教学设计《年的故事》

时间：2024-08-21 11:39:23 教学设计我要投稿

教学设计《年的故事》

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的教学设计《年的故事》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计《年的故事》

教学设计《年的故事》1

　　学习目标：

　　1、认识15个生字，会写9个生字。

　　2、练习正确、有感情的朗读课文，能简单概括地叙述课文内容。

　　3、了解“年的故事”的内容。体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。

　　学习重、难点：

　　1、多种方法认会生字，正确书写生字。

　　2、了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”的由来的民间说法，从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。

　　学前准备：

　　生字卡片，搜集关于年的知识。

　　学习过程：

　　第一课时

　　一、直接导入。

　　师：同学们，你们知道吗，关于过年啊，还有一个传说的故事呢，这节课就让我们一起走进“年的故事”吧。板书课题。

　　二、朗读课文，圈画生字。

　　1、大声地朗读课文，想一想，读完课文你都知道了什么？

　　（学生汇报）

　　2、师：同学们读的真认真，总结的也非常好。下面同学们拿出笔，一边读课文，一边按自然段圈画本课的生字和新词，不认识的字借助生字表中的读音多读几遍。

　　（教师巡视，心中有数，重点观察学困生的自学生字情况。）

　　3、指名按自然段读课文。（及时评价并纠正错误处。）

　　4、小黑板出示要认识的生字：

　　师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了，你们还认识它们吗？

　　三、多种方式集中识字。

　　1、师：同学们认真看黑板，你又发现了什么？生字太多了。学生自由读几遍。

　　2、师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺序。（读稍难点的字。）

　　3、从第一个字读到最后一个字。

　　4、开火车读生字。

　　5、师：这节课要认识的生字可真多呀！同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。

　　（学生汇报。）

　　6、师：同学们的识字方法真多呀！快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌！

　　师：有了这么好的识字方法，记字真快！

　　我们来做两个小游戏。

　　7、你们能快速的读出这些生字吗？试一试吧！

　　师指生字，学生快速读生字（①抢读生字。②男女生比赛读生字。）

　　师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都认识了吗？

　　8、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。

　　四、书写生字。

　　1、观察。

　　2、指导书写。

　　3、展示书写。

　　五、回文读。

　　师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读课文。

　　（指名按自然段读课文。）

　　师：今天，同学们的表现非常好，老师奖励每个学生一颗智慧星。

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1、出示生字卡片：指名认读并做扩词训练，及时纠正错误。

　　2、出示词语小黑板：指名认读，能用自己喜欢的.词语说话。

　　二、朗读课文，体会我国年的一些风俗习惯和我国古代劳动人民的智慧和勇敢。

　　1、指名按自然段读课文。

　　2、自由读课文，画出自己喜欢的段或句子。（指名读相关的句子或段落并简单的说说为什么喜欢。）

　　3、熟读课文，同桌之间练习复述课文内容。

　　4、指名复述课文内容。相互评价。

　　三、指导书写生字。

　　四、学生畅谈自己对年的了解即自己知道了过年是怎么回事？

　　（师生共同交流。）

　　五、拓展延伸。

　　1、回家后把故事讲给父母听。

　　2、继续搜集关于年的资料，最好办一期关于年的手抄报。

教学设计《年的故事》2

　　活动目标

　　1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

　　2.对中国的传统节日感兴趣。

　　活动准备

　　PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。

　　活动过程

　　出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。

　　——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？

　　——你知道为什么要过年吗？

　　小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。

　　教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。

　　分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。

　　1.讲述PPT5-7认识年兽。

　　——这只怪兽叫什么？长得怎么样？

　　——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？

　　——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。

　　小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？

　　2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。

　　——阿宝遇到了谁？

　　——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。

　　小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。

　　3.讲述PPT10了解赶走年兽的.办法。

　　——爷爷用了哪些办法？

　　——你们觉得能赶走年兽吗？

　　——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？

　　讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。

　　——爷爷的方法奏效了吗？

　　——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？

　　——幼儿积极表达自己的想法。

　　小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！

　　完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。

　　——教师完整讲述绘本故事。

　　——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。

　　活动延伸

　　区域活动

　　—给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。

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