发生兴趣，培养同学高雅的艺术情趣。

　　４、以了解中国戏曲为中心，培养同学的综合语文能力。

　　活动准备

　　１、制定活动计划；

　　２、师生收集相关资料；

　　３、教师制作教学课件；

　　４、指导排演戏曲唱段。

　　活动布置

　　设计四课时

　　１、第一课时，指导搜集资料：

　　⑴安排活动布置：让同学明确整个活动的目的、要求。

　　⑵指导同学通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关资料。

　　⑶同学分组，选定负责人，制定活动计划，布置课外活动时间。

　　⑷教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员布置、落实责任，指导搜集资料的具体方法。

　　２、第二课时，戏曲知识漫谈：

　　本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

　　⑴介绍下列戏曲知识：

　　①戏曲的起源和形成；

　　②几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

　　③京剧（行当、脸谱、唱腔）；

　　④戏曲名剧、名家等。

　　⑵戏曲名段赏析：

　　①京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

　　②越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　③黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　④豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　３、第三课时，戏曲知识竞赛：

　　在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

　　竞赛分必答题和抢答题两类，基础分１００分，每答对一题加１０分。根据答题成果记活动得分。

　　和：竞赛题目

　　小组必答题：

　　第一组

　　１、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是：中国戏曲

　　２、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是：昆剧（昆曲）

　　３、我国戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

　　４、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是：黄梅戏

　　５、京剧“四大名旦”是指：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生：

　　第二组：

　　１、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是：京剧：

　　２、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向幼稚的一个标志，请问“南戏”发生于哪个年代？（宋代）

　　３、中国戏曲表示生活的基本手法是：虚拟，没有实物的扮演

　　４、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？（３６０多种）

　　５、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲扮演中的一个什么特点？（脸谱）

　　第三组：

　　１、１７９０年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前胜利。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是：京剧

　　２、戏曲扮演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）

　　３、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）

　　４、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲扮演中成队的随从或兵卒在台上表示大场景的演出特点，这些演员被称为：龙套

　　５、到了十三世纪的金代，标明说唱艺术在文学上和音乐上都发展幼稚的作品是：董解元的诸宫调《西厢记》

　　第四组：

　　１、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

　　（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

　　２、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表示人物的？

　　（唱、念、做、打）

　　３、起源于浙江嵊州一带的剧种是：越剧

　　４、戏剧脸谱中的红色代表的是：代表忠勇，含褒义

　　５、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指：古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务

　　选答题：

　　１、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？

　　（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

　　２、“从军”是曹操创立的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“从军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“从军”。从军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的保守发展而来的。扮演发展到由两个角色，一个叫“从军”，一个叫“苍鹘”，请问：扮演中被戏弄的角色是：从军

　　３、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，发生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？

　　（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有６０多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）

　　４、活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。

　　活动形式

　　查找资料、访问、收看电视、听磁带、知识竞赛、讨论、写感想

　　活动准备

　　１、安排任务：

　　⑴查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等；

　　⑵访问当地剧团专业人士或戏曲喜好者，了解当地有什么戏曲和其特点。

　　⑶收看中央电视台“梨园风景线”“曲苑杂谈”等栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲扮演艺术家的唱段或念白。把自身喜欢的段子推荐给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。

　　⑷向戏曲专业人士或戏曲喜好者学几招或跟着电视、磁带学唱几句。

　　２、制题。准备奖品。

　　３、找一盘京剧、一盘黄梅戏磁带，找一些脸谱，收集相关图片。

　　４、制订语文活动评价规范：同学参与活动的积极性；同学在活动中表示出来的探索精神、独创精神和能力；同学对戏曲了解和研究的程度。

　　活动内容

　　第一课时

　　一、播放戏曲，营造气氛

　　１、板书：中国源远流长

　　２、开场白：今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体味中国戏曲的悠长韵味。

　　３、活动一：请两组同学上台，每组三人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由同学举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）

　　黄梅戏《天仙配》选段：树上的鸟儿成双对，／绿水青山带笑颜，／你耕田来我织布，／你挑水来我浇园，／寒窑虽破能避风雨，／夫妻恩爱苦也甜，／从今不再受那奴役苦，／夫妻双双把家还。

　　京剧《玉堂春》选段：苏三离了洪洞县，／将身来到大街前。／未曾开言心内惨，／过往的君子听我言：哪一位去往南京转，／与我那三郎把信传。／言说苏三把命断，／来生变犬马我当报还。

　　豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白昼去种地，／夜晚来纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才干有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。

　　４、活动二：知识问答竞赛。要求举手回答。

　　⑴你知道中国的四大“国粹”是什么？（京剧、书法、国画、中药）

　　⑵中国最早的戏曲形式是什么？（宋杂剧）

　　５、活动三：随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普和，流行文化在群众生活中占据绝对主流的地位，中国保守戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。过去地方剧团非常普遍，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少了。联系我们家乡的剧种，讨论：

　　⑴中国保守戏曲是去，是留？

　　⑵中国保守戏曲如何解脱困境，获得新生？

　　６、活动四：运用戏曲知识来研读鲁迅《社戏》中关于绍兴社戏的描写。

　　第１１６页：“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。”铁头老生，“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子的演员外号叫什么？（铁头老生）是什么角色？（老生或须生，武生，武老生）属于戏曲哪个行当？（生）他的黑脸代表什么？（猛智）背上插四张旗，表示什么？（插的旗越多，越……）连翻八十四个筋斗，说明什么？（说明……）

　　接着出场的'是一个小旦（相当于闺门旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年轻女子、少女）你知道在戏曲舞台上，谁善于塑造天真、活泼、热情的少女形象？（荀慧生）

　　小旦进去了，“立刻”又出来一个很老的小生。小生是戏曲中扮演年轻男子的角色，怎么说“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。

　　“忽而”，“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。”丑角，俗称什么？（小花脸）扮演什么角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑着看”。

　　“老旦终于出台了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“终于”，可见“我”对这一角色的什么态度？──“大家也都很扫兴。”“当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。”──“我很担心，双喜他们却就破口喃喃地骂。”“我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。”──“全船里几个人不住的吁气，期于的也打起呵欠来。”

　　我最愿意看的是什么？“一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”我最怕的东西──老旦却出来了，还坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的脸谱应该是什么颜色？（银色。《唱脸谱》：“银色的妖怪。”）

　　《社戏》结尾作者为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”？

　　７、活动五：认脸谱，唱脸谱。

　　第二课时

　　写一写：

　　把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。

　　总结

　　这次“戏曲大舞台”的活动同学们参与的积极性很高，对我们中国的戏曲有了更多的了解，我相信，这次活动后，同学们会更加热爱我们绚烂的中华文化。

《戏曲大舞台》教学设计3

　　一、课题： 七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》

　　二、教学对象分析： 戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

　　三、活动目标：

　　1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

　　2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

　　3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

　　四、教材内容分析：

　　本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

　　五、教学过程（）设计：

　　（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

　　（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　（四）出谋划策：

　　（五）作业

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

　　六、教学媒体设计

　　教学困难

　　媒体设计

　　对戏曲的系统认识

　　利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视

　　课堂气氛的活跃

　　七、课程实施

　　（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

　　师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的.韵味吧！（板书：戏曲大舞台）

　　（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　1、介绍戏曲的起源和形成。

　　2、介绍戏曲的行当：生、旦、净、丑。由屏幕展示其画面，学生介绍。

　　3、主要戏曲剧种简介：

　　昆剧：介绍其形成及特点。

　　京剧：

　　A、京剧的形成及特点。

　　B、京剧旦角流派。

　　C、自制脸谱欣赏。

　　D、模仿秀：“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。

　　黄梅戏：

　　A、黄梅戏的特点。

　　B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。

　　豫剧：

　　A、豫剧的特点。

　　B、模仿秀“花木兰”选段。

　　（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？（中国戏曲）

　　2、中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞，说唱，滑稽戏）

　　3、享有“中国戏曲之母”雅称的是（昆剧）

　　4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）

　　5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念，做，打）

　　6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）

　　7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）

　　8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）

　　9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）

　　10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）

　　（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

　　学生讨论，发言，教师引导。

　　（五）作业

　　1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

　　2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

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