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人教版三年级音乐小小足球赛说课稿
作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的人教版三年级音乐 小小足球赛说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级音乐小小足球赛说课稿 1
一、说教材内容
歌曲《小小足球赛》是本册教材第四单元健康歌的一课，
单元主旨意于引起学生关注自身的健康，热爱体育运动。
足球是青少年十分喜爱的一项运动，尤其是近年来，在青少年中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的生动写照。虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣性和形象性。
二、说教学目标
1、认识并打准前八分休止节奏。
2、引导学生学会用欢快的情绪，能够声情并茂地演唱歌曲《小小足球赛》。
3、能用多种演唱方式表现歌曲。
4、感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。
三、说教学重点
1、切分、前八分休止节奏的掌握。
2、歌曲的情感渗透。
四、说教学难点
1、歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（xxx xx︱xx ox）学生唱起来有一定难度。
2、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱的整齐规范并富有一定的表情，会有一定的难度。
五、说教法学法
（一）说教法：
1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。
2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模唱的形式，培养学生独立学习的`习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。
（二）说学法：
本课主要采用自主探究合作、小组交流合作、实践创新等学习方式。
六、说教学设计
本节课主要设计了以下4个环节：
（一）引情：情境导入——歌唱《健康歌》歌曲，师生律动，感受运动的愉悦，为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作，并展开话题，导入新课。
（二）激情：激发情感——播放精彩的《小小足球赛》动画歌曲，引入解说课文，进一步调动学生的学习热情，并通过师生朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲《小小足球赛》。通过反复让学生体会踢足球的情景，启发学生根据自己感受，体会歌曲情感。
（三）拓情：表现创造——通过分角色演唱等演唱形式，再现歌曲中足球赛的场景，引导学生唱出歌曲所表现的情感。此环节是表现创造与歌曲情感的结合。
（四）结情：引出奥运——让学生树立运动意识，升华主题。
三年级音乐小小足球赛说课稿 2
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是三年级音乐《小小足球赛》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。
一、教材分析
《小小足球赛》是一首充满活力与激情的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律活泼，生动地描绘了一场紧张激烈的小小足球赛场景。歌词形象地展现了小球员们在赛场上拼搏的姿态和对足球运动的热爱，具有很强的感染力。通过学习这首歌曲，不仅能让学生感受音乐的魅力，还能激发学生对体育运动的兴趣，培养学生团结协作、积极向上的精神品质。
二、学情分析
三年级的学生正处于对音乐充满好奇和热爱的阶段，他们活泼好动，具有较强的想象力和表现力。在之前的音乐学习中，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音高辨别等。但在歌曲的情感表达和演唱技巧方面，还需要进一步引导和培养。同时，他们对足球运动也有着较高的兴趣，这为本课的教学提供了良好的切入点。
三、教学目标
知识与技能目标：学生能够准确、流畅地演唱歌曲《小小足球赛》，掌握歌曲中的节奏和旋律特点，能够运用合适的力度和速度表现歌曲的情感。
过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。
情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动和音乐的热爱之情，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在音乐学习中体验到快乐和成就感。
四、教学重难点
教学重点：学唱歌曲《小小足球赛》，掌握歌曲的节奏和旋律，能够有感情地演唱歌曲。
教学难点：把握歌曲中附点音符、切分节奏的演唱，以及用声音表现出足球比赛的紧张激烈氛围。
五、教法学法
教法：采用情境教学法、直观演示法、启发引导法等教学方法。通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲氛围；利用多媒体展示足球赛画面和音乐元素，直观地帮助学生理解和学习；在教学过程中，适时启发引导学生，让学生主动探索和发现音乐的奥秘。
学法：引导学生运用自主学习法、合作学习法、实践体验法进行学习。鼓励学生自主聆听、思考和尝试演唱；组织学生小组合作，共同探讨歌曲的演唱技巧和表现方法；让学生在演唱、创编等实践活动中，加深对歌曲的理解和感受。
六、教学过程
情境导入（5 分钟）
播放一段精彩的足球比赛视频，提问学生：“同学们，看了这段足球比赛，你们有什么感受？想不想自己也来一场小小足球赛？” 引出课题《小小足球赛》，激发学生的学习兴趣。
初步感知（8 分钟）
（1）教师范唱歌曲，同时展示与歌曲内容相关的图片，让学生边听边看，感受歌曲的情绪和内容。
（2）学生跟随音乐轻轻哼唱，初步感受歌曲的旋律。
学唱歌曲（15 分钟）
（1）节奏练习：出示歌曲中的典型节奏型，如附点音符、切分节奏，通过拍手、跺脚等方式进行练习，帮助学生掌握歌曲的节奏。
（2）识谱教学：采用柯尔文手势辅助教学，引导学生模唱旋律，解决歌曲中的音准问题。
（3）歌词学习：带领学生有节奏地朗读歌词，理解歌词含义，然后逐句教唱歌曲，纠正学生的发音和演唱不准确的地方。
（4）完整演唱：学生完整演唱歌曲，教师引导学生用欢快、活泼的`声音表现歌曲的情绪。
歌曲处理（7 分钟）
（1）分析歌曲：引导学生分析歌曲中不同段落的情绪变化，如比赛开始时的兴奋、比赛过程中的紧张激烈、比赛结束时的喜悦等。
（2）表现歌曲：指导学生运用不同的力度、速度和表情来演唱歌曲，如在 “冲啊，冲啊，快快冲向前” 处用较强的力度和较快的速度，表现出小球员们奋力拼搏的精神；在 “踢进了！” 处用兴奋、喜悦的声音演唱。
拓展创编（5 分钟）
（1）鼓励学生分组为歌曲创编简单的舞蹈动作或啦啦队口号，然后进行展示，培养学生的创造力和团队协作能力。
（2）组织学生进行一场 “小小足球赛” 的表演活动，一部分学生演唱歌曲，一部分学生表演足球比赛动作，另一部分学生当啦啦队，增强学生的参与感和体验感。
课堂小结（5 分钟）
总结本节课的学习内容，表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在课后继续欣赏和演唱这首歌曲，同时热爱足球运动和音乐。
七、教学反思
在教学过程中，通过创设生动的情境和丰富的实践活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱。但在教学中，对于个别节奏和音准较差的学生，关注还不够，今后应加强个别辅导。同时，在创编环节，可以给予学生更多的时间和空间，让学生的创造力得到更充分的发挥。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
三年级音乐小小足球赛说课稿 3
各位评委老师：
大家好！我是 xx，今天我说课的题目是三年级音乐《小小足球赛》。下面我将从以下几个方面展开我的说课。
一、教材解读
《小小足球赛》是小学音乐教材中一首极具特色的作品。歌曲以足球运动为主题，节奏鲜明，旋律动感十足，歌词富有童趣。歌曲中运用了大量形象的词汇和生动的节奏型，如 “咚哒哒 咚哒哒”，将足球比赛的热闹场景展现得淋漓尽致。通过学习这首歌曲，学生能够在音乐中感受足球运动的魅力，同时提高音乐审美能力和演唱技巧。
二、学情把握
三年级学生具有较强的好奇心和表现欲，对音乐和体育活动都充满热情。他们已经具备了一定的音乐基础，能够辨别简单的节奏和旋律，但在复杂节奏的把握和歌曲情感的细腻表达上还需要进一步引导。在教学中，应充分利用学生的兴趣点，采用多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标设定
知识目标：学生能够熟练演唱《小小足球赛》，准确掌握歌曲中的节奏和旋律，理解歌词内容。
能力目标：通过音乐活动，培养学生的节奏感、表现力和创造力，提高学生的音乐综合素养。
情感目标：激发学生对足球运动和音乐的热爱，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
四、教学重难点确定
教学重点：学唱歌曲《小小足球赛》，掌握歌曲中的节奏特点，能够富有感情地演唱。
教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和切分节奏，用声音生动表现足球比赛的紧张氛围。
五、教法学法选择
教学方法：采用游戏教学法、示范教学法和多媒体辅助教学法。通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习节奏；教师的示范演唱和演奏，帮助学生直观地感受歌曲的情感和演唱技巧；利用多媒体展示足球赛的视频和图片，增强教学的直观性和趣味性。
学习方法：引导学生采用听唱法、小组合作法和实践体验法。让学生通过反复聆听和模仿，学会演唱歌曲；小组合作学习，共同探讨歌曲的演唱和表现方法；通过参与音乐实践活动，加深对歌曲的理解和感受。
六、教学过程设计
趣味导入（3 分钟）
播放一段欢快的足球主题音乐，教师带领学生一起随着音乐做简单的足球动作，如踢球、传球等，营造轻松愉快的课堂氛围，引出课题《小小足球赛》。
感受体验（7 分钟）
（1）教师播放歌曲《小小足球赛》，同时展示足球比赛的精彩图片，让学生说一说从音乐中感受到了什么，引导学生感受歌曲的情绪和速度。
（2）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的.节奏。
学唱歌曲（15 分钟）
（1）节奏学习：教师出示歌曲中的节奏谱，带领学生用拍手、跺脚等方式模仿练习，重点练习附点音符和切分节奏。通过分组比赛的形式，激发学生的学习积极性，巩固节奏练习。
（2）旋律学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱，采用分句教唱的方式，帮助学生解决演唱中的难点。引导学生用自然、明亮的声音演唱，注意音准和节奏。
（3）歌词学习：学生有节奏地朗读歌词，理解歌词含义。然后加入旋律演唱歌词，教师及时纠正学生的发音和演唱错误。
表现歌曲（10 分钟）
（1）情感处理：引导学生分析歌曲中不同部分的情感变化，讨论如何用声音表现出来。如在表现小球员们奋力拼搏时，声音要有力；在表现进球的喜悦时，声音要欢快、明亮。
（2）演唱实践：学生完整演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，也可以播放伴奏音乐。同时，鼓励学生加上简单的动作进行表演，增强演唱的表现力。
拓展延伸（5 分钟）
组织学生开展 “小小足球赛音乐派对” 活动。学生可以自由组合，有的演唱歌曲，有的用打击乐器为歌曲伴奏，有的表演足球舞蹈，让学生在活动中进一步感受音乐与足球的魅力。
课堂总结（5 分钟）
回顾本节课的学习内容，对学生的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的学生和小组。鼓励学生在课后继续欣赏与足球相关的音乐，热爱音乐和体育运动。
七、教学评价
在教学过程中，通过学生的课堂表现、小组合作情况以及演唱效果等方面进行综合性评价。及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能在音乐学习中有所收获。
以上就是我的说课内容，不足之处，请各位评委老师批评指正。谢谢！
三年级音乐小小足球赛说课稿 4
尊敬的各位老师：
大家好！我今天说课的内容是三年级音乐《小小足球赛》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行详细阐述。
一、教材分析
《小小足球赛》选自小学音乐教材，是一首具有鲜明时代特色和生活气息的歌曲。歌曲以儿童喜爱的足球运动为题材，旋律简洁流畅，节奏富有动感，歌词生动形象。歌曲中巧妙地运用了切分音、附点音符等音乐元素，生动地描绘了足球比赛的激烈场景，能够激发学生对音乐和体育活动的热爱。通过学习这首歌曲，学生不仅能够提高音乐演唱能力，还能培养团队合作意识和积极向上的精神。
二、学情分析
三年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望。在音乐学习方面，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，能够演唱简单的歌曲，但在音乐表现力和创造力方面还有待提高。同时，大部分学生对足球运动比较熟悉和喜爱，这为学习这首歌曲提供了良好的情感基础。在教学中，应充分利用学生的兴趣和已有经验，引导学生积极参与音乐活动。
三、教学目标
情感目标：让学生感受歌曲中所表达的对足球运动的热爱之情，激发学生对音乐和体育活动的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
认知目标：学生能够认识歌曲中的节奏型和音乐记号，理解歌曲的内容和情感，掌握歌曲的演唱技巧。
技能目标：学生能够准确、有感情地演唱歌曲《小小足球赛》，并能够根据歌曲内容进行简单的音乐创编活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
四、教学重难点
教学重点：学唱歌曲《小小足球赛》，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：准确把握歌曲中的切分音、附点音符等节奏型，用声音表现出足球比赛的紧张、激烈氛围。
五、教学方法
教法：采用情境教学法、示范教学法、启发式教学法。通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲氛围；教师的示范演唱和演奏，为学生提供学习的榜样；在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生积极思考，主动探索音乐知识。
学法：引导学生运用听唱法、模仿法、合作学习法。让学生通过聆听教师范唱和音乐录音，模仿演唱歌曲；组织学生小组合作，共同探讨歌曲的演唱技巧和表现方法，培养学生的合作能力和自主学习能力。
六、教学过程
情境创设，导入新课（5 分钟）
播放一段精彩的足球比赛视频，同时提问学生：“同学们，你们喜欢足球吗？有没有参加过足球比赛？” 引导学生分享自己的足球经历，然后引出课题《小小足球赛》，激发学生的学习兴趣。
感受音乐，初步体验（8 分钟）
（1）教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生安静聆听，思考歌曲的情绪和速度是怎样的，引导学生说出歌曲欢快、活泼的情绪和较快的速度。
（2）再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻拍手，感受歌曲的节奏。
学唱歌曲，掌握技能（15 分钟）
（1）节奏学习：教师出示歌曲中的节奏谱，讲解切分音、附点音符等节奏型的特点，然后带领学生用拍手、跺脚、拍腿等方式进行节奏练习。可以通过分组比赛、接龙等形式，增加练习的趣味性。
（2）旋律学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱，采用分句教唱的方法，逐句教唱歌曲。在教唱过程中，注意引导学生把握音准和节奏，纠正学生的演唱错误。
（3）歌词学习：学生有节奏地朗读歌词，理解歌词含义。然后将歌词填入旋律中进行演唱，教师指导学生注意歌词与旋律的'配合。
歌曲处理，情感表达（7 分钟）
（1）分析歌曲：引导学生分析歌曲中不同段落所表达的情感，如比赛开始时的兴奋、比赛过程中的紧张、进球后的喜悦等。
（2）演唱表现：教师指导学生根据歌曲的情感变化，运用不同的力度、速度和表情进行演唱。例如，在演唱 “冲啊，冲啊，快快冲向前” 时，用较强的力度和较快的速度表现出小球员们的拼搏精神；在演唱 “踢进了！” 时，用兴奋、激动的声音表现出进球的喜悦。
拓展创编，培养能力（5 分钟）
（1）鼓励学生分组为歌曲创编简单的舞蹈动作或歌词，然后进行展示。教师对学生的创编进行评价和指导，肯定学生的创意和努力。
（2）组织学生用打击乐器为歌曲伴奏，如三角铁、沙锤等，增强歌曲的节奏感和表现力。
课堂总结，情感升华（5 分钟）
总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱技巧和所表达的情感。表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在课后继续欣赏和演唱这首歌曲，同时积极参与足球运动和音乐活动，培养健康向上的生活态度。
七、教学反思
在教学过程中，通过创设情境、多种形式的练习和创编活动，学生的学习积极性得到了充分调动，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱。但在教学中，对于学生的个体差异关注还不够全面，在今后的教学中，应更加注重分层教学，满足不同学生的学习需求。同时，在课堂时间的把控上还需要进一步提高，确保教学环节的顺利进行。
以上是我的说课内容，谢谢大家！
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