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苏教第一册语文拼音复习教学设计
作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的苏教第一册语文拼音复习教学设计,希望对大家有所帮助。
活动目的:
1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节,让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音,辨认整体认读音节。
2、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
活动准备:
1、将全班同学分成三大组。
2、教具准备:多媒体、挂图、录音、音节卡、字母卡等。
活动时间:
40分钟
活动过程:
一、创设情景,激发学习兴趣。
(音乐渲染)今天老师要带小朋友一起去其乐无穷的珍珠乐园游玩。你们高兴吗?不过,要想玩到各种各样的游戏,可要动动脑筋,闯过一道道难关,才能玩得尽兴。有信心战胜困难吗?
二、引导自主闯关,达到活动目的。
1、智取入门卷。(出示挂图、播放录音)
导游:要进入珍珠乐园,就得闯过两关,才能获取入门券:
1)分辨字形。2)读准字音。
第一关:分辨字形。
导游:(出示一张放大的入门券)瞧,这就是入门券,上面贴着很多小图片,请大家听录音,根据图片意思找出相应的声母卡贴上去,并读出声母。
参考答案:nálātǎfǔmǐnǚqìpázhūzúchācāshānsān
第二关:
导游:祝贺你们顺利通过第一关,现在我还要考考你们,请大家自选其中的一个音节说一句完整的话,只要通过了这一关就可以拿到入场券了。
(点评:在活动中通过直观的教学让学生对形近、音近的声母进行区别,实现了拼音帮助识字、表达的功能。而且丰富了学生的语言,锻炼了学生的口头表达能力。)
2、巧碰快乐车。(发放贴有单韵母的碰碰车头饰)
导游:乐园里的游戏真多!瞧!快乐碰碰车就在眼前,谁想开?(发头饰)这六辆车相碰能碰出很多复韵母,若碰错了,可就有危险了,碰对了,就请大家读出来。
参考答案:ɑieiuiɑoouiuieüe
(点评:在愉快的学习氛围中,使学生能自由表现,再加上老师适时的肯定和鼓励使学生的学习热情更加高涨。)
3、勇闯魔鬼屋。(出示多媒体)
导游:快乐的碰碰车真是有惊无险啊!下面还有更惊险的等着我们呢?(电脑出示鬼屋通道)通道上分布着ɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ这些前、后鼻韵母,读对了,亮绿灯,错了,就出现怪叫声。
(点评:刺激有趣的学习,深深吸引了学生,有利于一年级学生注意力集中,将读音容易混淆的前、后鼻韵母区分开来。)
4、漫游百花园。(放录音、出示挂图)
导游:闯过了心惊胆战的的鬼屋,现在我们一起去漫游百花园轻松一下吧!(放录音、出示百花园图)你们看,这里有一片绿草地,要想欣赏到色彩艳丽的花朵,就要发挥你们的聪明才智,从众多的音节卡(有16个整体认读音节和一些拼读的音节)中智取整体认读音节卡,若取对了,卡片下面会出现一朵朵你喜爱的花。
参考答案:(所有的整体认读音节)
(点评:学生在认清、读准音节的基础上,凭借自己已有的经验进行分辨,教师再抓住时机,及时纠正订正,给了学生充分实践的机会。)
5、喜驾观光车。(出示列车图、配乐)
导游:小朋友真聪明,你们通过自己的努力闯过了一关又一关,现在让我们乘坐空中观光列车一览乐园全景,好不好?(配乐、黑板出示三辆列车。如图)
请小朋友将声母卡片、韵母卡、整体认读音节按顺序摆放在指定的列车车厢里,哪一组摆放得又快又正确,列车就能最先开动,你就能最早欣赏到乐园全貌了。
参考答案:按顺序排列的声母表、韵母表、整体认读音节
(点评:在优美明快的音乐声中,学生似乎找到了知音,学得不亦乐乎,不知不觉中巩固了汉语拼音的排列顺序,也充分体现了学生自主合作的能力。)
三、总结。
这节课,我们在轻松愉快的活动中复习了声母、韵母和整体认读音节,大家表现得也很棒,老师相信在今后的学习中,同学们会比现在更出色。
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