里程表二教案

时间:2024-06-30 16:00:49 说课稿 我要投稿
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里程表(二)教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的里程表(二)教案,欢迎阅读与收藏。

里程表(二)教案

  教学目标:

  1、结合汽车里程表,经历解决问题的过程,提高解决问题的能力。

  2、借助直观图和线段图帮助学生理解起点非0的有关里程表的实际问题。

  教学重难点:

  1、读懂“里程表”中每个数据的意义(尤其是非0起点)

  2、学生在老师的帮助下会画线段图和读懂线段图。

  教学过程:

  一、激趣引入分散难点:

  师:同学们,你们看过动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?你最喜欢哪个小动物?

  师:现在羊村正在进行一场激烈的羊羊运动会,你想看一下吗?(想)下面要进行的是100米的比赛,下面有请喜羊羊和懒羊羊上场,你预测一下谁会赢?为什么?

  师:比赛现在开始,最后谁获得了冠军?你认为公平吗?

  师:如果用一条线段来表示喜羊羊所跑的路程呢?你认为起点是多少?(0米)终点是多少?(100米)

  师:如果用一条线段来表示懒羊羊所跑的路程呢?你认为起点是多少?(60米)终点是多少?(100米)

  仔细观察这两条线段图,你发现了什么不同?你能算出喜羊羊跑了多少米?100—0=100懒羊羊跑了多少米呢?(100—60=40)

  二、探究新知解决问题:

  1、出示例题:

  淘气的叔叔是出租车司机,星期一早上出车时,里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。(单位:千米)

  星期一:160

  星期二:350

  星期三:555

  星期四:745

  星期五:955

  (1)师:你知道了哪些数学信息?你读懂了题目的意思吗?

  师:里程表读数是35千米是什么意思?这里的160千米表示什么意思?350千米表示什么意思?

  师出示直观图,分别介绍35千米和160千米是什么意思?

  你能用一条线段图表示星期一走了多少千米吗?

  (生画图)学生汇报,教师演示

  通过线段图,你知道如何求星期一走了多少千米?(160—35=125千米)

  (2)你能再画一条线段表示星期二走了多少千米吗?

  (生画图)学生汇报,教师演示

  你如何求星期二走了多少千米?(350-160=190千米)

  (3)你能用一条线段表示星期三走了多少千米?星期四呢?星期五呢?

  (4)教师完善线段图,合并成一条线段图。

  师:你能看懂吗?要想求星期一走了多少千米?怎么办?星期二走了多少千米呢?星期三呢?……

  总结:当天走的里程数=当天的读数-前一天的读数

  (5)解决问题:

  哪一天行驶的路程最多?该如何求呢?学生说完方法

  学生练习教师请学生上台板演。

  教师趁机介绍第二种解法

  (6)比较联系

  师:前两天,我们学习了里程表(1),与今天学习的里程表二有什么区别?

  (起点不同,但是算法相同,都是用当天的读数减去前一天的读数得到当天的里程数。

  三、巩固练习拓展延伸

  课本第27页练一练的第1、4题

  四、本课小结内化知识

  师:本节课,你学到了哪些知识?

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