人教课标本九上：《杨修之死》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的人教课标本九上：《杨修之死》教学设计，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1、知识与能力目标：
⑴理清文章脉络，能够简要概括事件要点。
⑵能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。
2、过程与方法目标：
⑴学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。
⑵通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。
【教学重点】
1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点。
2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。
【教学难点】
探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
【教学媒体】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入
以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开篇词）导入。
二、作者简介
三、初读课文
1、杨修因犯何罪被杀？
2、曹操对夏侯惇只是“佯怒”，“欲斩之”，为什么对杨修却是毫不留情？
3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
四、再读课文
关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
五、研读课文
概括曹操、杨修的形象。
六、拓展迁移
请结合你对文章的.感悟，用一句话对杨修进行点评。
七、作业
1、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。
2、（选做）历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。200字左右。
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