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小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计（通用6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计，欢迎阅读与收藏。
小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计 1
教学目标：
1.产生阅读童话故事的兴趣，激发对阅读《小鲤鱼跳龙门》这本书及其他推荐书目的渴望。
2.认识书的封面，了解其中的基本信息。保护书籍，不弄脏、弄坏书籍的好习惯。
3.感受课外阅读的乐趣，学会记录分享自己的阅读成果。
教学重点
激发学生的阅读兴趣，引导学生去读更多的童话故事。
教学准备
教学课件，《小鲤鱼跳龙门》人手一本，书签若干。
教学过程：
同学们，书是一把钥匙能够帮我们开启智慧之窗；书是一盏明灯能为我们指引前进的方向。今天老师要带领大家一起去探索书的神秘世界。在出发之前，请先仔细听本次探索之旅的出行规则：此次旅行要求探索者开心玩、认真听、仔细看、多思考。如果能够遵守以上规则，并解答难题，将成功为你所在的小分队加上一颗星星，最终的得分最高的小分队将成为此次探索之旅的最大赢家，获得老师颁发的一份神秘奖品。
提问:接下来老师会让大家看一些图片，请说说图片上出现的是谁？它出自哪个童话故事？
看来同学们在一年级已经读了很多有趣的.童话故事了，那请同学根据图片猜猜老师最喜欢哪个童话故事？它的名字是《小鲤鱼跳龙门》
那老师就先来给你介绍一下它吧。在一本书的最上面就是这本书的封面，而同学们刚才看到那幅图就是封面的插图部分，那谁来说说你在插图上都有什么呢？有几只鲤鱼、还有水草、蓝色的大海和小鲤鱼在海里吐的泡泡。插图就是为了帮助我们对故事展开想象。那你们看到这幅插图后对小鲤鱼跳龙门这本书会有什么猜想呢？你来说。同学们在封面中不仅有图画，还有文字，请同学们仔细观察说说在这封面上
你还发现了什么信息？
通过学生的分享引出书名、作者、出版社3个概念。
介绍作者金近和《小鲤鱼跳龙门》获奖情况：
刚刚同学们对小鲤鱼跳龙门这本书进行了自己的猜想，那到底是我们想象的样子吗？只有读过之后才会知道。在同学们阅读之前啊，老师要来给同学们提出几个小建议。
1、尝试默读，不出声，不指读。
2、学会圈画。
3、猜测。
4、记录。如果你已经听清楚要求就可以打开书先来阅读小鲤鱼跳龙门的第一自然段了。
学生分享自己的找到的优美词语、和有疑问的词语。
这是同学们阅读的第一自然段，以后我们在课下阅读时也可以尝试边默读边圈画，遇到不理解的词语先猜一猜再把自己的收获记录下来的方法。
那小鲤鱼还发生了什么呢？请同学们安静的来欣赏一下。看到同学们不舍的眼睛，你们一定想知道后面发生了什么，那你要去哪里来解决自己的这困惑呢？对，去书里。我们刚刚在阅读的时候发现小鲤鱼跳龙门可是一本厚厚的书，原来这里不止这一个故事，还有好几个有趣的故事呢，老师计划让同学们在这一个月里都来读这本书，那差不多每4天你们就得读完一个故事。我们在怎么阅读过程中怎么做才能保护自己的这位好朋友呢？
分享过护书妙招后说，王老师知道有很多同学在二年级阅读速度有了很大的进步，如果你提前读完了《小鲤鱼跳龙门》这本书这里还有《孤独的小螃蟹》、《小狗的房子》，跟《小鲤鱼跳龙门》一样有趣，读它们也将会是你不错的选择。
好了，愉快的旅行就这样结束了，今天这节课就上到这，下课，老师再见！
小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计 2
教学目标
1. 激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢上《小鲤鱼跳龙门》这本书。
2. 指导学生掌握基本的阅读方法，如观察封面、预测故事、提取关键信息等。
3. 通过阅读交流，培养学生的想象力、表达能力和思维能力。
4. 引导学生从故事中领悟勇敢、坚持、团结等品质的重要性。
教学重难点
1. 重点：激发学生的阅读兴趣，指导学生掌握阅读方法。
2. 难点：引导学生深入理解故事内涵，培养学生的思维能力和表达能力。
教学方法
讲授法、讨论法、演示法、阅读指导法
教学过程
1. 导入（3 分钟）
（1）播放一段小鲤鱼在水中游动的视频，引出课题《小鲤鱼跳龙门》。
（2）提问学生：你们见过小鲤鱼吗？知道小鲤鱼为什么要跳龙门吗？激发学生的好奇心。
2. 观察封面，了解信息（5 分钟）
（1）展示《小鲤鱼跳龙门》的书籍封面，引导学生观察封面。
（2）提问学生：从封面上你能看到什么？你觉得这本书可能会讲一个什么样的故事？
3. 故事预测（5 分钟）
（1）根据封面信息和书名，让学生预测故事的内容。
（2）鼓励学生大胆想象，分享自己的预测。
4. 阅读故事（15 分钟）
（1）教师范读故事的开头部分，激发学生的阅读兴趣。
（2）学生自主阅读故事，教师巡视指导。
5. 交流分享（10 分钟）
（1）组织学生分组讨论以下问题：
①小鲤鱼们在跳龙门的过程中遇到了哪些困难？
②它们是如何克服这些困难的？
③从这个故事中你学到了什么？
（2）每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
6. 总结归纳（5 分钟）
（1）教师对学生的发言进行总结，强调勇敢、坚持、团结等品质的.重要性。
（2）再次引导学生回顾阅读方法，如观察封面、预测故事、提取关键信息等。
7. 布置作业（2 分钟）
（1）让学生回家把这个故事讲给家人听。
（2）鼓励学生阅读更多的童话故事。
教学反思
通过本次阅读指导课，学生对《小鲤鱼跳龙门》这本书产生了浓厚的兴趣，掌握了一些基本的阅读方法。在交流分享环节，学生们积极发言，表达了自己对故事的理解和感悟，培养了他们的想象力、表达能力和思维能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生阅读速度较慢，在讨论环节参与度不够等。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，提高学生的阅读能力和综合素质。
小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计 3
一、教学目标
1. 引导学生了解《小鲤鱼跳龙门》的故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导学生掌握基本的阅读方法，如观察插图、预测情节、提取关键信息等。
3. 通过阅读交流，培养学生的想象力、表达能力和思维能力。
4. 让学生从故事中感悟勇敢、坚持、团结等品质的重要性。
二、教学重难点
1. 重点
（1）引导学生理解故事内容，感受故事的魅力。
（2）指导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
2. 难点
（1）引导学生深入思考故事背后的寓意。
（2）培养学生的合作学习和表达能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、阅读指导法
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
（1）播放一段小鲤鱼在水中游动的动画视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：你们见过小鲤鱼吗？知道小鲤鱼有什么特别的地方吗？引出《小鲤鱼跳龙门》这本书。
2. 封面解读（5 分钟）
（1）展示《小鲤鱼跳龙门》的书籍封面，让学生观察封面。
（2）提问学生：封面上有什么？你觉得这个故事可能会讲什么？引导学生从封面中获取信息，预测故事内容。
3. 故事讲述（10 分钟）
（1）教师简单讲述《小鲤鱼跳龙门》的故事梗概，激发学生的阅读欲望。
（2）提问学生：小鲤鱼为什么要跳龙门？它们在跳龙门的过程中遇到了哪些困难？引导学生思考故事的情节发展。
4. 阅读方法指导（10 分钟）
（1）观察插图：引导学生观察书中的插图，通过插图理解故事内容，感受故事的氛围。
（2）预测情节：让学生根据故事的发展，预测接下来可能会发生的`事情。
（3）提取关键信息：指导学生在阅读过程中提取关键信息，如人物、地点、事件等，帮助他们更好地理解故事。
5. 小组讨论（10 分钟）
（1）将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
①小鲤鱼们是如何克服困难的？
②从这个故事中你学到了什么？
（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
6. 总结拓展（7 分钟）
（1）教师对学生的发言进行总结，强调勇敢、坚持、团结等品质的重要性。
（2）推荐其他优秀的童话故事，鼓励学生继续阅读，拓宽阅读视野。
五、教学反思
通过本次阅读指导课，学生对《小鲤鱼跳龙门》这本书有了更深入的了解，掌握了一些基本的阅读方法。在教学过程中，学生的积极性较高，能够积极参与讨论和发言。但也存在一些不足之处，如部分学生的阅读能力还有待提高，在小组讨论中有些学生参与度不够等。在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，采取多样化的教学方法，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计 4
一、教学目标
1. 引导学生深入阅读《小鲤鱼跳龙门》，理解故事内容和主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。
3. 通过讨论和分享，培养学生的思维能力、表达能力和合作精神。
4. 让学生从故事中领悟勇敢、坚持、团结等品质的重要性。
二、教学重难点
1. 重点
（1）引导学生理解故事中的人物形象、情节发展和主题思想。
（2）培养学生的阅读方法和技巧，如预测、提问、批注等。
（3）组织学生进行有效的讨论和分享，促进学生的思维发展和合作学习。
2. 难点
（1）帮助学生理解故事中的一些深刻寓意和象征意义。
（2）引导学生将故事中的道理与自己的生活实际相结合，进行反思和应用。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、阅读指导法。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
（1）播放一段小鲤鱼在水中游动的视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：你们见过小鲤鱼吗？知道小鲤鱼跳龙门的故事吗？引出本节课的主题。
2. 作者和背景介绍（5 分钟）
（1）简单介绍作者金近的生平、创作风格和成就。
（2）讲述《小鲤鱼跳龙门》的创作背景和影响，让学生了解故事的历史价值和文化意义。
3. 阅读方法指导（10 分钟）
（1）预测：根据书名、封面、目录等信息，让学生预测故事的内容和主题。
（2）提问：在阅读过程中，让学生提出自己的问题，如小鲤鱼为什么要跳龙门？它们是怎么跳的？遇到了哪些困难？等等。
（3）批注：让学生在阅读时，对自己感兴趣的词语、句子、段落进行批注，如画出好词好句、写下自己的感受和体会等。
4. 阅读故事（15 分钟）
（1）学生自主阅读《小鲤鱼跳龙门》，教师巡视指导，提醒学生运用阅读方法。
（2）阅读完毕后，让学生用自己的话概括故事的主要内容。
5. 讨论和分享（10 分钟）
（1）组织学生分组讨论以下问题：
①小鲤鱼们有哪些品质值得我们学习？
②故事中的龙门象征着什么？
③你在生活中有没有遇到过像小鲤鱼跳龙门一样的困难？你是怎么克服的？
（2）每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和评价。
6. 总结和拓展（5 分钟）
（1）教师对学生的`发言进行总结，强调勇敢、坚持、团结等品质的重要性，以及阅读的价值和意义。
（2）推荐金近的其他童话故事，如《小猫钓鱼》《狐狸打猎人》等，让学生在课后继续阅读。同时，鼓励学生将自己喜欢的童话故事分享给家人和朋友。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对《小鲤鱼跳龙门》有了更深入的理解和认识，同时也掌握了一些阅读方法和技巧。在讨论和分享环节，学生们积极参与，思维活跃，表达了自己的观点和感受。但是，也有一些不足之处，如部分学生的阅读速度较慢，影响了教学进度；在讨论过程中，有些学生的发言不够积极，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取多样化的教学方法，提高教学效果。
小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计 5
一、教学目标
1. 引导幼儿理解《小鲤鱼跳龙门》的故事内容，感受故事中的勇敢和坚持。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过故事激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，感受小鲤鱼的勇敢和坚持。
2. 难点：引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法。
四、教学准备
1. 《小鲤鱼跳龙门》绘本。
2. 小鲤鱼、龙门等相关图片。
3. 音乐《勇敢的小鲤鱼》。
五、教学过程
1. 导入（3 分钟）
（1）播放音乐《勇敢的`小鲤鱼》，带领幼儿一起做简单的律动，激发幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：小朋友们，你们见过小鲤鱼吗？小鲤鱼有什么特点呢？引出故事主题。
2. 讲述故事（10 分钟）
（1）教师展示绘本，生动地讲述《小鲤鱼跳龙门》的故事。
（2）在讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿观察图片，如：小鲤鱼们为什么要跳龙门呢？它们在跳龙门的过程中遇到了什么困难？
3. 讨论故事（10 分钟）
（1）教师提出问题，组织幼儿进行讨论。
问题一：小鲤鱼们勇敢吗？为什么？
问题二：如果你是小鲤鱼，你会怎么做呢？
问题三：在生活中，我们遇到困难应该怎么办呢？
（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
4. 角色扮演（10 分钟）
（1）教师将幼儿分成小组，分别扮演小鲤鱼、大螃蟹、龙门等角色。
（2）幼儿根据故事内容进行角色扮演，体验小鲤鱼跳龙门的过程。
（3）教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，丰富角色的语言和动作。
5. 总结（4 分钟）
（1）教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的积极参与和勇敢表达。
（2）再次回顾故事内容，强调小鲤鱼的勇敢和坚持精神。
（3）鼓励幼儿在生活中也要像小鲤鱼一样，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的梦想。
六、教学延伸
1. 在阅读区投放《小鲤鱼跳龙门》绘本及其他相关故事书，供幼儿自主阅读。
2. 鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
3. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的小鲤鱼跳龙门的故事。
小鲤鱼跳龙门阅读指导课教学设计 6
一、教学目标
1. 引导学生认真阅读《小鲤鱼跳龙门》，理解故事内容，感受童话的魅力。
2. 培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。
3. 通过故事中的小鲤鱼形象，激发学生勇敢面对困难、坚持不懈追求梦想的精神。
二、教学重难点
1. 重点
（1）理解故事内容，掌握故事的主要情节。
（2）分析小鲤鱼的性格特点，体会故事所传达的精神内涵。
2. 难点
（1）引导学生深入思考故事背后的`寓意，联系实际生活谈感受。
（2）培养学生的创造性思维和表达能力。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法。
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
（1）播放一段小鲤鱼在水中游动的视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：你们见过小鲤鱼吗？知道小鲤鱼有什么特点吗？引出《小鲤鱼跳龙门》这本书。
2. 作者及故事背景介绍（5 分钟）
（1）简单介绍作者金近的生平及创作成就。
（2）讲述《小鲤鱼跳龙门》的创作背景和故事来源。
3. 初读故事（10 分钟）
（1）学生自主阅读《小鲤鱼跳龙门》故事，教师巡视指导。
（2）阅读完毕后，让学生用自己的话简单概括故事的主要内容。
4. 精读故事（15 分钟）
（1）教师带领学生一起精读故事，分析故事中的人物形象和情节发展。
①提问学生：小鲤鱼们为什么要跳龙门？它们在跳龙门的过程中遇到了哪些困难？
②引导学生分析小鲤鱼的性格特点，如勇敢、坚持、团结等。
（2）让学生找出故事中自己喜欢的段落或句子，朗读并分享喜欢的原因。
5. 讨论与交流（10 分钟）
（1）组织学生分组讨论以下问题：
①从这个故事中你学到了什么？
②在生活中，你有没有遇到过像小鲤鱼跳龙门一样的困难？你是怎么克服的？
（2）每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
6. 拓展延伸（5 分钟）
（1）鼓励学生发挥想象，续写小鲤鱼跳龙门后的故事。
（2）推荐金近的其他童话故事，如《小猫钓鱼》《狐狸打猎人》等，让学生在课后阅读。
五、教学反思
通过这节阅读课的教学，学生对《小鲤鱼跳龙门》这个故事有了更深入的理解，不仅提高了阅读理解能力和表达能力，还从故事中汲取了勇敢面对困难、坚持不懈追求梦想的精神力量。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和交流，让每个学生都能在阅读中有所收获。同时，可以结合多媒体资源，如动画、音频等，进一步增强教学的趣味性和吸引力。
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