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《习作：神奇的探险之旅》教学设计
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《习作：神奇的探险之旅》教学设计，希望能够帮助到大家。
【学习目标】
1、激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。
2、要求学生能根据自己选择的场景，展开合理丰富的想象，把遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体，并能尽量将心理的变化融入其中。
【教学准备】
布置学生课前查找历险场景中相关资料和野外探险的常识
【教学过程】
课前谈话：
一、谈话导入，诱发探险欲望
1、同学们，刚刚探险家，确实值得我们佩服，他们是勇敢，顽强，刚毅，智慧的化身。
2、事实上我们每一个人的内心世界深处都藏着一个梦，那就是探险的梦。今天这堂作文课，姜老师，就要和同学们一起去圆这个梦想，进行一次假想探险。
二、进行设想，形成探险计划
（一）确定人员组成
1、要去探险呀，首先我们就要成立一个探险小队。我们来看这张图表上的要求，请你来读一读。你读懂了什么？
2、团队很重要，所以请你做出慎重的选择。你的选择是？
（二）确定探险场所及装备
1、下面我们就要确定探险的目的地了，你想去哪里？
2、大家想去的地方还真丰富，探险家去探险的地方都有很多相似的地方，你说说看——人迹罕至，充满未知，危险重重……
3、了解了你们即将要探险的地方，还愿意继续到那里去探险吗？我们得先做好充分的准备，那你说应该先要做哪些准备呢？
4、（交流）
三、创设情境，想象探险之旅
（一）带入情境，想象环境
1、让我们带好行囊，乘坐飞机，前往各个探险地（伴随飞机起飞声）。
2、经过漫长的奔波，我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。（板，入险地）你来到了哪里？
（二）音乐渲染，想象险情
1、也许，更多的秘密在探险之地的深处，让我们闭上眼，跟着音乐往里走……（音乐节）更危险的，也许是在更深的地方……（音乐）
2、请大家睁开眼睛，在刚才的假想探险的过程中，你仿佛经历了什么？你遇到了哪些危险，（板，遇险情）你又有什么发现呢？请大家先和同桌交流一下。
3、（全班交流）
四、动笔记录，描述探险之旅
1、咱们的探险之旅，非常有意思。下面我们就拿起笔来，让我们记录下来，记录探险过程中难忘的时光。
2、学生完成片段练习。
五、交流赏评，重温探险时刻
1、来吧，让我们一起分享探险的精彩时光吧！
2、（相机点评）
3、老师也在写出了自己的探险人生。（出示片段）
4、看着老师写的这个片段，你比较欣赏什么地方？
5、接下来，请同学自己认真看自己写得片段，找出自己认为写得不够具体的地方，补充上几句话。一会儿我们来交流。时间3分钟。
六、课外延伸，激励探险志向
1、大家可以一起合作编一本书，书的名字就叫《神奇的探险之旅》（完善板书），愿意做这件更加了不起的事吗？
2、最后老师再给你们一个建议：课余可以一起去看看有关探险的书。
板书：
神奇的探险之旅
过程具体入险地
个性鲜明遇险情
融入心理脱险境
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