森林水车说课稿
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的森林水车说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教学内容：
今天，我教学的内容是新课程标准实验教科书音乐三年级下册欣赏《森林水车》。《森林水车》是一首带标题的描绘性作品，是德国音乐家艾伦贝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水车及优美的景色而即兴写成。作品采用回旋曲式结构，全曲的结构是引子及ABACA组成，音乐清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的音乐作品。
二、说教学理念：
音乐欣赏就是通过欣赏音乐作品产生听觉感知并理解从而产生想象并伴有情感体验和审美体验的心理过程。传统的教学是学生听，老师讲，听听讲讲想想，讲讲想想听听学生到底能听懂多少，教师很难测量学生的心理反应和对音乐的真正的体验程度，所以，欣赏教学一直是音乐教学的难点问题，很难突破，针对二年级学生的年龄特点，根据新课程标准的要求，情感态度价值观是课程标准的重要部分，在教学中直接体现在学生对音乐的情感体验和审美体验上，所以，我在教学理念上是音乐课应该唤醒儿童的音乐意识，以他们的体验为主，而不是把教师自己的理解和知识经验强加于学生。在形式上作了一点新的尝试，融音乐、身体、情感为一体，在教学过程中不断促进学生听觉、视觉、动觉、思维、情感、语言的协调，为培养完整的人打下基础。具体体现在：从聆听音乐入手，引导学生通过听、看、想、画、动、编等途径，使学生展示欣赏音乐时的内心体验，通过学生的内心感受、自由想象、语言理解、身体律动、编创诗歌、综合活动等形式，从小培养学生的艺术感觉，努力使课堂教学达到这样一种效果：学生参与课堂教学活动，在音乐教学活动中发现自己真正沉浸在一种能带给他们快乐和良好自我感觉的气氛中，音乐既是学生进行交往游戏的桥梁，又是一种艺术上的`追求，使他们通过这种共同参与的艺术活动使他们能够真切地感受到艺术作品为他们带来的乐趣和情感的愉悦。
三、说教学目标：
根据三年级学生学习音乐的特点和音乐欣赏本身的要求，本课欣赏教学的目标定位是：通过欣赏音乐《森林水车》让学生感受音乐的流动和美感，并进行想象、创作、绘画、讲故事、律动、综合表演等，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的体验、感受和听辨能力。
四、说教学重点：
1、使学生欣赏大自然的美妙，感受音乐形象，并通过体态律动、诗歌童话故事创作、愉快的情绪反映等途径表现出对《森林水车》这首音乐的理解。2、能够用线条、色块、图形记录表现《森林水车》的音乐。
五、说教学难点：
如何发挥音乐特殊的音响方式，并通过系列的创编、表演活动，有机融合，感受音乐形象，提高学生对音乐的体验感受能力，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
六、说设计难点：
如何以音乐审美为中心，融合表演、创作、文学、游戏等活动，达到教学整合，提高课堂教学效果。
七、说教学创意：
探索以现代教育技术为手段，形成听——想——动——编——讲——创——演等为一体的低年级音乐欣赏教学结构形式。
八、说教学过程：
整个教学过程安排了四个教学环节，力图体现上述音乐教育教学思想，当然，理念再先进，在具体实施时总是存在着许多的不足和遗憾。
（一）导入欣赏：
1、谈话导入：
(1)/请同学们观察我们教室，指出一些东西的方位，如窗户在哪里等，并把观察到东西的颜色、数量讲一讲。(2)、请同学们闭上眼睛，想一想，是否还记得这些东西的方位，讲一讲。 (3)、请同学们闭上眼睛，倾听周围环境发出的声音，播放水流声、小鸟的叫声等及新授《森林水车》音乐。(4)、请同学们睁开眼睛，讲一讲听到的各种声音，并想象早晨的森林里非常热闹的情景。目的是培养学生的方位感，并吸引学生的注意力，使学生很自然地融入到欣赏的音乐中，进入音乐情境，产生兴趣。
2、复习歌曲《小瓜棚》
我首先出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《小瓜棚》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
然后出示电脑课件2：（歌谣）
（1）、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；
(2)、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
(3)、进行创编，老师指导；
（4）、分组展示创作成果，老师随时指导。
（5）、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（二）课件出示本课所制定的目标：
我利用课件出示了教学目标，让学生跟着目标进一步学习，让学生有目标的学习。
三、学习新内容
1、谈话引入森林的早晨，请同学们用自制的打击乐器模仿森林里鸟儿的声音、水声、风声等自由创作。
2、教师小结，欣赏音乐。请同学们听一听音乐，看一看画面，感受美的画面和音乐。
3、师生交流欣赏音乐的感受。
4、介绍《森林水车》音乐的特点。5、播放音乐，学生欣赏，教师用简单的图画表现出音乐的形象。目的是1、发挥学生的主动性、参与性，培养学生的创造能力、想象能力。2、通过多媒体课件辅助教学使学生产生视觉美、听觉美，感知音乐形象，提高学生欣赏美、感受美的能力。
表现音乐：
1、表演律动：请学生随《森林水车》的音乐和画面舞蹈和律动，邀请部分学生上台表演。2、描绘音乐：小结同学们的表演，启发学生用彩笔描绘出颜色或用线条表现出自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感受。评价学生的描绘。3、文学体验：请同学们用诗歌、故事的形式表现我们听到的这首森林水车的音乐。（分小组活动完成）。教师和学生一起交流、记载学生的诗歌等。4、展示创作：教师指导确定较好的作品，配乐朗诵或讲故事。
目的是1、为学生学习感受音乐创造良好的氛围和条件，既体现学生的主体地位，又突出教师的组织、引导作用。2、加强学生对音乐的体验和感受，通过表演、绘画、诗歌、故事等途径，让学生多通道感知音乐的美，产生艺术“通感”效应。该教学在无形之中，产生了学科整合的作用。综合活动：1、教师总结。2、综合活动：要求学生自愿，进行综合表演。3、教师小结。目的是1、通过综合活动让学生感受到成功的喜悦。2、让每个学生根据自己的特长动起来，体现学生的个性。
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