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幼儿园大班语言《绘本情景阅读搬过来搬过去》优秀说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言《绘本情景阅读搬过来搬过去》优秀说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说设计意图：
爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。4-6岁，很多孩子开始进入了性敏感期，这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。然而，纵观我们身边的教育，幼儿园、小学到高中甚至大学，从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。
通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育，是我一直在思考的一个问题。一个偶然的机会，有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列，第一次看完便被深深地感动了。
优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。而系列二《搬过来搬过去》中，可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分必要。因为，爱是天赋，但同样需要学习。于是，这个活动设计便诞生了。
二、说活动目标：
1、在理解绘本内容的基础上，尝试大胆想象和讲述。
2、感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习主人公面对困难时的积极态度和勇气。
三、说活动重难点：
1、活动重点：根据故事情节，引导幼儿进行大胆想象与讲述。
2、活动难点：通过尝试操作，从主人公身上学到遇到困难要勇敢面对、积极想办法的道理。
四、说活动准备：
1、知识经验准备：孩子已经阅读过绘本系列一《鳄鱼爱上长颈鹿》，了解鳄鱼和长颈鹿的故事。
2、物质准备：大小不一的各种鞋盒、塑料小球、幻灯片
五、说教法：
1、讲述法：教师为幼儿讲述绘本
2、操作法：创设情境，使幼儿尝试动手操作
3、讨论法：就故事情节发展进行讨论、思考
4、谈话法：分享自己的想象及原因
六、说学法：
1、倾听
2、观察思考
3、参与操作
七、说活动过程：
1、活动导入：
游戏：高人走矮人走
游戏目的：与教学主题切合，让幼儿体会高和矮的差异激发幼儿的活动兴趣及参与活动的积极性，自然导入活动
2、观察、设疑：教师引导幼儿观察绘本封面，为幼儿设疑：高矮差异很大，如何生活在一起？（幼儿思考、讨论、分享）
3、情景参与：搬盒子（通过尝试参与，体会"遇到困难要想办法"的道理）
4、设疑、思考：鳄鱼家遇到的困难？应该怎么办？（幼儿讨论、思考、想象）
5、情景参与：尝试用简单的方法搬动球体
6、设疑：长颈鹿家遇到的困难？怎么办？（幼儿思考、想象）
7、展示他们的伟大计划
8、完整欣赏故事
八、说活动延伸：
1、请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新颖独特的新家，并将自己的创意画出来，讲出来。
2、教师引导幼儿阅读系列三《天生一对》。
九、说活动反思：
1、在活动过程中，当主人公遇到困难时，幼儿的表达稍微欠缺一点，应该鼓励幼儿进行更多的表达。
2、在活动结束后，应该再进行一个完整欣赏故事的环节，将完整的故事呈现给幼儿。
3、由于是借班上课，所以幼儿缺乏知识经验上的准备，他们对鳄鱼和长颈鹿的感情基础缺乏了解，影响了他们在故事中的想象。
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