友谊的回声说课稿

时间:2021-11-03 15:22:52 说课稿 我要投稿

友谊的回声说课稿

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的友谊的回声说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

友谊的回声说课稿

  (一)、走进教材:

  这首歌曲,让人仿佛置身于美丽的大自然中,湖水、山谷、大森林……在这迷人的景色中,孕育着人间最美的情感——纯洁的友谊。歌曲2/4拍,音乐轻快、富有动感,表现了孩子们的天真活泼;旋律起伏,形象地表现出了错落有致的山峦,赋予孩子丰富的遐想。

  (二)、学情分析:

  这个年级的学生对音乐充满了热情,学习音乐的兴趣很高,具备一定的感受音乐和理解音乐的能力,部分学生的表现欲很强,喜欢展示自己演唱和表演方面的技能。多数学生演唱时能够注意声音位置、咬字吐字、气息等基本演唱方法,做到音色统一,声音和谐。

  (三)、在设定教学目标时,我想到了这样三个教学目标:

  (1)、情感态度价值观:引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神奇,在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感。

  (2)、过程与方法:利用动画片断,激发学生对音乐的探究愿望;在聆听中体验回声的特点,并运用不同力度进行模仿。

  (3)、知识与技能:

  1、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”,并准确的运用在歌曲中。

  2、准确掌握八分休止符在强拍强位上休止的节奏,体会它在音乐中的作用,并能够在歌曲中准确表现出来。

  (四)、教学重点:

  用强弱不同的声音力度表现回声,并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。

  (五)、教学难点:

  运用肢体动作帮助学生掌握ox xx(八分休止符在强拍强位上休止)这个节奏,并能够在歌曲中准确表现。

  (六)、教学思路:

  “音乐课程要以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,强调音乐实践,鼓励音乐创造” 。

  1、激发学生的`学习兴趣,为学唱作铺垫。

  2、注重学生的审美体验,把技、情、趣紧密联系。

  3、以音乐为载体,感受真挚的情感,陶冶美好情操。

  (七)、教学过程:

  一、激发兴趣,模仿回声

  1、动画导入,引导学生体验回声特点。

  2、认知力度记号——“f、p”,运用不同的力度模仿回声。

  二、回声训练,导入课题

  1、学生以组为单位自己设计回声旋律练习。

  2、教师范唱,引出课题《友谊的回声》。

  三、聆听学唱,表现歌曲

  1、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向,体会出高低起伏的山峦形象。

  2、学生读9-12小节的节奏,同时感受旋律上行的特点,体会出孩子们在登上山峰的喜悦之情。

  3、再学唱第13-16小节时,指导学生用强弱不同的力度表现出回声,演唱“噢”时注意保持口形。

  4、第19小节中出现了一个在强拍强位上休止的节奏ox xx,学生如果不能顺利掌握时,教师可以指导学生用动作帮助感受节奏,同时用对比方法感受到这个节奏表现出的神秘感,并能够准确演唱。

  5、学唱25-38小节时,教师引导学生感受情绪的变化,音乐连贯、舒展,同时感受33和34小节旋律上行,表现出了孩子们发自内心的呼喊,表达了对友谊的渴望与向往。

  四、渗透德育,珍惜友谊

  1、动画《回声》片断赏析,体会“友谊的回声是人间最美的回声”!向学生阐释什么是友谊的回声:面对山谷,我们发出怎样的喊声,山谷就会传给你怎样的声音,这其实就像我们人与人之间,你对别人付出了怎样的真心,别人就会对你有怎么样的友谊,这就是友谊的回声。

  2、完整演唱歌曲,正确运用不同的力度表现出回声,并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。

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