明天会更好说课稿 人教版品德与社会六年级下册
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的明天会更好说课稿 人教版品德与社会六年级下册，希望能够帮助到大家。
各位老师上午好：我今天给大家说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《毕业之歌》第三课《明天会更好》。我准备从四个方面展开说明，一说教材分析，二说学情分析，三说教法学法，四说教学过程。
一、说教材分析。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《明天会更好》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《毕业之歌》第三课的内容。本单元内容是对六年小学学习生活的回顾和总结，从学科角度而言，是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。本单元设计了《成长的脚步》《我们的祝福”》《明天会更好》三篇课文，从回顾成长开始，到面向中学的引领，总体上形成了“总结成长收获——感激关怀自己的人——确立新的学习生活目标”这样一个学习的逻辑。小学即将毕业，中学生活就要到来，孩子们怀揣着各种各样的向往、梦想，在迷惘中寻觅，在躁动中演绎。引导学生正确地了解、认识中学，既是适应中学学习生活的需要，又是培养正确人生理想信念的重要教育内容，根据以上的教学分析，我把本节课的教学目标定为：
1、知识目标：初步了解、感受中学的生活活，培养学生的进取意识。
2、能力目标：指导学生学习规划自我发展，培养自主发展的能力。
3、情感、态度与价值观：引导学生树立正确的人生理想信念，培养自主发展的态度和勇于进取的自信心。
本节课的教学重点和难点就是积极面对中学学习生活，树立正确的人生理想。
三、说教法，学法。
根据本课的教学目标、教学特点，为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点，突破难点，本课设计了五个层次的主题，即感知中学生活环境和学习内容；了解中学学习方法；优秀中学生榜样；规划自我，发展自我；毕业主题活动。五个主题由外至里，由浅入深，引领学生全方位、多角度感受中学学习生活。所以，本课我采取活动进行组织教学，让学生在有效的活动中学会积极面对中学学习生活，树立正确的人生理想。
四、说教学过程。
活动一：谈一谈
从小学到中学，人生又将跨上新台阶，你心目中的中学是什么样呢？
活动二：中学面面观
步骤1：指导学生收集有中学学习生活及优秀中学生的材料；
步骤2：将材料分成中学校园、中学学习、中学人物等方面，由学生汇报自己收集的材料；
步骤3：在了解中学的基础上，由学生总结自己对中学的看法，教师加以正确引导。
在教学活动中，让学生明白在初中阶段，要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯；了解上课环节、读书环节、练习环节各要注意事项；知道我们小学与中学学习方法的区别。
活动三：以“人要有理想”为主题的手抄报比赛活动
步骤1：指导学生围绕人生理想格言、故事、成功伟人、名人等收集材料；
步骤2：分小组组织编写“人要有理想”的手抄报；
步骤3：组织编写手抄报体会的交流活动。活动不仅要交流编写手抄报的技法，更要交流编写内容的'体会。
活动过程中，指名读课文中同学们学习的榜样。以“我学习的榜样是—”，也可采用这样的句式“我的人生应该像他们那样”让学生说说。
交出示成功人士应该具备的素质。 ①自信心；②紧迫感；③脚踏实地的精神；④崇高理想；⑤情绪稳定；⑥喜欢迎接挑战；⑦健康的身体；⑧广泛的知识。
引导学生理解，良好的榜样是学生在新的学习阶段树立正确发展方向的重要驱动力。重点把握好学生人生到理想的正确性、目标规划的切实性和自我完善方法的决心与意志。
活动四：毕业主题班会
步骤1：组织学生根据个人毕业感想，每人准备一个发言主题；
步骤2：通过游戏方法，轮到谁就要谁宣读自己的毕业感言，如果已经说过，则由他指定由没有说过的同学谈感言；
步骤3：教师评点学生的感言，并给予正向鼓励。教学最后谈自己对学生的感言。
总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“焕发生机和活力”。希望各位评委多提宝贵意见，让我在今后的教学中能够做得更好。
以上就是我本次说课的内容，谢谢！
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