湘教版四年级下册美术教学设计(通用14篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的湘教版四年级下册美术教学设计,欢迎阅读与收藏。
四年级下册美术教学设计 篇1
教学目的:
1、向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点:
引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点:
围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新
教学准备:
1、知识准备:向家长了解自己的成长过程,叙述生活中的一两个精彩片段,收集成长过程中的照片
2、教具准备:彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品
教学意图:
本课的教学指导思想是:让学生学会观察、动脑,以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。
教学过程:
1、组织学生激发兴趣
(1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课。
(2)学生讨论、交流、发言。
师:小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧
2、老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作。
(1)上面要有照片、图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明。
(2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富。
3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品。
4、欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作。
5、学生制作,教师巡回指导。
6、展示作品,让制作者自己设计的作品进行描述。
7、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物。
四年级下册美术教学设计 篇2
教学目的:
1、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。
2、用Windows画图板完成变形的练习。
教学重点、难点:掌握拉伸、扭曲和翻转的基本操作。
教学时间:1课时
教学过程:
1、指导学生从程序中找出Windows画图板。
2、教学生选择画色块及选择工具的基本方法。
3、指导学生掌握:
a.图象菜单下的翻转、旋转选项。
b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。
c.翻转、旋转选择。
d.拉伸扭曲选择。
4、学生作业:〈我们来到了郊外〉
a.用Windows画图板做变形的练习。
师范画:画背景、
粘贴人物、
复制、翻转、放大(人物)
复制、拉伸、扭曲(人物)
生作画:
5、总结:只要动鼠标,就能创造出千姿百态的物象来。
四年级下册美术教学设计 篇3
教学目的:
1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物。
2.了解一些的漫画大师,树立榜样。
教学重点:讲解动漫与漫画的区别。
教具准备:大量的漫画图片
教学时间:1课时
教学过程:
(一)导入:
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画,通过夸张、比喻、象征和寓意等手法,表现幽默诙谐的画面,用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法。
a.华君武《美育》
b.丰子恺《瞻瞻底车》
c.张乐平《三毛流浪记》
d.《我为歌狂》(中国)
e.《史奴比》(美国)
f.《中国娃娃》(韩国)
g.《酷儿》(日本)
h.《封神演义》(日本)
i.《樱桃小丸子》(日本)
J.《蜡笔小新》(日本)
2.为学生讲述一些漫画大师的故事,丰子恺和张乐平,以及〈米老鼠〉的创作历程。
3.学生作业:
画一幅有具体情节的漫画。
四年级下册美术教学设计 篇4
1.欣赏未来世界的影像片断和图片。
2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。
3.想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么?
4.引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧!
课件出示:未来世界影像片断和图片
尝试训练 探索方法
1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看教案频道 /jiaoan/图片中的这些职业人物有哪些特征?
2.尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。
3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。
4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。
5.范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。
6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。
课件出示:职业人物图片
课件出示:暗示职业性质的细节图片归类
课件出示:三种范式的学生作业
学生作业
1.提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。
2.学生作业。
作业展示 自我评述
1.学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现教案频道 /jiaoan/效果与要表达的想法。
2.学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。
3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。
学生习作
教师小结,提出希望。
四年级下册美术教学设计 篇5
教学目的:
1、初步了解有关邮票知识,学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的想象和创造性思维能力。
3、提高学生的创新与设计能力。
教学重、难点:
邮票的构思及设计
课前准备:邮票若干枚、彩色绘图颜料
教学过程:
一、导入新课
同学们平时有什么收藏爱好?交流导入新课
二、讲授新课
1、展示课前准备的邮票
2、了解邮票的来历和作用
3、了解邮票的特点
(1)外形:齿状
(2)图案:反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物
(3)面值:用阿拉伯数字和汉字组成
(4)发行单位:中国邮政
4、提出邮票的设计、绘制要求,学生构思。
三、学生练习(教师边巡视边辅导)
1、定草图
2、修改
3、定稿
4、上色
提示上色要求:细心、色彩鲜明、字体工整。
四、作业展评
1、展示作业。
2、欣赏评价。
3、教师总结。
四年级下册美术教学设计 篇6
教学目标:
1、引导学生初步了解学校的历史和特色。
2、培养学生的创造性思维能力和设计能力。
3、激发学生热爱学校的情感。
教学重、难点:
校徽的构思和设计
课前准备:搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽图片、彩色绘图颜料
教学过程:
一、导入新课
同学们,作为一名少先队员队徽是你们的标志。今天我们一起给我们的学校设计一个校徽。
我们一起给我们的学校设计一个校徽。
二、讲授新课
1、简介学校的历史和特色
2、展示各种学校校徽,讲解其设计意图
3、说明校徽的设计要求:可以用文字,也可以用图形来表示;既要简洁,又要把学校的特色表示出来
4、学生构思
三、学生练习(教师边巡视边辅导)
1、定草图,注意设计意图
2、修改
注意标志形式的多样性,选择材料的多样性。
图案色彩的运用变化。
3、定稿
4、制作
肯定学生好的有创意的`造型,对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬,给有困难的学生予以帮助。
四、作业展评
1、展示作品
2、欣赏评价
3、教师总结
四年级下册美术教学设计 篇7
教学目标:
1、通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
3、培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。
教学重难点:
重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线条表现植物的方法。
难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备:
课件、 卡纸、 彩笔
教学过程:
一、导入新课:
1、课件出示植物,提问:你们喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗?
2、这些植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?今天我们一同来学习第一课植物写生。
板书课题:植物写生
二、讲授新课:
1、课件出示课本图片,引导学生欣赏并提问:
观察书中植物,说说主要由哪几部分组成。你观察到植物的叶子(花)有什么不同?
2、欣赏画家笔下的植物,感受画家如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。
3、组织学生讨论:画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感?
4、师:你喜欢哪幅作品?为什么?它是如何表现叶子的前后关系的 ?
四、教师示范:
1、引导学生观察线与线的关系,线之间的变化,穿插等方法。
a、形状特征。
b、线条清晰流畅。
c、突出前后遮挡,相互穿插关系。
d、色彩鲜艳。
五、布置作业:
认真观察植物的特征、姿态、用线描的方法写生一种植物。
六、作品展示:
组织学生展示作品,互相评价。
四年级下册美术教学设计 篇8
教学目标:
1、回忆课余生活,抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现,掌握人物动态的画法及要领。
2、通过小组合作学习与尝试,学生学会分工合作,提高互相配合的能力。
3、利用传统文化激发学生的学习兴趣,鼓励学生迎难而上和亲身实践等。
教学重难点:
1、用绘画形式表现各种活动场面
2、人物在活动时的不同姿态
教学过程:
一、导入新课:
同学们放学后都做什么?会开展哪些有意思的活动?
板出课题《放学了》
二、探究新课:
1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面,引导学生观察这些人物姿态有什么变化?
组织学生摆一摆造型。
2、再摆的过程中你有什么发现?人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化?
组织学生讨论:
人物动态变化体现于人物骨式的变化,只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。
3、课件出示图片,引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的?
4、作业要求:用绘画形式表现自己喜欢的课余生活,两人以上动态、服装要有变化。
三、艺术实践:
组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。
四、课堂总结:
展评优秀学生作品,并将讲评优秀作品。
引导学生小结。
五、板书设计:
课题
人物动态
画面构图
四年级下册美术教学设计 篇9
一、教学目标
1、如何设计对称的花纹。
2、设计出美观的对称形装饰生活。
3、通过巧妙地设计应用对称形,提高学生的设计制作与审美能力。
4、在巧用对称形的过程中,培养学生的创新精神与实践能力,以及热爱生活的情感。
二、教学重、难点:
重点:如何利用对称形装饰美化生活。难点:如何巧妙地应用对称形,使其具有美感。
三、教学准备:
彩色纸、剪子、对称形作品、双面胶、课件。
四、教学过程
(一)、短片欣赏导入新课
师:孩子们,先让我们来看一个小短片。边看边想这个小短片是用什么做的呢?谁来说是用什么制作的?(剪纸),你有一双会发现的眼睛。你们喜欢剪纸吗?(喜欢)剪纸工艺在中国有着悠久的历史,是民族艺术中的奇葩,深受广大劳动人民的喜爱。今天老师也带来了一组剪纸艺术作品,我们一起来欣赏,好吗?(课件展示图片)
师:通过欣赏作品聪明的你们发现了什么?这些图片有一个共同点是什么呢?谁来说一说?生:(对称)
师:是的,它们都是对称形。对称形因为其工整稳定的特性,富有秩序的美感,深受人们的喜爱。这节课就让我们一起走进对称形的世界。一起去领略感受它独特的魅力。巧妙地运用对称形装饰、美化我们的生活。出示课题。板书课题:巧用对称形
2、对称形的分类
师:同学们,我们曾经在数学中学过对称形,谁能来说一说对称形可以分为哪几类呢?
生1:沿一条线上下左右对称的图形是轴对称形。(说的真不错,还有吗?)
生2:还有中心对称形。
师:是的,对称形一般可以分为轴对称形和中心对称形(课件边展示,是边说)今天我们重点来学习第一种——轴对称图形。
3、什么叫轴对称形?(先让学生说说再课件展示对称的定义)师:关于轴对称图形,你了解多少呢?生:两边都相同的图形。
师:沿着一条轴两边能够完全重合的图形就是轴对称形。
师:说的可真好!看这一幅剪纸作品可真漂亮,它是轴对称图形吗?能找到对称轴么?
(二)探究体会,讲授学习
1、想一想
师:这种轴对称图形除了在剪纸艺术中应用广泛,其实在我们生活和大自然中也有很多,你们想一想都在哪里能见到过对称形啊?同桌之间可以相互交流交流,交流好了举手示意老师。
2、体会感受
师:你们都有一双善于观察的眼睛,说得也很好。老师也带来了一些对称形的图片,我们一起来看。(课件出示图片)
对称形真是无处不在,渗透在我们生活的方方面面,说了这么多对称形在自然界和生活中的应用,对称形给你一种什么样的感受呢?谁来说一说?
生1:给一种舒服的感觉。
生2:一种比较稳定的感觉。(老师和你有同样的感受!)
3、师示范
师:同学们,你们想剪一个这样的对称形吗?(想)那你们可要看仔细啰!看老师是怎么做的,等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步?
老师先以蝴蝶为例示范。(边示范,边说:将纸片对折,利用对称性画出一半蝴蝶图,用剪刀沿图案外轮廓线剪下来,注意再剪蝴蝶触角部分一定要小心,避免剪坏,然后把图案展开,看,它就变成一只美丽的蝴蝶了!)
师:看清楚了吗?(看清了)那谁来说一说用了那几步剪出蝴蝶的呢?生:先将纸对折,再沿着折线画出蝴蝶的一半图形,剪下来。
(学生边说边课件展示步骤。)
4、剪一剪(音乐背景)
师:你观察的可真仔细,奥,有的同学已经迫不及待了,在开始之前谁想来提醒一下大家,在制作过程中,我们应该注意什么?生:使用剪刀时要注意安全。
生:注意保持教室卫生,不要乱扔纸屑,要把剪下来的小纸片放到垃圾盒里。
师:恩,真细心,谢谢你的提醒,老师呀,也有个小提示送给大家,谁来读一读?(一生读)
师:读的真好,那请同学们抓紧时间开始做一个对称形吧!(生剪配乐)
5、说一说,做一做
师:我看大部分同学已经剪好了,咱们班的同学不仅聪明,而且动手能力也很强。谁来给大家展示一下你剪的作品?师点评1-2件。生1:我做的是一条小鱼。花纹是我自己设计的。生2:我做的是一朵美丽的小花图案。
师:同学们你最想把剪好的图形装饰在什么地方呢?看,老师把它们装饰在了这些地方。有这么一群心灵手巧的小设计师,将剪纸艺术运用到了我们生活当中,一起来看看看这些工艺品,看着这些精美的作品,你们想不想自己动手做一个?
师:由于时间关系,我们每个组选择装饰一件物品,小组内可以讨论一下装饰什么?老师看到同学们讨论的很激烈,相信你们已经有了不错的想法了,谁愿意先来和大家分享一下你们的创意?
生1;我们组打算制作制作一幅海洋装饰画,挂在卧室的墙上。(相信一定非常棒)
生2:我们组商量好了要用花草对称图案来装饰我们的笔筒,使他焕然一新。(这是一个不错的想法)
生3:我们组打算制作一个挂饰,放在教室了。(想法可真棒)生4:我们想创作一幅风景装饰画,放在教室。(你们是热爱集体的好孩子!)
生5:我们组想做一串吊饰,用来装饰教室!(想法有创意)生6:我们组打算制作一个花瓶,放在教室里。(想法挺好)师:有这么棒的主意,我们还等什么呢,抓紧时间开始吧!等一会,我们要评出优秀作品奖,最佳创意奖,和颜色搭配奖(课件欢快音乐)
教师巡回辅导,根据学生的不同能力帮助其完成作品。
(三)展示交流,多元评价
师:在同学们的共同努力下,我们的作品都完成了。同学们的想法都很有创意,制作的也很漂亮,老师真为你们自豪!请每个小组长把你们的作品送上来。下面我们要评选出选出今天的最佳作品,最佳创意奖,最佳颜色搭配奖。我们每个组长都有20秒的抢票时间。准备好了吗?从一组开始吧。
生:看,我们的吊饰漂亮吗?看这些图案多生动呀!()
生:看我们做的装饰画,可以挂在家里,也可以挂在教室里,是不是很美观呀。
生:这是我们组用对称图案装饰的花瓶。不仅漂亮,而且很实用。生:看,我们组做的挂饰,漂亮吗?可以送给老师,也可以送给同学。
师:同学们的作品都很优秀。下面就请每个小组成员进行评选吧!师:通过小组的评选,我们的结果已经产生了。下面老师要宣布结果了,今天的最佳优秀奖是组。最佳创意奖是组。最佳颜色搭配奖是组。
师:请得奖的小组长代表小组上台领奖。师:你们的吊饰制作的很精美,图案别致。师:你们的花瓶制作的精巧,很有创意。
师:你们组做的装饰画,颜色对比强烈。内容丰富。
其他组颁发鼓励奖,你们的作品也很精彩。让我们再为我们的成就鼓鼓掌吧!(生鼓掌)
肯定学生的创作,发现每件作品闪光点,从实际出发评价。
(四)拓展延伸
老师还有个小小的问题,剪纸的碎片你可以用来做什么?同学们,今天我们主要学习了运用剪纸对称形的方法装饰生活中的物品,这让老师觉得很欣慰!剪纸是我们的民间艺术,我们是龙的传人,应发扬民族的优秀传统,将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果,长大以后成为一名真正出色的设计师!
板书设计:
2、巧用对称形折画剪展开
四年级下册美术教学设计 篇10
教学目标:
1、知识与技能:感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、过程与方法:激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、情感态度与价值观:提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
教学难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
教学方法:引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作、展示评述。
教学过程:
一、引入新课
提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来了》。
二、引导思考
1、你喜欢春天吗?为什么?
2、春天给大自然带来了什么变化?小结:天空、空气、水、花草树木……
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物?
4、你还看到过哪些春天的景象?
5、展示教师课前收集的各种春天的图片。
三、引导探究
1、春天有哪些主要色彩?
2、展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
3、欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
四、尝试创作
1、作业要求:课本P11页学习活动一,用线描的方式,选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。
2、学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:色彩整体倾向;表现方法。
五、作业展示、评议小结展示学生作业,教师小结。
六、延伸拓展
提问:你还能换种方法表现春天吗?
四年级下册美术教学设计 篇11
教学目标:
1、知识与技能:了解飞鸟的基本特征和凤凰形象的来历。
1、过程与方法: 参照凤凰的产生方式,参考相关自然之鸟想像画出新的鸟之王形象。
3、情感态度与价值观:增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。
教学重点:
了解鸟的基本特征,启发学生大胆想象组合,创造心中鸟之王的形象。
教学难点:
创造出有特点、漂亮的鸟之王。
教学方法:
观察欣赏、讲解演示、合作探究、实践创作。
教学过程:
一、导入
1、大家会画鸟吗?
2、你刚才都画了鸟的哪几个重要部分?小结:鸟一般包括头部、颈、身体、双翅、尾羽、脚爪。
二、讲授新知
1、今天不是画一般的鸟,而是要通过想像创意画出鸟之王。
2、讲述中国的传统鸟王(课件展示)——凤凰的相关知识。凤凰是现实生活中的鸟吗?不,是理想的鸟的形象;那它是怎么来的呢?是鸡头、蛇颈、龟背、鹤脚、孔雀尾羽和鹰翅的组合体;有灵性,是仙鸟;也分雌雄。羽翼丰满美丽,形态灵健,人们赋予了它吉祥的寓意,常用来象征祥和瑞气与高贵。是鸟中之王,有王者风范。
3、在自然界当中,你认为哪种鸟是鸟王呢?为什么?小结:不管是老鹰、秃鹫、孔雀、天鹅、白鹤、鸽子、海燕,它们或有美丽的羽毛,优雅的体态,或者善于翱翔,或威猛,或代表美好意愿,各有所长。
三、发挥想像
1、那么在你心中完美的鸟王是什么样的呢?
2、课件欣赏展示:《鸟之王》学生优秀范画数幅。
四、尝试表现
1、作业要求:课本P9页学习活动三,运用局部重组的方法,画一只鸟之王。注意事项:构图要丰富饱满,鸟王太弱小可不行;集美丽威猛于一身;最后添加有关背景。
2、教师巡回观察,发现问题进行个别指导。
五、展示评价:
表扬并展示作业过程中画得较好的。
板书设计:
第2课 变形的魅力
鸟的重要组成部分:小结:鸟一般包括头部、颈、身体、双翅、尾羽、脚爪
四年级下册美术教学设计 篇12
教学目标:
1、知识与技能:学习人物变形画的
2、过程与方法:能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。
3、情感态度与价值观:养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感
教学重点:
透过变形现象,寻找变形的规律与特点。
教学难点:
通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。
教学方法:
引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作等。
教学过程:
一、课前延伸、沟通交流
1、师生间相互观察,记住你们的特点。
师走下讲台,摸学生,并说出多个学生的特点:你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真浓。
2、小结:通过观察,要抓住了主要特征,我们认识了彼此;通过观察,我们认识了世界,增长了知识。
二、观察发现、导入新课
1、出示教材第一幅图片《苏州千灯镇水中倒影图片》
问:当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化?
2、出示教材第二幅图片《玻璃幕墙里建筑物的变形图》。
问:请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢?
三、自主学习、合作探究
1、生活中你还在哪里见过这样的变形现象?
回答后,出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题。
2、合作探究,感受变形带来的趣味,探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏,探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法,进行创作尝试。总结:脸变得鼓起来了;眼睛和嘴巴变大了。脸变长了;鼻子、嘴巴变得特别大;鼻子、嘴巴都变长了。
3、教师归纳画出变化的画面。 让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
四、精讲点拨、评价反馈
选择画的效果好的同学的作品,让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。
五、巩固训练、创作表现
提出作业要求:课本P7页学习活动一,用彩色纸剪出哈哈镜的形状,画出哈哈镜中的自己或同学形象。
四年级下册美术教学设计 篇13
教学目标:
1、知识与技能:运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画。
2过程与方法:能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。
3、情感态度与价值观:养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。
教学重点:
运用点、线、面的画一幅自己喜爱的黑白画。
教学难点:
运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
教学方法:
观察欣赏、分析讨论、合作探究、讲解演示、实践创作。
教学过程:
一、感受黑白画
1、猜谜导入:(谜底:螃蟹)
2、了解螃蟹的形态、特点,激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹,重点欣赏装饰画螃蟹,感受其美感。
3、导出课题:我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果,而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的,所以看上去显得那么丰富。这种独特的黑白色彩的画叫黑白画。
二、了解黑白画
1、出示范画:请大家仔细观察,选择你感兴趣的花纹,找出画面当中黑、白、灰的变化方法。
2、得出结论:点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。
三、讨论探究、演示画法
1、探究黑、白、灰的效果:黑、白、灰是黑白画的三大要素,通过点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。
2、教师示范黑白画的画法及步骤。
四、创作表现
1、作业要求:课本P8页学习活动二,用重复局部的方法画出一个自己喜爱的黑白变形形象。
2、学生进行作业练习,教师巡回指导。
板书设计:
四年级下册美术教学设计 篇14
教学目标:
1、知识与技能目标:学习线描淡彩画的基本表现方法
2、过程与方法目标:培养学生的方位意识。提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
3、情感态度与价值观目标: 培养学生爱自己的学校的情感
教学重点:
学习线描淡彩画的基本表现方法。培养学生的方位意识。
教学难点:
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
教学方法:
欣赏回忆、指导学习、讲解演示、实践创作,展示评述。
教学过程:
一、组织教学:注意检查学生学习用品。
二、平面示意图的基本知识
1、教师提问:我校篮球队(或参加找考场)到其他学校进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆或篮球场呢?
2、以我校校门平面图为例,教师讲解平面示意图在生活中的作用。
3、出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。
三、分组合作、考察讨论
用基本形画校园示意图
1、提出活动要求:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的方位布局。
2、阅读教材训练,提出要求:用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、幼儿园、餐厅、操场等地方的基本形和位置。
四、方法探究
指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。
1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法:用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节;画上淡淡的水彩;颜色干后适当加勾线条。
2、欣赏教材中的学生作业。
五、创作表现
作业要求:课本P14页学习活动一,选择校园一角或一棵树,用线描淡彩的画法画进行绘画。
六、展示评述:欣赏学生作业,进行学习评价。
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美术教学设计15篇04-26
小学美术船教学设计03-31
小学美术《船》教学设计03-31
语文四年级下册教学设计(15篇)01-29
数学四年级下册的教学设计01-28