科学四年级上册说课稿空气的性质

时间：2024-07-26 03:50:49 说课稿我要投稿

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苏教版科学四年级上册说课稿空气的性质

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的苏教版科学四年级上册说课稿空气的性质，欢迎大家分享。

苏教版科学四年级上册说课稿空气的性质

　　一、说教材

　　二、说教法

　　科学学习以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径，本节课让学生经历了一个又一个的探究活动，加强了科学学习的探究性，让学生在探究活动中体验乐趣。

　　三、说学法

　　1、“操作——发现”的方法

　　2、“猜想——验证”的方法

　　3、“观察——归纳”的方法

　　（一）谜语导入，感受空气

　　四、说教学过程

　　谜语：

　　奇妙奇妙真奇妙，

　　看不见来摸不着，

　　无孔不入变化多，

　　动物植物都需要。

　　关于空气，你都知道些什么？

　　还想知道些什么呢？

　　问题：

　　1、探究空气占据空间

　　（二）动手实验，自主探究

　　怎样才能把看不见、摸不着的空气抓住呢？谁能把套在瓶子里的气球吹起来？

　　讨论：

　　为什么瓶子里的气球吹不起来？可能与什么有关？

　　怎样才能把瓶中的气球吹大呢？

　　方案

　　1、剪掉瓶底；

　　2、用钉子在瓶底打洞；

　　3、将气球从瓶口取下直接吹

　　……

　　2、探究空气的流动性

　　风吹过湖边的柳树，柳枝被吹动头发会被风吹起风吹风车，风车会转动风吹草原上的风车，风车会转动发电龙卷风会毁灭一切

　　3、探究空气能被压缩，压缩空气有弹性。

　　议一议：

　　在你的生活中，哪些地方运用到了空气能够被压缩这一性质呢？

　　蹦蹦床

　　轮胎

　　跳跳球

　　1、今天我们研究了看不见、摸不着的空气，你知道了它的哪些性质？

　　2、你能利用今天所探究的空气的三个性质，设计一件物品来让空气更好的为我们服务吗？

　　（三）总结拓展，学以致用

　　（五）、说板书

　　空气的性质

　　1、空气占据空间

　　2、空气有流动性

　　3、空气能被压缩

　　压缩空气有弹性

　　本课结束！

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