尝尝苦滋味教学设计

时间：2024-09-09 17:13:50 教学设计我要投稿

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尝尝苦滋味教学设计

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的尝尝苦滋味教学设计，希望能够帮助到大家。

尝尝苦滋味教学设计

尝尝苦滋味教学设计1

　　一、课标要求：

　　1掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　2热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

　　3心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

　　4有勇气尝试富于挑战的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

　　二、教学设计思想：

　　1教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折和失败是不可避免的，如果我们能够勇敢的面对它们，挫折和失败将成为人生的财富和进步的阶梯。

　　2教学理论：采用自主创新的教学模式，启发学生勇于提出问题，参与讨论，培养学生自学能力、独立思考能力和道德判断能力。

　　3教学方法：通过讲故事、谈体会、做游戏等形式，让学生参与其中，学会面对生活中的挫折和失败。

　　三、学情分析：

　　现在的小学生都是出生在90后，从小受父母的宠爱，生活在爱的蜜罐中，对困难和挫折几乎没有经历，更别说磨练意志了。所以通过本课的学习，让学生知道生活不可能总是一帆风顺，有意识地培养学生意志品质，做一个坚强的人。

　　四、教学目标：

　　1知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时他们人生的一笔财富。

　　2培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

　　五、教学重难点：

　　培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

　　六、课堂教学支持：

　　1课前准备：

　　（1）了解父母生活中曾经遇到过的挫折和失败。

　　（2）搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。

　　2课件制作：名人名言和霍金的故事

　　七、教学过程：

　　第二课时梅花香自苦寒来

　　一、导入新课：

　　常言道：梅花香自苦寒来。不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验、这节课我们继续来学习第一单元的第三课：梅花香自苦寒来。板书课题。

　　二、理解含义深刻的句子：

　　1 、课件出示：俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？分小组讨论。

　　2、出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。说说你们的体会，让我们来读读霍金的故事（课件出示），说说你的体会。

　　小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面对，乐观的去面对，迸发出了他们的人生光彩。

　　三、不同的态度，不同的结果

　　1．看故事，思考。《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？

　　2．让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（悲观、退缩、自暴自弃等）哪种行为表现像鸡蛋？（坚韧、顽强、不屈服等）哪种行为表现像咖啡粉？（积极进取、努力改变不利的境遇等）。

　　3、这个故事给我们什么启示？面对逆境，我们应该选择哪种态度呢？

　　小结：沸水就象我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的.人，挫折才会变成我们前进的阶梯。

　　四、小小故事会

　　大家把收集来的名人的故事进行交流

　　每个小组先在组内交流，然后派代表来讲故事，看谁的故事讲得好，给表现出色的学生以红花奖励。

　　小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎坷和挫折，说说我们可以从中得到什么？

　　五、磨炼毅力

　　要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。

　　1、测测我的意志力

　　结合教材第22页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意志力。

　　当遇到下面的情况，我通常怎么对待？

　　（1）锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……

　　（2）自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……

　　（3）每次定了计划或作出承诺，我会……

　　（4）学习中遇到难题，我会……

　　围绕这些问题，我们来讨论一下，哪些是意志坚强、有毅力的表现，哪些是缺乏意志力的表现？与你的自我测试对照一下，看看自己的意志力如何？

　　2．从坚持做一件小事开始

　　（1）结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。

　　（2）让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。

　　3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难？提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。

　　4、我的座右铭。找一句格言作为自己的座右铭激励自己。

　　指生来说自己喜欢的名言警句。

　　教师出示两个名言送给学生：

　　失败是成功的奠基石。失败乃成功之母。

　　如果你要获得成功，就应当以恒心为良友，以经验为顾问，以小心为兄弟，以希望为保护者。——爱默生

　　五、教师小结：

　　坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。

　　板书设计：梅花香自苦寒来

　　不同态度不同结果

　　勇敢面对走向成功

　　教学点评：

　　上完这节课后，我及时对自己的课堂进行了反思，在这节课的学习过程中，我始终以激励的语言去引领学生正确的面对困难和挫折。这节课，我认为有以下几方面做的比较成功。

　　1、教学目标明确。设计思路清晰，达到了预期的目的。

　　2、课堂上体现了教师主导，学生主体的教学地位，师生完全平等。

　　3、在本节课的教学过程中，我引领学生通过课前调查，课内充分交流、讨论的形式让每一位学生的成长过程都不是一帆风顺的，都会遇到困难、失败和挫折。

　　当然一节课有成功也有失败。在本节课结束后，我感到有以下几方面做的还不足。

　　1、课堂上，为了完成教学内容，对教学中的个别环节引导不深，限于表面。

　　2、在学生的交流中教师给学生的说的时间太少，有的学生还没有说完。这是这节课调空最失败的地方。

　　今后，我将继续努力提高自己驾驭课堂的的能力，争取把这门课上的更好，让学生们获得更多的知识和能力，真正实现向四十分种有质量

尝尝苦滋味教学设计2

　　教学目标：

　　1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。

　　2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志

　　3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。

　　教学重难点：

　　1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。

　　2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。（师板书，生齐读课题）

　　二、汇报调查访问结果

　　1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。

　　（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）

　　2、小结：看来，同学们采访非常认真。每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。

　　3、请同学们完成第14页的“采访记录”。

　　三、读故事，谈感受

　　1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？

　　2、学生交流汇报

　　3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的.有益的影响。

　　4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？

　　四、总结：

　　我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。

　　五、讲故事，深入主题。

　　1、看书16页，读美国著名演员的故事。说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？

　　2、交流汇报。（小结：美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功。这个故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到挫折与失败。失败是我们成长所需要的。）

　　3、你们还知道类似这位演员的名人故事吗？

　　4、爱迪生发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来一起读读课本上的这句话。

　　5、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。

　　6、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。

　　7、俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们看看18页中的图片给我们讲述了一个什么故事？它给我们提出了什么问题？

　　8、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？ “早当家”是什么意思？

　　9、小结：不论穷人、富人，只要你能正确对待每一件事，也就是要有上进心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

　　第二课时

　　一、谈话导入：

　　通过上节课学习，我们知道了挫折和逆境也是一笔财富，是我们不可缺少的经历，失败和成功一样有价值，失败是成功之母。失败不可怕，挫折更不可怕，关键是要正确面对，以坚强的毅力去战胜挫折和失败。今天我们继续学习第二课——《尝尝苦滋味》：不同的态度，不同的结果。

　　二、听故事，谈体会

　　１、听故事：

　　三人去登山，一人走到山脚，望着山顶说：“我还是知难而退。”一人爬到山腰，望着山顶说：“我还是适可而止。”另一人勇往直前，登上了峰顶，看到了美丽的风景。

　　２、谈体会：你听了这个故事，有什么启发？

　　３、小结：不同的人对到挫折和失败的态度不同，其结果也不相同，有的人把它当作前进中的阶梯，他取得了成功；有的人却灰心丧气，失去信心，他遭遇了真正的失败。

　　三、看故事，谈体会

　　１、看书第２０页的 “故事与思考”，弄清寓意。

　　２、小组交流：这个故事给我们什么启发？面对逆境，我们应该选择哪种态度呢？

　　３、学生举手汇报，教师点评。

　　四、讲故事

　　１、听老师讲邓亚萍、贝多芬的故事

　　２、谈谈自己收集到的相关的正确对待挫折与失败取得成功的名人轶事

　　３、小结：我们要学会以平和的心态去面对挫折和失败，要敢于去战胜它，磨练自己的毅力，要把生活中的失败变成财富。

尝尝苦滋味教学设计3

　　教学目标

　　情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

　　能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。

　　知识：指导生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。

　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。

　　教学重点

　　让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

　　教学难点

　　培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

　　教学准备

　　教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。

　　学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。

　　教学过程

　　活动一生活中的酸甜苦辣

　　1教师谈话引入音乐幸福拍手歌导课

　　2说说了解到的父母成长经历

　　3分享成长经历