北师大版品德与社会六年级上册说课稿
作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的北师大版品德与社会六年级上册说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材
《从一粒米说起》是北师大版《品德与社会》六年级上册的内容。这个内容处于第一部分《我们健康成长》的第二个主题“不可丢掉的传家宝”的第五个讨论话题。内容与生活联系紧密，对学生有实质的教育意义。
二、说教学对象
所教六年级的学生大多数是独身子女，家里生活条件不错。从对在校午餐情况观察，学生娇气、挑食，倒饭菜的情况时有发生；从学生的零用钱情况看，家长也给的不少，比较溺爱；从学生的行为习惯来看，节约意识不强。因此，利用本部分内容，与学生生活实际相结合，对学生进行勤俭节约方面的引导与教育，达到养成节俭习惯的目的。
三、说教学目标
通过学习，让学生认识到粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大，知道粮食来之不易，懂得爱惜粮食，珍惜一切资源。在情感上对粮食有爱惜之感，对浪费粮食的现象感到不满。在行为上爱惜粮食，爱惜食物，不浪费，珍惜一切物品和资源，养成节俭的习惯。
四、说教法学法
在学习过程中，发挥教师的.引导作用，重视学生的主体作用，运用谈话引导学生思考，通过计算引领学生讨论。学生在思考讨论中不断提高认识，反思生活中的类似行为，将老师的教育内化为自己的思想意识，进而变成自己的行为。
五、说教学过程
（一）谈话引入。教师由学生多为独身子女及午餐挑食的现象引出本课讨论的主题——节俭的问题。
（二）讨论话题。课文前言里由学生浪费粮食的现象提到了两个问题，一是“现在生活富裕了，谁还在乎这些？”；二是“浪费粮食虽然不对，但我又没有浪费别人的粮食。”。引导学生各抒己见，谈出自己的看法。老师了解学生的思想状况，便于下面的教学。
（三）动手算一算“一粒米=？”。教师首先设置话题：如果500粒米大约重10克，全国3亿儿童，每人每天浪费一粒米，会浪费掉多少粒米？全国13亿人口，如果每人每天浪费一粒米，会浪费掉多少粒米？请学生计算答案。再设置话题：如果小学生每人每天消耗0.25千克粮食，浪费下来的3亿粒米够我们吃多少天？（假设二院学校共800人）又够我们班吃多少天？再次喊学生计算。通过两次计算的结果，让学生在惊叹中受到刺激，微不足道的一粒米，居然有如此大的作用，从而达到受教育的目的。
（四）联系实际，展开讨论。经过上面的计算，请学生说说我们在生活中是怎么做的。分两个层次进行：一是说说学生观察到的浪费粮食的现象，二是说说自己有没有浪费粮食的现象，在这个基础上，教师出示收集的学生午餐剩饭、倒饭的图片，引导学生反思自己的行为。此时，教师出示有关部门关于全国浪费粮食的数据和目前粮食的危机方面的资料，更进一步的震动学生，使学生从中受到教育。
（五）认真思考，落实行动。引导学生思考在现实生活中我们该怎样做，是不是只是节约粮食就可以了，还有哪些东西是微不足道，可是我们必须节约的，从而由粮食推及节约用水、用纸、用笔等等物品和资源。在此基础上，学生分组讨论学习的收获，写写宣传勤俭节约的宣传语，交流收集的名人节俭的故事和名言。
（六）布置作业。要求学生回家向家人宣传今天学到的知识，将勤俭节约的意识辐射到家庭、社区，大家共同养成节俭习惯。
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