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大班语言领域《甜蜜的约定》说课稿
作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班语言领域《甜蜜的约定》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言领域《甜蜜的约定》说课稿 1
一、说教材
《甜蜜的约定》是大班语言领域中极具教育意义的活动内容。旨在通过生动有趣的语言情境，引导幼儿理解约定的含义，懂得遵守约定的重要性，同时提升幼儿的语言表达、倾听理解以及社会交往能力。大班幼儿正处于规则意识形成和语言快速发展的关键时期，该活动贴近幼儿生活经验，能够有效激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在语言实践中获得成长。
二、说学情
大班幼儿已经具备了一定的语言基础和生活经验，他们好奇心强，乐于参与互动性强的活动。但在规则遵守和语言表达的连贯性、逻辑性方面仍需进一步培养。在活动中，需要通过多样化的形式吸引幼儿注意力，引导他们积极参与，在实践中深化对约定的认识，提升语言能力。
三、说活动目标
认知目标：理解 “约定” 的含义，知道遵守约定是一种良好的行为。
能力目标：能够用清晰、连贯的语言表达自己对约定的理解和想法，提高语言表达和倾听能力。
情感目标：感受遵守约定带来的快乐，培养幼儿诚实守信的品质和责任感。
四、说活动重难点
重点：理解约定的意义，知道遵守约定的重要性。
难点：引导幼儿在生活中主动遵守约定，并能用语言准确表达自己对约定的理解。
五、说活动准备
与约定相关的绘本故事《小老鼠的约定》图片、动画课件。
提前录制好的幼儿日常生活中关于约定的.情景视频。
绘画纸、彩笔若干，用于幼儿记录自己的约定。
六、说活动过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放幼儿日常生活中与同伴约定一起玩耍却未遵守约定，导致同伴不开心的情景视频，引导幼儿观察并思考：“视频里发生了什么？小朋友为什么不开心？” 通过贴近生活的情境引发幼儿的兴趣和思考，自然导入活动主题。
（二）理解约定（10 分钟）
教师讲述绘本故事《小老鼠的约定》，借助图片和动画课件，生动形象地展现故事内容。引导幼儿思考：“小老鼠和朋友们有哪些约定？小老鼠遵守约定了吗？结果怎么样？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法，初步理解约定的含义。
组织幼儿分组讨论：“在生活中，你和爸爸妈妈、老师、小朋友有过哪些约定？” 每组推选一名代表进行分享，教师给予肯定和引导，帮助幼儿进一步理解约定在生活中的体现。
（三）感受遵守约定的快乐（10 分钟）
播放提前录制的幼儿遵守约定后获得快乐和赞扬的情景视频，如按时完成作业得到老师表扬、与同伴约定好一起整理玩具并做到后大家开心玩耍等。引导幼儿说一说：“看到这些小朋友遵守约定后，你有什么感受？” 让幼儿直观感受遵守约定带来的积极影响。
开展角色扮演游戏，设置 “超市购物”“幼儿园活动” 等场景，幼儿分组进行表演，在游戏中体验遵守约定和不遵守约定带来的不同结果，进一步强化幼儿对遵守约定重要性的认识。
（四）制定约定（10 分钟）
教师引导幼儿思考：“在我们的班级生活中，我们可以制定哪些约定，让大家的生活更有序、更快乐？” 鼓励幼儿大胆提出自己的想法，如 “按时来幼儿园”“和同伴友好相处”“保持教室整洁” 等。
幼儿分组将讨论出的约定用绘画的方式记录下来，并进行分享和交流。教师帮助幼儿整理归纳，共同制定班级的 “甜蜜约定”，张贴在班级显眼位置。
（五）活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，再次强调约定的意义和遵守约定的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中做一个遵守约定的好孩子。
七、说活动延伸
在区域活动中，投放与约定相关的绘本、故事卡片，供幼儿继续阅读和讲述，巩固对约定的理解。
请家长在日常生活中与幼儿一起制定家庭约定，并鼓励幼儿遵守，定期与教师分享幼儿在家遵守约定的情况，实现家园共育。
大班语言领域《甜蜜的约定》说课稿 2
一、说教材
《甜蜜的约定》以语言发展为核心，结合社会领域目标，助幼儿在语言学习中建立正确的规则意识和道德观念。通过丰富多样的语言活动，让幼儿在倾听、表达、交流中深入理解约定的内涵，学会用语言表达自己对约定的承诺，同时培养幼儿的社会责任感和人际交往能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、说学情
大班幼儿语言表达欲望强烈，但在语言表达的准确性和逻辑性上仍需提升。他们对生活中的规则和约定有一定的感知，但缺乏系统的认识和深入的思考。在活动中，要充分考虑幼儿的已有经验，采用趣味性、互动性强的方式，引导幼儿积极参与，在语言实践中深化对约定的理解，提高语言运用能力。
三、说活动目标
认知目标：深入理解约定的含义和作用，知道不同场景下的约定内容。
能力目标：能够运用丰富的词汇和完整的句子表达自己对约定的看法，提高语言表达和逻辑思维能力。
情感目标：激发幼儿遵守约定的愿望，培养幼儿讲信用、守承诺的良好品质。
四、说活动重难点
重点：理解约定在生活中的重要性，学会用语言表达自己对约定的承诺。
难点：引导幼儿将遵守约定的意识转化为实际行动，并能在不同情境中灵活运用语言进行约定和沟通。
五、说活动准备
收集有关约定的图片、故事、儿歌等资料，制作成多媒体课件。
准备 “约定树” 道具，彩色纸条、笔若干。
创设 “餐厅”“图书馆”“公园” 等模拟生活场景的区域环境和相关道具。
六、说活动过程
（一）儿歌导入（5 分钟）
教师带领幼儿一起唱儿歌《说到做到好宝宝》：“小朋友，要记牢，答应的事要做到。讲信用，守约定，大家夸我好宝宝。” 通过欢快的儿歌激发幼儿的兴趣，引出活动主题 “甜蜜的`约定”。
（二）理解约定（10 分钟）
教师展示有关约定的图片和故事课件，如 “两个小朋友约定一起植树”“一家人约定周末去郊游” 等，引导幼儿观察图片、倾听故事，并提问：“图片里、故事中的人们有什么约定？为什么要约定？” 鼓励幼儿用自己的语言表达想法，教师适时进行总结和引导，帮助幼儿理解约定的含义和作用。
组织幼儿开展小组讨论：“如果不遵守约定，会发生什么事情？” 每组幼儿进行交流分享，教师结合具体事例，如 “和朋友约定好一起玩却没去，朋友会难过” 等，让幼儿深刻认识到遵守约定的重要性。
（三）语言表达与实践（15 分钟）
教师创设 “餐厅”“图书馆”“公园” 等模拟生活场景，引导幼儿分组进行角色扮演。在游戏中，幼儿根据场景设定进行语言交流，如在餐厅中约定用餐礼仪，在图书馆中约定保持安静等。教师巡回指导，鼓励幼儿运用丰富的语言进行约定和沟通，提高幼儿的语言表达和实际运用能力。
开展 “我说你猜” 游戏，教师说出一个约定的内容，如 “每天晚上九点睡觉”，幼儿猜出这是和谁的约定以及为什么要这样约定。通过游戏进一步加深幼儿对约定的理解和记忆。
（四）制定约定（10 分钟）
教师出示 “约定树” 道具，引导幼儿思考：“我们可以在幼儿园和小朋友、老师有哪些甜蜜的约定？” 鼓励幼儿积极发言，将自己的想法用语言表达出来，教师将幼儿的约定写在彩色纸条上。
幼儿将写有约定的纸条贴在 “约定树” 上，共同组成班级的 “甜蜜约定树”。教师带领幼儿一起朗读约定内容，强化幼儿对约定的记忆和遵守约定的意识。
（五）活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现，再次强调遵守约定的重要性，鼓励幼儿在生活中做一个遵守约定的小天使。
七、说活动延伸
在班级设置 “约定打卡墙”，鼓励幼儿每天记录自己遵守约定的情况，定期进行分享和评价。
开展 “遵守约定小明星” 评选活动，对遵守约定表现突出的幼儿进行表彰，进一步激励幼儿养成遵守约定的好习惯。
大班语言领域《甜蜜的约定》说课稿 3
一、说教材
《甜蜜的约定》在大班语言领域活动中占据重要地位，紧密结合幼儿的生活实际，通过一系列语言活动，引导幼儿从多角度认识约定，学会用语言准确、清晰地表达约定内容和自己遵守约定的决心。同时，通过情感体验，培养幼儿的自律意识和诚信品质，促进幼儿语言和社会性的协同发展。
二、说学情
大班幼儿在语言表达和理解能力上有了一定进步，但在语言的创造性运用和情感的深度体验方面还有提升空间。他们对周围世界充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动获取知识。在活动中，要充分利用幼儿的这一特点，设计丰富多样的语言游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
三、说活动目标
认知目标：全面了解约定的种类和形式，知道遵守约定是文明行为的体现。
能力目标：能够创造性地运用语言制定合理的约定，并清晰地阐述理由，提高语言表达和思维创新能力。
情感目标：萌发遵守约定的情感，增强幼儿的自我约束能力和社会责任感。
四、说活动重难点
重点：理解约定的多样性和重要性，学会用语言制定和表达约定。
难点：引导幼儿在实际生活中主动遵守约定，并能根据不同情况调整和完善约定。
五、说活动准备
收集不同场景下的约定案例视频，如学校、家庭、社会等，制作成多媒体课件。
准备 “约定设计师” 工具包，包括纸张、彩笔、贴纸、剪刀等，用于幼儿制作约定卡片。
布置 “约定展示区”，用于展示幼儿的作品和班级约定。
六、说活动过程
（一）视频导入（5 分钟）
播放不同场景下的'约定案例视频，如学生和老师约定按时完成作业、家庭成员约定一起做家务、公共场所人们约定遵守秩序等。引导幼儿观察视频并提问：“视频里都有哪些约定？这些约定有什么作用？” 引发幼儿对约定的关注和思考，导入活动主题。
（二）深入理解约定（10 分钟）
教师组织幼儿分组讨论：“除了视频里的约定，你还知道哪些约定？” 每组幼儿进行交流分享，教师进行总结归纳，引导幼儿了解约定的多样性，如口头约定、书面约定、行为约定等。
开展 “约定大搜索” 游戏，教师说出一个场景，如 “在公交车上”，幼儿快速说出在这个场景下的约定，如 “给老人让座”“不大声喧哗” 等。通过游戏进一步加深幼儿对不同场景下约定的认识。
（三）制定约定（15 分钟）
教师引导幼儿思考：“在我们的日常生活中，还有哪些方面需要约定？” 鼓励幼儿大胆想象，提出自己的想法，如 “和宠物玩耍后要洗手”“看电视不超过半小时” 等。
幼儿分组进行 “约定设计师” 活动，利用 “约定设计师” 工具包，将自己想到的约定制作成精美的卡片，卡片上用图画和文字记录约定内容和遵守约定的好处。教师巡回指导，帮助幼儿完善约定内容和卡片制作。
（四）分享与承诺（10 分钟）
每组推选一名代表，上台展示并分享自己小组制作的约定卡片，用清晰、连贯的语言介绍约定内容和制定理由。其他幼儿认真倾听，并进行评价和补充。
教师带领幼儿一起宣读班级的约定内容，鼓励幼儿用坚定的语气说出自己遵守约定的承诺，如 “我承诺，遵守我们的约定，做一个讲信用的好孩子！”
（五）活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，肯定幼儿在活动中的创意和积极表现，强调遵守约定对个人和社会的重要意义，鼓励幼儿将约定落实到实际行动中。
七、说活动延伸
将幼儿制作的约定卡片展示在 “约定展示区”，定期组织幼儿回顾和交流遵守约定的情况。
开展 “约定小使者” 活动，鼓励幼儿向家人、朋友宣传约定的重要性，带动身边的人一起遵守约定。
大班语言领域《甜蜜的约定》说课稿 4
大家好！今天我说课的题目是大班语言领域《甜蜜的约定》。下面我将从教材分析、学情分析、活动目标、活动重难点、教法学法、活动准备、活动过程以及活动延伸这几个方面展开阐述。
一、教材分析
《甜蜜的约定》是结合大班幼儿年龄特点和生活经验设计的语言活动。在幼儿园生活与家庭生活中，幼儿会面临各种需要遵守规则、达成约定的场景，但他们对于约定的意义、如何履行约定等缺乏系统认知。本次活动以生动有趣的方式引导幼儿理解约定的重要性，通过故事、讨论、实践等环节，帮助幼儿学会用语言表达约定内容，培养良好的规则意识和责任感，同时也为幼儿后续的社会交往和学习生活奠定基础，符合《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》中语言领域对大班幼儿的发展要求 。
二、学情分析
大班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们的语言表达能力有了显著提高，能够清晰地表达自己的想法和感受，具备一定的倾听和理解能力。同时，他们的好奇心强，喜欢探索周围世界，对生活中的`各种现象充满兴趣 。在社会交往方面，他们开始关注同伴关系，渴望得到他人的认可和尊重，但在遵守规则、履行约定方面，还需要进一步引导和培养。本次活动贴近幼儿生活实际，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
三、活动目标
认知目标：理解约定的含义，知道遵守约定的重要性。
能力目标：能够用连贯、清晰的语言表达自己对约定的想法，提高语言表达和逻辑思维能力。
情感目标：感受遵守约定带来的快乐，愿意主动与他人约定并遵守约定，增强责任感和规则意识。
四、活动重难点
活动重点：理解约定的含义，知道遵守约定的重要性，能用语言表达对约定的理解。
活动难点：引导幼儿在实际生活中主动遵守约定，将约定意识转化为自觉行为。
五、教法学法
（一）教法
直观演示法：通过图片、动画等直观教具，展示与约定相关的场景，帮助幼儿更直观地理解约定的概念和意义，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
情境教学法：创设多个贴近幼儿生活的情境，如游戏活动中的约定、与同伴相处的约定等，让幼儿身临其境，在具体情境中感受约定的重要性，提高解决问题的能力。
讨论法：组织幼儿围绕约定展开讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和经验，促进幼儿之间的交流与互动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，模拟约定和遵守约定的过程，增强幼儿的体验感和参与感，帮助幼儿更好地理解约定的行为规范。
（二）学法
观察法：引导幼儿观察图片、动画和同伴的表现，培养幼儿的观察力和注意力，帮助幼儿从观察中获取信息，加深对约定的理解。
讨论法：鼓励幼儿积极参与小组讨论和集体讨论，在讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
体验法：通过情境体验和角色扮演，让幼儿亲身体验约定和遵守约定的过程，感受其中的乐趣和意义，从而内化为自己的行为准则。
六、活动准备
物质准备：与约定相关的图片、动画视频；制作 “约定树” 卡片；角色扮演所需的道具，如小超市商品、游戏玩具等。
经验准备：幼儿在日常生活中有过与他人约定的经历，如与家长约定按时睡觉、与同伴约定一起玩耍等。
七、活动过程
（一）情境导入（3 - 5 分钟）
教师播放一段动画视频：两个小朋友约定一起去公园玩，一个小朋友按时到达，另一个小朋友却因为睡懒觉没有去，按时到达的小朋友在公园等了很久，很失落。播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得发生了什么事情？这样做对吗？为什么？” 引导幼儿思考并回答，从而引出活动主题 “甜蜜的约定”，激发幼儿的学习兴趣 。
（二）理解约定（5 - 8 分钟）
教师展示与约定相关的图片，如小朋友约定一起分享玩具、家人约定一起做家务等，引导幼儿观察图片内容，提问：“图片里的小朋友在做什么？他们之间有什么约定？” 鼓励幼儿用自己的语言描述图片中的约定场景 。
教师结合图片和幼儿的回答，总结约定的含义：约定就是两个人或者很多人之间，为了做一件事情或者不做一件事情，商量好的一个规则，大家都要遵守 。
（三）讨论交流（8 - 10 分钟）
教师组织幼儿分组讨论：“在我们的生活中，都有哪些约定？遵守约定会有什么好处？不遵守约定又会怎么样？” 引导幼儿结合自己的生活经验进行讨论，如与家长约定按时完成作业、与同伴约定轮流玩游戏等 。
每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的发言进行总结和补充，让幼儿明白遵守约定可以让大家互相信任，相处得更加愉快；不遵守约定会让别人失望，还可能会破坏友谊 。
（四）情境体验（10 - 12 分钟）
教师创设多个情境，如 “小超市购物”“班级游戏活动” 等。在 “小超市购物” 情境中，教师引导幼儿分组进行角色扮演，扮演顾客和收银员，约定购物的规则，如排队结账、不随意拿取商品等 。
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，引导幼儿遵守约定。游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论：“在刚才的游戏中，我们都有哪些约定？大家都遵守了吗？如果没有遵守，出现了什么问题？” 让幼儿在亲身体验中感受遵守约定的重要性 。
（五）制定约定（5 - 8 分钟）
教师拿出 “约定树” 卡片，告诉幼儿：“我们要在班级里种下一棵‘约定树’，让我们一起在上面写下我们的约定。” 引导幼儿思考在班级生活中，大家可以有哪些约定，如保持教室整洁、友好相处、认真听讲等 。
教师将幼儿提出的约定写在便签纸上，然后贴在 “约定树” 卡片上，共同制定班级约定。教师带领幼儿一起朗读约定内容，让幼儿牢记约定 。
（六）活动总结（2 - 3 分钟）
教师对本次活动进行总结：“今天我们一起认识了甜蜜的约定，知道了约定的重要性，也一起制定了我们班级的约定。希望小朋友们在以后的生活中，不管是和家人、朋友，还是在我们班级里，都要遵守约定，做一个诚实守信的好孩子。”
八、活动延伸
家园共育：请幼儿回家后与家长一起制定家庭约定，如每天阅读半小时、帮助家长做一件家务等，并将约定内容记录下来，家长和幼儿共同遵守。
区域活动：在语言区投放与约定相关的故事图书、图片等，让幼儿继续讲述关于约定的故事；在角色区设置更多的生活场景，如医院、餐厅等，让幼儿在角色扮演中进一步体验遵守约定的乐趣 。
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