初中《重建我们的家园》说课材料

时间：2024-09-27 07:45:29 说课稿我要投稿

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初中《重建我们的家园》说课材料

　　一,说教材

　　1,本框内容的地位和作用

　　(1),在教材中的地位和作用.《重建我们的家园》,是九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框内容.本单元主要是解读人口,资源,环境与发展问题.我们只有懂得人口,资源,环境协调发展的道理,才能主动关注社会的可持续发展.第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法,使我们懂得走可持续发展道路的必要性.而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境,是第三课中非常重要的一环.

　　(2),在现实生活中的地位和作用.生态环境,关系着每一个公民的切身利益,实现经济和社会的可持续发展,保护我们的家园,已经成为我们的共识.懂得如何治理环境,有利于进一步提高学生的环保意识,把学生培养成为新时代合格的环境卫士.

　　2,本框的教学目标

　　认知目标:使学生理解环境保护的基本国策,方针及主要措施.

　　能力目标:培养学生对周围环境的观察,判断能力和保护环境的能力.

　　觉悟目标:使学生深刻感悟治理环境的紧迫性,自觉争当环境卫士.

　　3,重点与难点:

　　保护环境的基本国策和方针是本框的教学重点,因为保护环境既包括对污染的治理,也包括对生态的保护,更重要的是以防为主,不能重蹈先污染后治理的覆辙,以纠正学生的错误认识,让学生科学地理解保护环境这一基本国策的真正内涵.

　　保护生态环境具体措施是本框的难点.这不仅因为不同的问题要采取不同的措施,更重要的是本课教学目的是让学生真正行动起来,为重建自已的家园献计献策,自觉地保护环境.

　　二,说教学方法

　　采用情境教学,小组探究,角色扮演,启发式教学等,激发学生思维,使学生产生认知上的共识,情感上的共鸣,行为上的参与,以达到教学目标.

　　三,说程序设计

　　第一步,课前准备

　　让学生做好角色分工和相关材料的准备,以激发学生兴趣和主动性,提高学生的探究能力.

　　第二步,创设情境,导入新课

　　播放flash动画《家园》,创设情境,让学生感受家园的变化:从青山,绿水,蓝天到环境污染,生态破坏,家园被毁,激发起学生重建家园的愿望.并出示教学目标,使学生明确本节课的学习任务.

　　第三步:对生态建设和环境治理的教学

　　生态建设方面,进行两个教学活动,一是了解北京对沙尘的治理,二是我国生态的建设.重点强调"三北"防护林工程,通过给地球把脉,治病,引出"三北"防护林,然后进行小组探究.

　　环境治理方面,也进行两个教学活动,一是了解北京对大气污染的治理,二是我国对环境污染的治理.重点教学北京对大气污染的治理,通过模拟现场——角色扮演,对北京市的防治环境污染的相关政策展开讨论,提出自己的看法和意见.活动目的是锻炼学生思维和辨别能力,从环境与发展的矛盾冲突中去寻找两者相协调的平衡点,进而采取的相应防治措施.

　　第四步:联系实际,学以致用

　　由远及近,关注我们身边的环境.通过写倡议书,设计宣传标语等活动,以此进一步在获得认知上的共识,情感上的共鸣的同时,将环保知识内化为自己实际的行动.(宣传标语参考:1,保护环境,人人有责!2,保护环境,功在当代,利在千秋!3,环境保护是我国的基本国策!)

　　第五步:音乐欣赏《同在蓝天下》

　　第六步:课堂小结,展示结构

　　展示框架式知识结构,使学生理清思路.

　　第七步:巩固练习,布置作业

　　《重建我们的家园》教学设计

　　课程标准:

　　2—5 了解区域性和全球性的环境问题,知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作.

　　教学目标:

　　认知目标:使学生理解环境保护的基本国策,方针及主要措施.

　　能力目标:培养学生对周围环境的观察,判断能力和保护环境的能力.