《蝉》阅读及答案

时间：2026-01-18 13:34:45 阅读答案我要投稿

《蝉》阅读及答案

《蝉》阅读及答案1

　　材料一:蚕(雷抒雁)

《蝉》阅读及答案

　　①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

　　②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

　　③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。

　　④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。

　　⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。

　　⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的'阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。

　　⑦她简直要跳起来了!她简直要飞起来了!一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。

　　⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们:__________ 。蚕，就是这样一代代传下来。

　　材料二:蝉(节选)(小思)

　　①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!

　　②朋友说:知道吗?它等了17年，B才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

　　③17年埋在泥土中，C出来就活一个夏天，为什么呢?

　　④朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

　　17、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。(2分)

　　18、结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“__ ”补写出合适的句子。(2分)

　　19、材料一中:“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。(2分)

　　20、材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来?(1分)

　　21、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉?(2分)

　　22、阅读材料二中，划“_ ”的句子，并回答问题。

　　①作者反复强调“一个夏天”，其用意何在?(2分)

　　②这三处划“_ ”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。(3分)

　　③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上?(1分)

　　23、从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示?请写出一条(2分)

　　【参考答案】:

　　17、(2分)破茧成蝶

　　18、(2分)你自己织的茧，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”可以给1分。

　　19、(2分)能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。

　　20、(1分)小东西

　　21、(2分)“过”表示事情已经完结，不能去掉。蝉的生命已经结束了，但即便是短暂的一生，它也曾歌唱过，好好地活过，活出过生命的精彩。(言之有理即可。)

　　22、(6分)① 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。(意近即可)(2分)

　　② A:表达作者的惊奇，同时也有对蝉叫的厌烦之情。(意近即可)(1分)

　　B:表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。(意近即可)(1分)

　　C:表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。(意近即可)(1分)

　　③ 重音应在“一”或“一个”上。(1分)

　　23、(2分)人活着，就要活出生命的意义。或:拯救自己的，只有自己。等等。(悟出的哲理符合文意即可)

《蝉》阅读及答案2

　　【南宋】王沂孙①

　　绿槐千树西窗悄，厌厌昼眠惊起。饮露身轻，吟风翅薄，半剪冰笺谁寄。凄凉倦耳。漫重拂琴丝②，怕寻冠珥③。短梦深宫，向人犹自诉憔悴。

　　残虹收尽过雨，晚来频断续，都是秋意。病叶难留，纤柯易老，空忆斜阳身世。窗明月碎。甚已绝余音，尚遗枯蜕。鬓影参差，断魂青镜里④。

　　【注】①王沂孙，字圣与，号碧山，南宋会稽人，宋亡后，任元庆元路学正。其词以咏物见长，多故国之思，辞情哀苦。②漫：不要。拂琴丝：《后汉书·蔡邕传》有“弹琴者见螳螂捕蝉，而形诸琴”的典故，琴声中透着杀机。③冠珥：古代官帽上的饰物。④《古今注》：“齐王后忿而死。尸变为蝉，登庭树，嘒唳而鸣。王悔恨，故世名蝉曰齐女也。”

　　19．“绿槐千树西窗悄，厌厌昼眠惊起”中“__________”字是全词的词眼。总览全词，让词人从昼眠中起身的成为贯穿始终的线索。

　　20．陈廷焯说：“咏物词至碧山，可谓空绝千古，然亦身世之感使然，后人不能强求也。”简析这首词是怎样借蝉写人的。

　　答

　　19、惊；蝉鸣（蝉声）

　　20、①用蝉的特点喻人的特点，表达了甘于淡泊和固守高洁的节操。②借蝉的典故抒发人的.情感，表达词人不愿再蹈危机、再履官场之意。③借蝉鸣（拟人）自诉心声，抒发自己人生如梦、凄苦无人说的惶恐和悲凉。④以蝉所处的环境喻人的处境经历，蝉的末日已临，暗指自己凄凉的身世。⑤以蝉之死引发联想与想象。树枯蝉死，枯蜕尚遗，表达自己的节操无人理解、魂断遗恨无尽之意。

《蝉》阅读及答案3

　　今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。

　　一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！

　　朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。

　　17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？

　　朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。

　　哦！那是蝉的生命意义！

　　斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！

　　7、《蝉》一文里有一句话是全文的.文眼，请找出来。（2分）

　　8、联系上下文，品析句中加点的字的表达作用（2分）

　　“它等了17年才等到一个夏天”

　　9、文中写到“近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。” “斜阳里，

　　想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”，作者写到这两处“烦”时心情一样吗？

　　试展开分析。（3分）

　　10、作者从蝉这一弱小的生物中感悟出了怎样深刻的道理？这一深刻的哲理对你的学习

　　或生活有何意义？（3分）

　　答案

　　7（2分）“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”

　　8（2分）突出蝉等待的时间之久，享受生命之短暂

　　9（3分）前一句指作者听到蝉的聒噪叫声感到心烦，心生讨厌、厌恶之情。后一句指作者明白：秋风来了, 对蝉来说,意味着生命的结束。此时作者对蝉心生好感，对蝉肃然起敬。

　　10、（3分）本文作者通过对细小、聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进而提示人们：不管生命短暂与否，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。（2分）后一问需结合生活或学习中的实例回答，可扣住“珍惜时间”、“面对困难不轻言放弃”、“认真对待生活、学习中的每件小事”、“积极乐观面对生活，绽放最美的自己”等方面来回答，做到表意清晰，语句通顺。（1分）

《蝉》阅读及答案4

　　阅读下面文章，完成1-6题。

　　十七年蝉和蚯蚓

　　汤琼

　　蝉出生的那年夏天，天气酷热。蝉睡在泥土里，周围一片黑暗。

　　一条蚯蚓来到了蝉的身边。“喂！要不要我帮你捡一片海棠花瓣？”蚯蚓拖来了一片海棠花瓣。他拱来拱去，将花瓣垫在蝉的身子下面。蝉嗅到了一阵芬芳，心一下子乱了……“我要睡觉了！”蝉突然冷冰冰地说。蚯蚓耷拉着脑袋走了。“如果没有一颗冰冷的心，那么漫长的岁月，我怎么能坚持下去？”蝉安慰着自己。

　　有一天，蚯蚓又来了。“我最近写了一首诗，我读给你听听吧？风，吹动树的长发……”蝉心动了，“你说太阳是什么样子？”蚯蚓给蝉讲了很多地面上的事情，每当蚯蚓来的时候，蝉觉得时间过得特别快。

　　离蝉不远的地方，两个虫蛹在说话。“我们马上就要到地面上去了！”“是呀，隔壁那家伙还要呆上十七年呢！”“那条瞎眼睛的蚯蚓还胡编些故事来骗他，什么诗！笑得我肚皮都快破了！”他们的笑声刺痛了蝉。“他真的在骗我吗？”

　　蚯蚓又来了。“我打通到地面的通道了！”蝉气得直发抖，“你明知道我现在上去就会死……”“不是啦！我是想让你听听地面上的声音。听！一只黄雀在唱歌……”穿过厚厚的土层，世界第一次来到了蝉的身边。“也许，我可以当个歌唱家！你知道我出去可以活多久吗？”蝉感叹。“这个嘛……”蚯蚓转移话题，“其实世上好看的`、好听的，不止这一两样呢……”

　　蝉再也受不了了，“你为什么要告诉我这些？那些事都是你瞎编的吧？”蚯蚓默默地走开了……蝉总是想起蚯蚓说的那些事情，那么美妙，“即使是瞎编的又有什么关系？”蝉后悔对蚯蚓发脾气。然而，蚯蚓再也没有出现。直到一条小蚯蚓来找蝉，“我爸爸已经离开这个世界了，他临走前说，希望你原谅他。”蝉觉得他的心要碎了，“我又为他做过什么？”

　　蝉就这样在黑暗中等待了十七年。那天，一条小蚯蚓来找他，“你就是十七年蝉吧？我爷爷的爷爷的爷爷的……爷爷传话下来，让我们在这一年来告诉你一件事情。”“什么事？”蝉知道是那条蚯蚓。“他要告诉你，你在世上只有十七天的生命，你要先想好做什么，别上去之后浪费时间。”“十七天……”蝉听到自己的脑袋嗡嗡作响！

　　在痛苦的沉思后，蝉心绪平静了下来。这是蚯蚓为他种下的梦想的种子，现在是蚯蚓来通知他：“梦想要开花了，你不要错过每一个瞬间呀！”蝉眼角有点湿湿的。

　　蝉终于破土而出了！伴着黎明的阳光，蝉登上了树梢。蝉大声唱起了歌。蝉早已把蚯蚓的诗编成了歌曲。第十七天，蝉唱歌用尽了所有的力气，他轻轻松开抓着树枝的爪，缓缓地落在地上。

　　（选自《意林·少年版》20xx第16期）

　　1、词句理解。结合文意，解释文中加点词句的意思。

　　（1）冰冷的心：

　　（2）梦想要开花了：

　　（思路提示：根据文章内容，抓住关键词，具体解释词句所指的意思。）

　　2、文意把握。仔细阅读文中画线的句子，在文中找出与这句话相照应的句子，并说说这样写的作用。

　　（思路提示：从前文中找出照应句，再从内容和结构两方面进行分析。）

　　3、形象概括。文中的蚯蚓具有怎样的特点？请做简要分析。

　　（思路提示：从蚯蚓的各种言行表现中概括分析其特点。）

　　4、内容探究。怎样理解这篇文章的主旨？请说说你的看法。

　　（思路提示：可以从科学知识和文章蕴含的意义方面去理解分析。）

　　5、材料链接。本文是一篇科学小品文，请结合下面材料，说说本文具有哪些特点？

　　科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

　　（思路提示：运用科学小品文知识，具体分析本文的特点。）

　　6、写作拓展。请以“善良的蜜蜂”（或你熟悉的其他小动物）为题目，学习本文的写法，运用文学的笔法，写一篇科学小品文。

　　【参考答案】

　　1、（1）不被外界的任何东西所感染，坚持自我。

　　（2）在地底下蛰伏十七年，终于要破土而出，实现他短暂而辉煌的地上生命。

　　2、照应的句子：你知道我出去可以活多久吗？作用：内容上，蝉这样问了，蚯蚓当时没有回答，而是让他的子孙后代在第十七年来到时回答蝉，使得内容完整。结构上，前问后答，互相呼应，文章结构严谨。

　　3、蚯蚓帮助、引导蝉，使得蛰伏的蝉不显得寂寞，而且很善良，处处为蝉着想，让蝉能够顺利完成他的蛰伏，破土而出。

　　4、本文主要介绍了十七年蝉孵化而出的过程，同时也歌颂了蝉十七年地下艰苦寂寞的蛰伏精神和十七天热情歌唱的生命辉煌。

　　5、本文采用拟人化的手法，形象生动地介绍了十七年蝉的孵化过程及生命历程，语言通俗易懂，生动活泼，使读者在文学欣赏中获得了科学知识，寓科学性、知识性、文学性、趣味性于一体。

　　6、略

《蝉》阅读及答案5

　　阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）

　　闻新蝉赠刘二十八①

　　[唐]白居易

　　蝉发一声时，槐花带两枝。

　　只应催我老，兼遣报君知。

　　白发生头速，青云②入手迟。

　　无过一杯酒，相劝数开眉。

　　（选自《白居易集》）

　　【注】①刘二十八：即刘禹锡。②青云：指高官显爵。

　　（1）首联如何表现初夏的`特点？请简要说明。（2分）

　　（2）这首诗抒发了诗人什么样的复杂情感？请简要分析。（4分）

　　答案：

　　6．（6分）

　　（1）（2分）

　　借“一声”蝉鸣、“两枝”槐花，写出蝉之新、槐花刚放的初夏特点。（“蝉”和“槐花”各1分，意思对即可。）

　　（2）（4分）

　　【要点】抒发了诗人既感伤又豁达的复杂情感。既因季节变化和“青云”迟到，而生人生易老与功名难得之叹。又认为“杯酒”就能释怀，应坦然面对人生起落与功名得失，抒发了乐观豁达之情。（每点2分，意思对即可；只回答“既感伤又豁达的复杂情感”而未作分析，得1分。）

《蝉》阅读及答案6

　　文言文阅读《螳螂捕蝉》及答案

　　园中有树，其上有蝉①，蝉高居、悲鸣②、饮露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也。

　　(选自《说苑·正谏》)

　　[注解]①蝉：昆虫，又叫知了。②悲鸣：动听地鸣叫。③螳螂：昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。④委身：曲身。⑤弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。

　　[实战演练]

　　1、解释下列句子中的加点字。

　　⑴欲取蝉( ) ⑵而不知黄雀在其傍也( )

　　⑶黄雀延颈( )

　　2、下列句子中的“其”各指代什么?

　　⑴园中有树，其上有蝉( ) ⑵不知螳螂在其后也( )

　　⑶而不知黄雀在其傍也( ) ⑷而不知弹丸在其下也( )

　　3、翻译文中画线的句子。

　　4、出自本文的成语是什么?有何比喻义?

　　5、这个故事能给我们哪些启示?

　　螳螂捕蝉：

　　1、⑴要;⑵旁边;⑶伸

　　2、⑴树;⑵蝉;⑶螳螂;⑷黄雀

　　3、蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的`身后。

　　4、螳螂捕蝉，黄雀在后。比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。

　　5、⑴不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。⑵不能见利而忘害，居安而忘危。⑶看问题要全面，不能主观片面。

　　参考译文：园子里有棵树，树上有只蝉，这蝉高踞枝头，动听地鸣叫，饮食露珠，却不知螳螂在它的身后。螳螂弯曲身肢，要去捕蝉，却不知黄雀在它旁边。黄雀伸出脖子要去啄食螳螂，却不知手拿弹弓铁丸的人正在它的下面。

《蝉》阅读及答案7

　　阅读下面的选文，完成第15题。

　　听蝉

　　聂鑫森

　　①年近古稀的高小蝉，还是那么喜欢听蝉的鸣叫声。

　　②酷夏的中午，太阳火辣辣的，社区安静极了，蝉就叫得格外急格外响亮。

　　③她家住在五楼，楼前楼后栽的是垂柳，蝉声听得很真切。她可以近听，也可以远看。不远处是一个健身坪，放置着单杠、双杠、秋千架、拉力器之类的健身器具，住在一楼的人家，往往把洗了的被单、衣服、裙子晾晒在上面。

　　④她是一个国画家，专攻工笔花鸟草虫，出版过画册多种，在国内外举办过很有影响的个人美展，声名赫赫。她画的蝉最为人称道，不但工细，还带着一种女性的柔情和清高自许。唐代骆宾王《狱中咏蝉》，她是百读不厌，“无人信高洁，谁为表予心”，俨然是她的心语。

　　⑤父亲赐她的姓名是高小禅，她在画蝉有体悟后，改为高小蝉。她爱画蝉、听蝉。她恋过爱，但至今仍是无牵无挂一个人。“性本洁来还洁去”，天下肯定有好男子，只是她没有碰到过！一晃她就退休了，退休和在职对她来说，都一样，每日要做的事依然是画画和读书。夏秋时节，多一件事：不午睡，听蝉。听蝉时，她的眼睛看着健身坪晾晒的衣物，特别是女性的裙子，美丽的款式和色彩，给她很多联想，脸上便泛起淡淡的红晕。

　　⑥这天中饭后，高小蝉又坐在窗前听蝉。社区的路上没有车轮声，健身坪上除了晾晒衣物的各种色块，静寂无人。“知——知；知——知……”

　　⑦忽然，高小蝉看见一个男子走进了健身坪。他蓄着平头，粗胳膊粗腿；上穿黑汗衫，下

　　穿蓝布工作裤。他在衣物之间慢慢巡走，顺便翻动一个一个的色块。当那汉子拿起一条粉红色的连衣裙，高小蝉飞快地用手机拍了下来。她想：他是冒着烈日来为妻子收晒干了的裙子。汉子把裙子折好，夹在腋下，飞快地走了。

　　⑧下午，高小蝉在一张画好的《柳蝉图》下方的草地上，添了很小的一个粉红色块，依稀可看出是一条裙子，这构图很柔美。

　　⑨暮色四合时，高小蝉出门散步，走到健身坪时，听到三五成群的人在议论：有人偷走了女人的一条粉红色连衣裙，女人偷裙子是贪小便宜，男子偷裙子恐怕是变态。

　　⑩高小蝉突然觉得热血冲向头顶，她最恨这种男人！急匆匆回到家里，她将手机拍的照片，发给了社区物业管理办公室的负责人！

　　两天后，派出所依照高小蝉的实拍照片，把案子破了。作案人叫刘禾，是住在社区外出租屋的一个农民工，靠在码头当装卸工的菲薄工资养活一家三口。妻子带着个才一岁的孩子，没法子去干活赚钱。民警去查抄赃物时，出租屋内家徒四壁，妻子病歪歪的，孩子也是蔫蔫的。汉子主动拿出裙子，哭着说：“妻子跟着我受苦，过几天是她的生日，我想送条裙子作礼物。可我买不起，连孩子要买奶粉都没有钱，我就动了偷裙子的念头。我认错，我认罚，只是莫让我去坐牢，我一天不赚钱，他们母子就惨了。”

　　汉子没有被抓去拘留。

　　高小蝉闻说此事后，心痛彻骨。她不知道她错在哪里，拍照前的钦佩和发寄照片时的愤怒，是出于什么莫名其妙的心境？但有一点可以确定，她让这个家庭小小的美好愿望破灭了。现在她再听蝉声，是另一种心情，正如古诗词所言，是“风急蝉声哀”，是“不堪蝉鬓影，来对白头吟”。她不想再画蝉了，也不想再听蝉了。

　　隔三差五，高小蝉去刘禾家送奶粉送肉食送水果，和刘禾的妻子聊家常，逗一逗那个可爱的孩子。

　　有一次去刘家，高小蝉当着刘禾小两口的面，说：“我想请你们帮个忙，不知行不行？”

　　刘禾说：“高老师，我们非亲非故，你对我们太好了，你只管吩咐。”

　　高小蝉说：“我是一个孤老婆子，我想请刘夫人，每隔三天，到我家来搞一次卫生，算一个工作日，九点钟来，下午四点归，在我这里吃中饭，日工资两百元。”

　　刘禾说：“她带着孩子，怎么能做事？再说搞卫生没多少事可做，你定的工钱太高了。”

　　“她做事时，孩子由我来带。工钱就这个数，不能再少。明天就开始吧。”

　　高小蝉觉得日子过得有意思了，刘禾夫妇叫她“高妈妈”，孩子结结巴巴叫她“奶奶”，她突然有了“家”的'感觉。

　　转眼就立秋了，“秋老虎”厉害，到处火流奔涌。高家的客厅里开着空调，窗户紧闭，很凉爽。刘禾的妻子在揩抹地板，高小蝉抱着孩子退让着站到窗户边。孩子突然用手指着窗外，哇哇地叫。

　　高小蝉惊奇地问：“他说什么？”

　　“高妈妈，他听见蝉叫了，高兴哩！我们住的出租屋旁边，也有柳树也有蝉叫。”

　　“这孩子，听力不错——”

　　（选自《微型小说月报》20xx年2月，有删改）

　　15.在班级的阅读分享会中，你推荐大家阅读小说《男儿有泪》。

　　（1）有人说第～段是闲话，因为文章到段已经让我们看到一个美好的结局，建议删除这几段。你认为删掉和保留哪个效果更好？说说你的理由。（不少于50字）（5分）

　　（2）这是一个充满温情与人性光辉的平凡故事。请你从下面句子中任选一句作为开头，写一段赏析性文字，与同学们分享交流。（不少于150字）（10分）

　　◎优秀的小说，总能在写法上令人眼前一亮。

　　◎至真正纯的人物形象总能令人心生温暖。

　　◎富有起伏的情节总能引人入胜。

　　答案：

　　15.（1）保留更好。（1分）段落描写了高小蝉一家的生活画面及孩子听到蝉叫的场景，渲染了温馨、幸福的氛围，体现出他们心情的愉悦，（2分）首尾呼应，结构严谨；（1分）戛然而止，耐人寻味。（1分）

　　（2）示例一：优秀的小说，总能在写法上令人眼前一亮。这篇小说以“蝉”为意象，构思巧妙，内涵丰富。作为线索贯穿全文，使文章结构更严谨，在情节的变化中，凸显人性的美好；“蝉”既指昆虫“蝉”，也指高小蝉的名字“蝉”，同时引用与蝉相关的诗句，侧面烘托高小蝉高洁的品行，突出人物形象；开头结尾都写听蝉的叫声，首尾呼应，结构严谨。这样的写法令人赏心悦目，主题深刻。

　　示例二：至真正纯的人物形象总能令人心生温暖。高小蝉是一个品行高洁、正直无畏、极富人文关怀的艺术家。她发现刘禾偷衣裙，她出于公德，不惧危险，毅然报警协助破案；但当她得知是作案人因家庭情况不得已而为之后，她“心痛彻骨”，“隔三差五”去刘禾家送奶粉送肉食送水果，和刘禾的妻子聊家常，逗一逗那个可爱的孩子”，高价请刘夫人去她家搞卫生，体现了她与人为善而不欲人的纯良，这是世间最纯粹的善意。

　　示例三：富有起伏的情节总能引人入胜。高小蝉初见刘禾，误以为是冒着烈日来为妻子收裙子，她十分赞赏；得知刘禾是小偷，她愤然报警；当她获悉刘禾偷衣裙是生活所迫，她又心生自责和同情，于是主动送奶粉送肉食送水果，以高价请刘夫人搞卫生给予经济帮助。最终，两个陌生的家庭在彼此感恩关爱中组成一个新“家”。小说在曲折的故事中彰显了人间温情，牵动人心。

　　（10分。任选一个点评开头，赏析角度合理2分，语言通顺流畅2分，结合材料赏析准确4分，思路清晰，结构完整2分，字数不符合要求，酌情减分。）

《蝉》阅读及答案8

　　【法国】法布尔

　　蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。

　　但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实证明，这个意见是错误的。

　　蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

　　所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的'同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！

　　其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。

　　它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，你尽管站在它的背后讲话，吹哨子，拍手，撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。

　　有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面发生了什么。

　　我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。

　　我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！

　　1.给画线字选择正确的解释。

　　费掉整月的功夫

　　A.本领

　　B.武术

　　C.时间

　　正确答案：C

　　2.给画线字选择正确的解释。

　　比肩而坐

　　A.依附

　　B.紧靠，挨着

　　C.较量

　　正确答案：B

　　3.给画线字选择正确的读音。

　　悄然

　　A.qiāo

　　B.qiǎo

　　正确答案：B

　　4.给画线字选择正确的读音。

　　强迫

　　A.qiǎng

　　B.qiáng

　　正确答案：A

　　5.给画线字选择正确的读音。

　　耳畔

　　A.bàn

　　B.pàn

　　正确答案：B

　　6.给画线字选择正确的读音。

　　嗜好

　　A.shì

　　B.sì

　　正确答案：A

　　7.下列说法中正确的一项是（）。

　　A.蝉根本就是一个聋子，根本感觉不到自己的歌声。

　　B.蝉的歌是唱给自己听的，用来自娱自乐。

　　C.蝉努力唱歌是为了叫喊自己的同伴。

　　正确答案：A

　　8.“要是一只雀儿，虽然没有看见你，应当早已惊慌得飞走了。”作者本来是在写蝉，却在这里描写“雀儿”，这种写法属于什么修辞手法？

　　A.拟人

　　B.夸张

　　C.对比

　　正确答案：C

《蝉》阅读及答案9

　　《在狱咏蝉》

　　西陆蝉声唱，南冠客思侵。

　　那堪玄鬓影，来对。

　　露重飞难进，风多响易沉。

　　无人信高洁，谁为表予心？

　　注释

　　①西陆：指。古人认为日行到西陆（即地之西。这种说法不科学），算是秋天。

　　②南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。用《左传·成公九年》，楚钟仪戴着南冠被囚于晋国军府事。深：一本作“侵”。

　　③玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。那堪：一本作“不堪”。

　　④白头吟：乐府曲名。解题说是、张正见、诸作，皆自伤清直却遭诬谤。两句意谓，自己正当玄鬓之年，却来默诵《白头吟》那样哀怨的诗句。

　　⑤予心：我的心。

　　参考译文

　　秋天蝉儿在哀婉地鸣叫，作为囚徒的我，不由得生出了阵阵悲伤。

　　我虽不到四十岁已是满头白发，哪还经得起那如妇人黑发般的蝉儿哀鸣的侵袭。

　　秋露浓重，蝉儿纵使展开双翼也难以高飞，寒风瑟瑟，轻易地把它的鸣唱淹没。

　　虽然蝉儿居高食洁，又有谁能相信我的清白，代我表述内心的沉冤？

　　相关试题及答案

　　⑴由_____等景物描写可以推知写的是_______季节。“露重飞难进，风多响易沉”采用的是_____的表现手法，既写了蝉_____的处境，也表现了作者_____的处境。

　　⑵作者的“高洁”象蝉一样无人理解，那么你认为作者的“予心”是什么？

　　阅读答案

　　①露重；秋季；虚实结合（或比喻、象征）；受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌的处境；因为受到陷害而无法施展个人抱负（仕途不得志）、即使有口也难辩不白之冤（难以传达心声）的处境。

　　②作者的“予心”是有满腹冤屈无处申诉，即使申诉也无人理解的愤慨，当然也包含着即使不被理解也绝不放弃自己追求的高洁情操。

　　[试题]

　　1，骆宾王为“”之一，其他三位是_____、_____、__________。

　　2，诗中的“玄鬓”指的是_____________，“南冠”指的是__________。

　　3，这首诗最主要的手法是____________（填四字），颈联中还运用了比喻象征_________，“露重”和“风多”比喻的是_________。

　　4，尾联表达了作者怎样的思想感情？

　　答案：

　　1，2，蝉自己

　　3，托物言志仕途的风波和自己遭受的迫害、打击

　　4，表明自己的品行高洁，却无人相信，希望友人为自己表白。

　　二

　　1、这首诗颈联历来为人称道，请简要分析

　　2、本诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。

　　参考答案

　　1、（5分）双关（托物言志、借物、比喻皆可）。明写蝉受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌；暗写因为受到陷害而无法施展个人抱负（仕途不得志）、即使有口也难辩不白之冤（难以传达心声）的处境。字字写蝉，意不在蝉。蝉人相融，抒情忘蝉，达到了出神入化的地步。（手法2分，分析3分）

　　2、（6分）①狱中思亲。②感慨年华逝去却只能深困牢狱的无奈。（“白头吟”此处一语双关，既指鲍照等人所作乐府诗，也感慨自己壮年已生白发）③感慨仕途不顺，屡受压制，举步维艰。④抒发品行高洁却遭受迫害打击，且无人相信，希望有人为自己辩白伸冤的哀怨悲伤之情。（分析略）（任选三点作答，每点2分）

　　赏析：

　　《在狱咏蝉》是“初唐四杰”之一骆宾王创作的咏物诗。此诗作于患难之中，情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关。全篇借蝉的高洁品行，寓情于物，以蝉比兴，以蝉寓己，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的'哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。

　　《在狱咏蝉》是骆宾王陷身囹圄之作。唐高宗仪凤三年（678）。屈居下僚十八年，刚升为侍御史的骆宾王被捕入狱。其罪因，一说是上疏论事触忤了，一说是"坐赃"。这两种说法，后者无甚根据。前者也觉偏颇。从诗的尾联"无人信高洁，谁为表予心"来看，显然是受了他人诬陷。闻一多先生说，骆宾王"天生一副侠骨，专喜欢管闲事，打抱不平、杀人报仇、革命、帮痴心女子打负心汉"（《宫体诗的自赎》）。这几句话，道出了骆宾王下狱的根本原因。他敢抗上司、敢动刀笔，被抨击者当然要以"贪赃"、"触忤武后"将他收系了。也正因为如此，骆宾王才在狱中写下这首诗。

　　诗题又作《咏蝉》。同前人咏蝉之作，如陆云的《寒蝉赋》、的《蝉赋》、曹大家的《蝉赋》、虞世南的《咏蝉》诗仿佛，骆宾王的这首五律旨在以蝉之餐风饮露表示自身的高洁，求得世人的同情。

　　"西陆蝉声唱，南冠客思深"，首联承题而来，正切主旨。"西陆"，秋天。《·天文志》释"日循黄道东行，一日一夜行一度。三百六十五日有奇而周天。行东陆谓之春，行南陆谓之夏。行西陆谓之秋，行北陆谓之冬。行以成阴阳寒暑之节。""南冠"，又称獬豸冠。本指楚冠，此处作囚犯解，用楚国钟仪被囚的典故。《左传·成公九年》记，晋景公到军府检查，看见有一个官员模样的人被囚系着。成公便问："那个被捆着的戴着楚冠的人是谁？"有司回答说："是郑国献来的楚国囚犯钟仪。后世遂称絷囚为"南冠"。此处的南冠是作者自指。"南冠"后的"客"字不作通常的"客人"或"旅居外地"解，而指"坐牢"，称坐牢为"客"，可见冤愤殊深。首联两句十字用工整的对仗描绘了这样一副图景：深秋里，寒蝉发出了阵阵凄楚的叫声，这声音打动了囚絷在牢的骆宾王的心弦，引起了他深深的思虑。此联中，应特别注意"思深"二字，它是作者的苦心所在，是全诗之"源"。诗的名句诸事如"玄鬓"、"白头"、"露重"、"风多"及种种联想，皆由此遣发派生。

　　由于作者在首联中即以南冠自切痛处，又以"思深"二字为诗旨的表达作了铺垫，故颔联即被顺势推出："不堪玄鬓影’来对白头吟"。"玄鬓"，黑色鬓发，这里指蝉的双翼。"白头吟"，汉魏乐府名篇，写一女子被负心汉始爱终弃的悲郁心情，表达了她对专一的追求。据说此诗为西汉作。卓文君慕之才，私奔并与司马相如结成伉俪。但司马相如爱情不专，入京后，要娶茂陵一女为妾。文君闻知，作《白头吟》以自伤。相如见诗悔悟，不再纳妾。宾王此句的写作，其意有表里二层。表层的意思是说，蝉掮动着乌黑的双翼来对着满头白发的作者悲吟，使他无法忍受。里层的含意则更为深刻，作者意在通过香草美人的传统文学手法，抒发自己失去朝廷宠信，受贬遭困的怨愤。作者"蝉"人对举，"玄""白"并用，睹蝉翼而起悲，闻蝉鸣而不堪，是因为他也有过鬓发玄黑的豆蔻年华。早在公元669年，他就跻入仕途，以图报效："投笔怀班业，临戎想顾勋"。还应雪汉耻，持此报明君（《宿温城望军营》）。为逞壮志，他文官任过府属、奉礼郎、东台详正学士，武官任过四川，燕北掌书记，然奔波三十载，却始终沉沦下僚，刚升为侍御史，便被捕入狱。报国之想，终成泡影，何堪忍受。

　　若说首联见景生情，托物起兴，颔联蝉人并举，叙中生议，那么颈联的重心则转在感慨议论的抒发上。"露重飞难进，风多响易沉"，是说蝉因露重而难以前飞，因风大而鸣声不能远传。这既是描写深秋寒蝉的艰难处境，也是对自身遭遇的慨叹。作者在诗前的序中写道："仆失路艰虞，遭时徽墨。不哀伤而自怨，未摇落而先衰"，意即是时代的"徽墨"（绳索之意）将其捆绑，使他不能驰骋壮志。序文还说他"见螳螂之抱影，怯危机之未安"，看到螳螂抱紧螳斧，欲扑捉被食之虫，立即想到自己仍处在深深的危机中。朝廷内外奸邪势力的浓露重霜不但冻僵了他的翅膀，锁住了他的声音，而且会将他的生命推向"末日"。序文的这些话说明了颈联虽宇宇写蝉，然意不在蝉。这两句诗，写得蝉人相融，抒情忘蝉，达到了出神入化地步。

　　好诗，不但要有诗眼，以放"灵光"，而且有时须作"龙吟"，以发"仙声"。试读卢照邻的《古》诸诗，两诗若无"宁为百夫长，胜作一书生"，"出师未捷身先死。长使英雄泪满襟"这样的"龙吟"句殿后，直抒胸臆，剖献"诗心"。则全篇就木然无光了。此诗亦然，尾联诗人愤情冲天，勃发"龙吟"，喷出蕴蓄许久的真情："无人信高洁，谁为表予心"，遂脱去了前三联罩裹诗句的"蝉身"，使人看到了作者洁纯无瑕的报国诚心，这颗诚心恰如其《序》所说，乃"有目斯开、不以道昏而昧其视，有翼自薄，不以俗厚而易其真。吟乔树之微风，韵姿天纵；饮高秋之坠露，清畏人知。"不以世俗更易秉性，宁饮坠露也要保持"韵姿"。正是这裂帛一问，才使《在狱咏蝉》成为的卓荦名篇，超然于初唐诸官体艳诗之上。

《蝉》阅读及答案10

　　垂缕①饮清露，流响出疏桐。

　　居高声自远，非是藉秋风。

　　咏蝉②

　　西陆蝉声唱，南冠③客思深。

　　不堪玄鬓④影，来对⑤

　　露重飞难进，风多响易沉。

　　无人信高洁，谁为表予心

　　【注】①垂缕：帽带系结后的下垂部分；蝉腹下的针喙。②本诗作于高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。③南冠：指囚徒。④玄鬓：指蝉。⑤白头吟：乐府曲名。相传西汉时对不专后，卓文君作《白头吟)以自伤。

　　15.下列对这两首的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（Ｄ）

　　A.《蝉》为五言前两句从外形、食性、声音、所处位置描写蝉的特点；后两句由此发出议论，为全诗点睛之笔。

　　B.《咏蝉》为五言律诗，二、四句对仗工稳，由蝉及人，颜色对比中触发老大之伤；巧用典故，暗含被诬获罪之怨。

　　C.这两首诗均写秋蝉，都写了蝉声，一为远播流响，一为易沉之响，特点不同；都撷取了露、风等意象入诗，但兴寄各殊。

　　D.这两首咏物诗均托物言志，即运用象征等手法，寄意于物，以物抒怀。王磬《朝天子咏喇叭》、骆宾王的.《》均采用了此写法。

　　答案：D

　　解析：骆宾王的《咏鹅》虽为咏物诗，但未采用托物言志的写法。

　　16.这两首诗中蝉的艺术形象有何不同之处请简要分析。(6分)

　　答案：《蝉》中的蝉喙如冠缨，饮露栖桐，居高鸣声远扬。身份高贵，声名远播;是以高洁品格立身的清华之人的写照。（3分）《咏蝉》中的蝉露重难飞，风多声沉，高洁无人相信。处境艰难，无人赏识;是含冤莫白、政治失意的诗人的自况。（3分）（其他答案，言之成理亦可）

《蝉》阅读及答案11

　　蝉的音乐

　　蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。

　　但是不幸得很,它这样喜欢的音乐,对于别人,却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫嘁同伴,然而事实明显,这个意见是错误的。

　　蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里,动也不动地狂饮,夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。

　　所以这样看起来,它们并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!

　　其实,照我想,便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。

　　它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛,会告诉它左右以及上方有什么事情发生,只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱,悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话,吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微,要是一只雀儿,虽然没有看见你,应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样。

　　有一回,我借来两枝乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,就是最重要的'喜庆事也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心的把窗打开,以防玻璃被震破。在头顶树枝.上的蝉,看不见下面在干什么。

　　我们六个人等在下面,热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去,声如霹雷。一点没有受到影响,它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状,声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样,也没有发生影响。

　　我想,经过这次试验,我们可以确定,蝉是听不见的,好像一个极聋的聋子,它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!

　　节选自《昆虫记》

　　12.下列说法与原文意思相符的项是( )(2分)

　　①蝉从没停止过歌唱，因为它的歌唱是为了叫喊同伴。

　　②蝉是有听觉的，可以听到自己的歌声，也强迫他人去听它的歌唱。

　　③当蝉看见有谁跑过来的时候，它就悄然飞去,说明它的视觉很好。

　　④蝉能唱歌是因为在它的内腔里安置了能唱歌的乐器。

　　13.本文运用了多种说明方法，请找出一例，指出它的说明方法，并说明其作用。(3分)

　　14.为了研究蝉，作者做了实验，得出了什么结论?由此可见作者在科学研究上具备怎样品质?(3分)

　　15.本文选自科普作品《昆虫记》，请你向同学们再推荐一本这样的书籍，并简要介绍其主要内容。(3分)

　　阅读答案：

　　12.③(2分)

　　13.示例:第1段“它翼后的空腔里带有一种像钹-样的乐器”打比方，生动形象的写出了蝉的歌唱的原因，易于读者理解接受。(3分)

　　14.结论:蝉是听不见的，好像-一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的!(1分)作者勇于探索，做事观察仔细，具有认真严谨的科学精神。(3分)

　　15、例，《寂静的春天》，对人类征服自然、改造自然的观念提出了质疑，尖锐的指出农药的使用严重地污染了自然环境，对人类的生存构成了极大的威胁。(3分)

《蝉》阅读及答案12

　　赋得蝉

　　禇云①(南朝梁)

　　避雀乔枝里，飞空华殿曲。天寒响屡嘶，日暮声愈促。

　　繁吟如故尽，长韵还相续。饮露非表清，轻身易知足。

　　【注】①褚云，河南阳擢人。好学，解音律。曾为乌程令、中书侍郎、御史中丞等职，居官清慎。

　　1.这首诗的颔联、颈联突出了蝉声的什么特点?其作用是什么?(5分)

　　2.诗言志，简要分析尾联“饮露非表清，轻身易知足”是怎样“言志”的。(6分)

　　试题答案：

　　1.(5分)

　　突出了寒秋日暮之时的蝉声，幽咽短促，哀嘶悲鸣，间或有单调的余韵绕耳。渲染了一种悲凉的氛围，寄寓了对生命流逝的伤感以及对自己处境艰难的悲哀之情。

　　答出特点的，给2分;答出作用的，给3分。

　　意思答对即可。

　　2.(6分)

　　诗人以蝉自喻。蝉栖高树，饮晨露，不是为了故意显示自己的.清雅高洁;自己为官清廉谨慎，也非故意显示与众不同，而是自己知道满足。

　　赏析：

　　这是一首咏物诗，咏物诗均有象征的意思，因为语言文字本身就是“近取诸身，远取诸物”的隐喻系统。隐喻的基础即人与自然的基本相似性。诗人总是不厌其烦地幻想我是树，是蝉，是鸟，是云等等，企图通过忘我、脱我、化我而与世界合一。隐喻建立在双重或多重存在之上，诗人喻自己为蝉，就是把另一种经历或活动，即把蝉的生存过程与特性加在真实的生活领域中，意味着真实中的虚幻，虚幻中的真实。像蝉一般象征廉洁、清高、悲哀。古人以为蝉栖高树，声高远，以晨露为食，蝉也就成了“清高”、“廉洁”的代名词。蝉一生十分短促，深秋天寒，蝉声哀嘶，逐渐死去，故而总被用来表达悲秋情绪。

《蝉》阅读及答案13

　　①每个季节的到来都是以某种东西为标志的。对夏天来说，是蝉。

　　②国人对蝉有着复杂的情结。爱之、咏之者众，伤之甚至厌之者亦不少。古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。爱之高洁者，如“高蝉多远韵，茂树有余音”；歌之清雅者，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。但另一方面，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，司空曙的《新蝉》堪为代表：“今朝蝉忽鸣，迁客若为情？便觉一老，能令万感生。”

　　③蝉声就这样来了，又是一。蝉鸣有一种恬静之愉，无蝉，则如无酒不欢，食不甘味，夏意便少了几分酣畅与淋漓。当是时也，可以簟枕邀凉，蒲扇把风，绿茶啜口，琴书换日，摆龙门阵，逍遥走过漫长而烦躁的时光。在这样的氛围里，人是闲适而从容的，甚至可带点慵懒或倦怠——炎炎烈日，或许是老天爷赐予人们的礼物呢。消夏，尽可如斯。

　　④一出智取生辰纲把“公子王孙把扇摇”斥为反角，事实上，若是有条件，农夫何不想如此。人的本性总是趋同的。周美成《满庭芳》有云：午阴嘉树清圆。人静乌鸢自乐。先安簟枕，容我醉时眠。反映的却正是普通的人性。这首词的主题“夏日溧水无想山作”，想来也极富韵味。

　　⑤蝉有时的确代表着这样的“无想”象征。

　　⑥忽然听见蝉鸣有些异样了。声音不再连在一起，分隔成数段，也不再嘹亮，有点怯怯的尾巴。这是秋的讯息。记忆中刚上大学那，在校园里听到的蝉鸣，是最难忘的。黄昏，一个人走在陌生的校园，听到蝉鸣，就像电影《苔丝》见过的场景：安吉尔坐在高处，面向西方，吹奏哀怨的长笛。此时方觉得蝉声竟是如此凄婉。以前在老家从未如此。蝉鸣在一瞬间完成了质变，所有与离别、伤逝有关的情绪便统统指向蝉了，也明白了古人感怀的种种缘由：寒蝉凄切、冷蝉声残……由夏入秋，原本无辜或者可爱的蝉蒙上了悲秋的传统色彩。如同怕见飞花，此时却是怕听蝉鸣了。怕蝉扰乱了本来平静的心思，越往后，秋蝉、蟋蟀这些东西，叫一声，也要令人断肠。

　　⑦这样的经历多了，直至熟读了姜白石，心中才始告豁然。他说：“岑寂。高树晚蝉，说西风消息。”寥寥几句，呼应的是他一贯的清空风格，却耐人寻味。没有过多的情绪寄托，用的是白描。高树，晚蝉，西风，类似于马致远的《天净沙》，但妙在前有“岑寂”二字，蝉鸣在耳朵里似乎听不见了，周围唯有清寂一片。

　　⑧无论赞美，还是愁怨，对蝉的百般情结，都化归原本的自然。蝉声终于渐稀，面对西风，那时，再不会有鸣蝉。作为长达数月的听众，我们准备好了么？一直呆在高树枝头的蝉，要说再见了。在这段有蝉的长长时光里，我们是否早已宠辱不惊，有了也无风雨也无晴的“禅”境？

　　⑨不能因喜转悲，来苛求这位每拜访我们的老朋友。还是抛开太多的拟人化因素，以科学精神看待蝉好了。恰如法布尔所说，四泥土下的黑暗，一个月阳光下的歌唱，经历了化蛹为蝶般的蝉是伟大的，它们唱响的是对生命的礼赞，它们完全值得尊敬。这种体悟的最佳标本应当是听夜蝉。暮云四合之时，万籁渐寂，而蝉还在沉吟。在浓密的暗夜中，对那些虫儿来自心灵的呓语也陡然觉得深刻起来，没有在同样的黑色中长时间的涅?，何来如此持久、坚韧的声音？

　　⑩周围的高树绿了又黄，黄了又绿，叶儿无声地诉说季节的轮回。我们更应想念那些餐风饮露、择高而栖的蝉，复一，它们与我们同在，一起奏响着前方悠远的岁月。

　　11．下列对文章的理解，正确的两项是（）（5分）

　　A．文中多处引用了古典诗句，如司空曙的《新蝉》、姜夔的《惜红衣》，使文章具有风格典雅，意蕴深厚的艺术效果。

　　B．文章开篇直接入题，行文扣住蝉声所包含的无限意蕴来抒发情怀，结尾与题目呼应，含义悠长。

　　C．文中“面对西风，那时，再不会有鸣蝉”这句话,表达了要与蝉说再见时，作者心中难以尽数的悲凉、落寞与惆怅。

　　D．文中异样的'蝉鸣，传达的是秋的讯息，作者觉得哀怨凄婉，联想到离别与伤逝。熟读姜夔的词后，才豁然开朗。

　　E．本文采用了先抑后扬的手法，“抑”人闻秋蝉之声而生愁怨，“扬”宠辱不惊、也无风雨也无晴的“禅”境。

　　12．第⑤段说：“蝉有时的确是‘无想’的象征。”请解释句中“无想”的含义，并指出这句话在结构上的作用。（4分）

　　13、根据文章内容，说说你对“它们唱响的是对生命的礼赞，它们完全值得尊敬”这句话意思的理解，并谈谈你的感悟？（6分）

　　参考答案：

　　11．(5分)CE（C项，心境理解错。从第⑧段可以看出，此时应该是闲适从容（淡定）的平常心态，即“禅”境。E项，“先抑后扬”错。文中开篇写了古人对蝉鸣的不同感受，但并不是“抑”，而是为下文写闲适从容的心境作铺垫）

　　12．(分)“无想”代表着一种闲适从容或悠闲逍遥的心境。（或：什么都不想，指恬静、淡泊的情怀）。在结构上，这句话对上面两段有总结或收束的作用。(3分)

　　13．(6分)理解：蝉经受了漫长而艰苦的生命历程，完成了生命的蜕变，享受了生命的快乐。（意思对则可）感悟：可结合“化蛹为蝶”的精神来谈，入手角度，如：执著与坚毅、乐观与豁达、生命历程、生命的价值、淡定从容、量变与质变、基础与飞跃等。

　　例：蝉的生命形式，体现了一种人生哲理：在当今社会机遇与挑战并存，我们不能因为外在事物而或喜或悲，感悟人生，保持一种淡定从容的心态，在实践的角度去历练自己，做好充分的准备，去挖掘个体潜力，体现生命价值；拿出心灵深处的坚韧、持久、深刻，才能奏响生命的最强音，才能得到真正的快乐。（能扣住其中的任何一点感悟阐发,言之成理即可。

《蝉》阅读及答案14

　　老蝉

　　残雪

　　城市里热浪滚滚，郊区的情况就要好得多。这里有一个很好的住宅小区，在伸入云霄的几棵老杨树的树冠上，一只生着强健翅膀的老蝉，总是呆在鹊巢下边的粗枝上。它生性孤僻，是一只年老的雄蝉，它作为群体的首领当之无愧。的确，很少有蝉在地下度过8年黑暗时光的。那段时光全面地塑造了它的性格。它是一个老单身汉，大家觉得它与众不同。

　　那是一个人们称之为桑拿天的日子。老单身汉当时就呆在它的老地方。它的思维进入了某个它的群体难以达到的层次。忽然它听到了周围杂乱无章的歌唱声，它低下头想了一想，然后就有点踌躇地、断断续续地唱起来了。它的歌声刚一停，大合唱就响起来了。那是天地间的大合唱，老单身汉听了之后差点晕了过去。当然不是难受，而是无比的激动与欢乐。

　　它就这样成了领唱者。它虽成了领唱者，还是独来独往。它知道住宅里有人把它看作眼中钉。有一个半大顽童，总是用一把结实精致的弹弓瞄准高枝上的它，他射出的子弹好几次与它擦身而过。每当这类情形发生，老单身汉的内心就变得一片空白。它不知道要如何躲开人类的阴谋，它还是坦然地领唱，它有这么多同类，它们全都聆听它，追随它，它又怎能懈怠？

　　小区的院子后面有这么多的蝉，它们的歌声并不为人们所欢迎。可是它们觉得自己有权利歌唱，于是它们就唱了，它们才不会为人类的眼色而改变自己呢。老单身汉对于自己同类的前途有着深远的忧虑，它觉得它们对这现世的生活无比信赖，也很满足，而这，正是它的最深的隐忧。可是它没法将自己的隐忧传达给它的同类，除了歌唱，它无法以另外的方式同它们交流。它的行为古板谨慎，严守沉默的原则，而且它长相威严，小辈中还没有任何一个敢于接近它，更谈不上同它商量什么事了。

　　它从那树枝上可以眼观八方。它已经发现那只老蜘蛛很长时间了，这个发现并不令它愉快。它目睹了一次又一次同胞遇难的'情景，那对它来说是刻骨铭心的经验。一段时间以来，蜘蛛那张巨网始终挂在车棚那里，老单身汉开始焦虑，为了传达自己的情感，它向同胞们发出了一些断断续续的、奇怪的声音。可是除了歌唱，同胞们并不能听懂它另外的语言，所以没有任何一个同胞回应它。然而又有一只年轻的雌蝉落了，在它的身体消失之前，老单身汉分明听到了短促清晰的呻吟。

　　下雨了，老单身汉还在发愣。大雨淋在它身上，它一点感觉都没有。不知过了多久，它在东南风里隐隐约约地听到了老蛤蟆和它的蝉类同胞们的大合唱。它的视线穿过雨帘，看见老蜘蛛也在木窗那里聚精会神地观雨，它仿佛从老蜘蛛的神态里看见了自己。

　　蛛下的遗骸吸引了小区里面的居民。老单身汉的遗体很特别，虽然已经被解体成四大块，如果将它拼起来，还是一只完整的老蝉，但是它的头部不见了。那会是怎样的一场恶斗？

　　蜘蛛也不见了，少年见过蜘蛛，他到那木窗后面去寻找，但找不到它的踪影。他在心里想：难道是同归于尽？那么，蝉的头部又到哪里去了？

　　众蝉的大合唱又响起来了，年轻的领唱者声音生涩而踌躇，犹犹豫豫地唱了一声就没了下文，全体陷入沉默。然后，这拖得过长的沉默突然被海浪般热烈的合唱打破。以前从未有过沉默，这种沉默是不是觉醒呢？所有的蝉都把目光转向那高处的树枝，在它们熟悉的地方，一只怪模怪样的老蝉站在那里。是它，它又长出了身体，它正在集中意念让自己的身体发育。同胞们心知肚明：如果它有意念，它总能成功。

　　在气候整体变化之前，老蝉不可能让它那小小的身躯发育完全了。它成天一动不动地蹲在枝头。失去了扩音器，它已无法再传达自己的激情给同胞们，可是在秋凉之前的这段最后的日子里，它每天都感到一种异质的幸福。

　　秋风吹破了蛛，也吹落了老蝉的遗骸。大地上的炎热终于消退了。寂寞的杨树的叶子呈现出怀旧的黄色，现在只有喜鹊和麻雀唱歌了。喜鹊和麻雀的歌断断续续，过于散漫，老杨树们记得的，只有那种雄伟壮丽的大合唱。

　　7.下列对小说有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）

　　A.老蝉是众蝉的首领，它可以引领同胞发出大合唱。它又是一个勇敢的献身者，为了防止年轻的生命自投罗网，它与老蜘蛛短兵相接，然而最终惜败。

　　B.老蝉深知自己生命的坚韧、精神的强大，凭借意念让头颅回到高枝、让身体再次生长，死而复生，最终使自己成为众蝉的引领者，获得了精神的永存。

　　C.在《老蝉》的故事叙述中，隐藏了一个充满躁动、欲望和危机的现实世界，在小说的情节和细节中，更是深入地显示了现实世界的混沌、严峻乃至荒诞。

　　D.这篇小说立意新颖，构思奇巧，把一个现代人类的存在寓言，用写实的笔法勾勒得清晰、准确，它以飘逸轻盈书写凝练厚重，是一篇用心良苦的经典文本。

　　8.小说结尾的景物描写有什么作用？请联系全文简要分析。（6分）

　　9.小说中的老蝉是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

　　答案：

　　7.【答案】C A项老蝉最终应该是与敌手同归于尽，而并非“惜败”。原文中“蜘蛛也不见了”“找不到它的踪影”“难道是同归于尽”等内容暗示了这一信息。

　　B项老蝉出类拔萃的形象、体魄和能力，使它一出现就成为众蝉的引领者。

　　D项“写实的笔法”不太准确，应该是“超现实的笔法”。

　　8.【答案】①前后呼应，首尾圆合。小说以热浪滚滚的夏天开始，以寒意浓浓的秋天终结，这样写前后呼应，首尾圆合，结构严谨而完整。（2分）

　　②渲染气氛，烘托情感。小说结尾写万物萧瑟的秋景，渲染了凄冷悲凉的自然气氛，烘托了冷峻严肃的生命感喟之情。（2分）

　　③卒章显志，升华主题。老杨树们记得的，只有那种雄伟壮丽的大合唱，说明老蝉向死而生，获得了精神的永存，老蝉和他的事业，已化为一种不朽的精神遗产，这是卒章显志的写法，升华了小说的主题。（2分）

　　（本题考查对环境描写作用的分析能力。解答时，在通读文本的基础上，应考虑环境与人物、情节、小说主旨的关系。具体答题时，应关注处于结尾的位置，想到首尾呼应、渲染气氛、烘托情感、卒章显志、升华主题等方面。）

　　9.【答案】它是众蝉中高高在上的先知者、引领者、思想者和献身者，是一个内涵复杂而深邃的象征性形象。（2分）①强健威严：生着强健翅膀，长相威严。（1分）②孤僻古板而谨慎：生性孤僻，行为古板谨慎，严守沉默的原则。（1分）③思想深邃，坚毅顽强，敢于牺牲：引领同胞大合唱。与老蜘蛛短兵相接。凭借意念让头颅回到高枝、让身体再次生长，死而复生，获得了精神的永存。（2分）