妈妈的节日说课稿
作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的妈妈的节日说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的各位领导，评委，老师们：
大家好！
今天，我说课的内容是河北人民出版社版小学《品德与生活》一年级下册第一一单元《我爱我家》的第4课《妈妈的节日》
一、解读教材，设目标
《妈妈的节日））一课主要由“介绍遭三八，妇女节的来历”、 “了解妇女中的伟大人物”、 “送妈妈一份节日礼物”和“做一做”等4项活动组成，着重对学牛进行热爱妈妈的教育口教材将本活动列为“我麦我家”单元内容，并以“妈妈的节L丨”为主题，其目的就是从爱妈妈的角度出发，使学生初步了解“三八”妇女节的意义，了解一些伟大女性的事迹，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，懂得妇女为世界、为人类、为社会做出了贡献，应该尊敬她们，热爱她们口同时，让学生在活动巾了解妈妈，体贴妈妈，送妈妈一份礼物，与妈妈心连心，正儡象“做一做”中小精灵所说的“妈妈快乐我快乐吒从而表达儿女对妈妈纯洁、真挚的爱。
基于上述教材解读，结合年级学生的实际：孩子年龄比较小，在家庭巾倍受呵护，他们以自我为巾心，很少能了解父母为养育自己付出的辛劳，所以对学生进行“体贴长辈、敬爱长辈”的教育特别重要口因此，我打算从学生的生活经验、儿童道德认识形成的规律及思
维方式等出发，依据新课程标准，从提高学牛道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面米考虑，并确定了本节课教学口标：
1、知道三月八日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
2、知道妈妈是家庭巾非常重要的一员，激发学生麦妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐的”情感。
3、了解妈妈、关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。
二、理念导向，谈方法
那么，如何在教学中巧用方法突出并突破重难点，实现教学目标呢？
根据品生新课程理念的土大基本特征“生活性、开放性、活动性”，并以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，我将我将运用情境激趣法和引导探究法等教学方法，辅之多媒体课件等，进行直观教学，采用讨论交流、讲故事、图片欣赏等活动形式来吸引学生，同时课堂上注重师生的互动与评价，让学生在多元、互动的探究活动中体会探究，在合作探究中自主形成止确的态度并受到情感熏陶，从而促进学生良好品质的形成，培养学生的品生素养。
兴趣是学生最好的老师。在探究活动巾，我引导学生充分讨论、交流、感悟，将学生的情感不断引向深入，让孩子们在小组合作交流中自主活动探究，亲身体验n
三、环环相扣，说过程
基于以上思路，我设计了这样的教学步骤：
r凰叉以歌开课叉慧启开课时，我将播放《世上只有妈妈好》这首充满母爱情结的儿童歌曲，在趣味谈话中感受：有妈妈的爱，我们的生活是多么幸福啊！你爱妈妈吗？你了解妈妈的节日吗？师生从谈话中引山妈妈的节日“三八”妇女节，并简单讲述妇女节的出来。这一环节巾，通过亲和有趣的歌曲和语言，能较好激发学生的恋母情结及探究兴趣，进而为下面深入探究奠定好基础。
1、了节乱有感而发
这一环节巾，通过展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片及感人事迹资料简介，让学生交流听后的感受再说一说o以学生喜闻乐见的“听故事”的形式来授课，目的是让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。
2、感悟节日，由赞而起
在孩子们初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹后，教师顺势而导，以谈话的方式，让学生聊聊自己的.妈妈，夸夸自己的妈妈：你的妈妈是做什么工作的？她的工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。此间，当学牛讲妈妈的故事H寸，其实就已经感受到妈妈的麦，再进行配乐诗朗诵《妈妈的爱》，在饱含深情中，在兴趣和真情的指引与感染下，让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大，从而进一步激发学生爱妈妈的情感，为爱架桥。
3、体验节日，用爱践行
新课标指出：负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求。再加上爱是可以传递的！孩子们在展开卓有成效的感悟探究后，为更好地传递爱，将播放段“大头儿子为妈妈过牛日”的精彩动画视频，就当孩于们兴致盎然之时，我为孩子们安排了“我给妈妈送礼物”的体验活动，让学生将蕴藏在内心的对妈妈的爱意用实际行动来表达：“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？并由此将整堂课推向高潮！
让学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，请小组代表发言，引导学生真正地去做，有责任、有爱心地去做重并反馈小结：送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱q品生中的情感探究本源于生活，绝不应止于课堂，而应超越文本，全面发展学生的思维。在爱的基础上，我继续“架桥”，巧妙质疑：除了节日里，我们平时还可以怎么做？在思考和讨论中，凝聚爱，显爱，让学牛明晰爱就要从平时做起，从点滴做起，学会感恩。再围绕“做一做”，要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的生口、妈妈的爱好、最爱吃的东西、妈妈最开心的事、最烦恼的事以及妈妈的身体健康状况”等等记录下来。然后将做好的连心卡挂在口己卧室的士啬上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。
茸支后，让学生说说这节课的收获，让架起的这座爱之桥，将爱永远传递下去———— n整堂课，孩子们将在聿动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养，促使学生品生素养也有所提高。
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