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高三下册化学说课稿范例
作为一位杰出的老师,就有可能用到说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的高三下册化学说课稿范例,仅供参考,希望能够帮助到大家。
高三下册化学说课稿范例1
一、教材分析
(1)《氨》是人教版《化学》的第四章;非金属及其化合物;的第四节内容。是继第三章金属及其化合物之后的第二部分元素化合物知识,是高中化学教学的重点之一。
(2)氨是非金属元素氮的低价化合物,是沿着非金属元素学习思路(氢化物→单质→氧化物→含氧酸→盐)学习的第一种物质,在生活中比教常见,重要的化工产品。
二、学情分析
1、氨气在生活中常见,对部分物理性质已经比较熟悉。
2、经过第三章元素化合物学习,已经具备了继续学习元素化合物的能力
3、思维活跃,喜欢动手,有一定的推理能力和观察能力。
三、教学目标
知识与技能
了解氨的物理性质、用途,铵盐的共性。掌握氨的化学性质。
过程与方法
培养学生根据实验现象观察、分析、推理、及判断的.能力。
通过对氨气的认识,进一步巩固学生对物质认识方法的学习。
情感态度与价值观
通过有趣实验现象原因探索,激发学生对化学学习兴趣,培养严谨科学态度。
通过氮肥能提高粮食产量解决饥饿问题,让学生感悟化学和技术对社会发展的巨大贡献。
通过诺贝尔奖获得者哈伯的故事,帮学生树立正确的人生观和价值观。
四、重难点
教学重点:氨、铵盐的性质
依据本节课内容,课标要求确定本节重点。
教学难点:喷泉形成原理
利用课堂实验,结合学生生活接触(如我校喷泉)的例子,可分析得到喷泉工作原理,再结合典例的练习,可突破难点。
五、教法与学法
1、教法
设计问题,启发思考;实验探究,突破难点;适时点拨,释疑解惑。
2、学法
自主预习、合作展示、探究讨论。
六、教学模式(化学组教学模式-----三步达标)
自主预习→自主检测→探究讨论→探究练习→课堂小结→课堂检测
高三下册化学说课稿范例2
一、说教材
1.教材的地位及其作用
《简单的有机化合物—甲烷》是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的母体,而甲烷又是简单的有机物,学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。通过这堂课的教学,希望帮助学生树立正确的有机学习方法。
2.教学目标
根据新课程理念和新教材特点,结合高中学生已有的知识和能力水平确定了一下三维目标:
知识与技能
①了解自然界中甲烷的存在及储量情况
②通过实践活动使学生深刻认识甲烷的结构特点
③通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理
④通过对甲烷结构和性质的学习,使学生初步建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式
过程与方法
①通过探究实验、模型、图片、动画等,培养学生关心科学,研究科学和探索科学的精神
②通过讲授、讨论、自学、小组合作等教学方法和比较,类比等科学方法与逻辑方法,教给学生科学的学习方法
③培养学生设计实验,观察实验,并根据实验现象得出可能的规律的能力
情感、态度与价值观
①引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感和参与意识
②通过甲烷的结构和性质的探索,激发学生学习化学的兴趣
3.教学重点和难点
甲烷分子的`结构和甲烷的取代反应
二、说教法
本节课采用教师引导,学生自己自主,相互合作,探究实验的方法进行教学。
三、说学法
和教法相呼应,引导学生采用自主学习、相互讨论、及时对比、和实验探究等学习方法来完成学习任务。
四、说教学过程
采用板块教学,分为四个学习板块。即:板块一:甲烷的结构探究;板块二:甲烷的物理性质;板块三:甲烷的氧化反应;板块四:甲烷的取代反应。在活动中相互交流、相互评价,让学生成为课堂的主体。并帮助学生形成“结构决定性质,性质体现用途”的认知关系。具体的教学流程:
【引入】随着“西气东输”工程的顺利实施,越来越多的家庭使用上了天然气,请问天然气的成分是什么?主要分布在哪些地方?它作为能源有哪些优点?请同学们快速阅读教材第一段并思考以上问题。
【学生活动】学生阅读教材,并思考回答
【投影】“西气东输”工程全线分布图;“西气东输”工程给人们生活带来的便利;开采和使用天然气造成的事故图片
【过渡】天然气好比一把双刃剑,一方面它作为一种很好的能源,另一方面在开采和使用的同时上演了一幕幕人间悲剧,为了防止悲剧再次上演,为了更好地利用天然气,刚才我们已经知道,它的主要成分是甲烷,我们有必要进一步了解甲烷的相关知识,这节课我们就来讨论和学习简单的有机化合物——甲烷。
设计思路:通过自主学习获取天然气成分,存在及作为能源优点等相关信息;展示“西气东输”工程全线分布图;“西气东输”工程给人们生活带来的便利的图片;开采和使用天然气造成的事故图片,创设情境引入新课
设计意图:通过自主学习让学生了解甲烷的存在和储量境况,培养学生自主学习、获取信息的能力。通过对西气东输工程的了解,增强学生的社会责任感、增强学生的民族自豪感和激发学习兴趣,并引出《甲烷》课题。
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