【推荐】小学作文九篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的小学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
秋天来临了，那些落叶随处可见。秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来临了，仿佛给大地披上了一件金黄色的衣服。美极了！
秋风轻轻地拂过，许多树上的叶子就飘落了下来，遍地都是金黄色的叶子。好似一只只美丽的枯叶蝶在微风中翩翩起舞。那时候，你会发现周围的一切都是金黄色的。
我一个人独自在树林里散步，我抬起头来，望着那一棵棵枫树。瞧！那一片片落叶，好似一团团火焰；再一看，又好似一个个红色的灯笼；侧一看，好似小金鱼的尾巴……落在地面上的枫叶大小不一，大的如同一把精致的小扇子，小的如同小鸭子的脚掌，十分惹人喜爱。它的颜色也在发生变化。夏天它还是那样翠绿，生机勃勃。可是现在，它已是一片片火红的落叶，看着这种情景，你一定会觉得很美。从叶柄开始，颜色最深的是火红色的；中间，是淡黄色的。用鼻子闻一闻，有一种淡淡的清香。
啊！我爱秋天，爱秋天的落叶，爱秋天的风……
小学作文 篇2
“小鸟在前面带路，风儿吹向我们……”今天是重阳节，我和爸爸妈妈一起回家看望年过六旬的奶奶。
太阳要睡觉了，最后一抹红光照在大地上，让人觉得那么柔美，静谧。终于到家了！我欢快地跑到屋子里，向奶奶问好。不料奶奶眉头紧锁，大声训斥：“你们不是说五点到家吗？现在都六点了，怎么才回来？路上车那么多，你们又都是新手，不让人担心吗？”一个个连环炮似的问题把我轰得晕头转向，但我的心里甜甜的，爱有许多种。这，也是其中的一种。
虽然我们家刚刚买了汽车，手头不太宽裕，但是爸爸妈妈还是给奶奶准备了丰盛的礼物。“开饭喽！”我和奶奶端着美味佳肴，放在桌子上。我们四口人其乐融融。酒过三巡，菜过五味，一家人谈笑风生，奶奶脸上的皱纹一下子舒展开了，红光满面，仿佛年轻了十几岁。
第二天，天刚蒙蒙亮，爸爸就起床了，他乒乒乓乓地帮奶奶收拾院子，忽然，他的眼睛定在了鸡舍上。因为年久失修，鸡舍快要倒塌了。爸爸连忙放下手中的活，帮助奶奶修鸡舍。只见，他一手拿钳子，一手拿剪刀，三下五除二就把鸡舍拆了个稀巴烂。然后让妈妈帮忙，用钢筋重新组装，再在上面盖上塑料瓦，经过两个小时的苦战，一个漂亮的鸡舍就展现在我们面前了。“好有成就感呀！”我登上凳子，大声喊叫！
重阳节，爱在其中！
小学作文 篇3
周六，爸爸给我买了一个船模型。
爸爸一回到家，我马上打开了爸爸手中的模型，刚看了一眼就没有了兴趣，因为里面全都是一些凌乱的零件。爸爸看了看我，和我讲道理，好不容易坐在了桌前，我看着这些零件，真不知道该怎样做，爸爸拿出了一张图纸，我看着图纸手也开始动了起来。
我小心翼翼的把一些小零件用五零二胶粘起来，一不小心，一个很小很小的零件掉到了地上，我想，只不过是一个小零件，捡不捡都行，可是当我要粘螺旋桨的时候，我才知道，如果没有那个零件，这艘军舰就没有了动力，我立刻趴在了地上，寻找那个丢失的零件，可是我怎么也找不着那个零件，爸爸拿着那个零件对我说：“这些零件都有备用的，你可以用备用的。”听了这番话，我更带劲儿了。
好不容易把这艘军舰做好了，我高兴得不得了，没想到这小小的模型花费了我这莫多时间，我要把这漂亮的模型房在电视上，让我每天都能看见我做的模型。
小学作文 篇4
在我故乡江西，有一片一望无际的田野，春天田野里一片碧绿，那一棵棵像刚出生的婴儿的稻苗，嫩生生的叶。
秋天的田野是一幅浑金璞玉的画，无需浓抹，无需淡妆。它虽朴实无华，但是很美。金色的稻子是农民的夙愿。
我和小伙伴来到那黄灿灿的田野里，田野里飘出一阵阵芳香，颗粒饱满的稻穗压得稻秆直不起腰来，好象在感谢大地的养育之恩。我转回家，从屋檐下取下那把雪亮的弯镰，把腰弯成奶奶的姿态，把镰刀挥成妈妈的麻利，收获着黄金一样的稻子。秋天的田野，是一腔火热的激情。
收获的季节，妈妈的背弯成一幅壮美的画，我看到了岁月毫不留情地在妈妈的额头上刻下了皱纹，妈妈晶亮的汗珠诠释着收获与付出之间简单而不容质疑的真理。收获的季节，奶奶的脸笑成一朵盛开的菊花，这是最令奶奶欣慰的日子。
秋天的田野里，金灿灿的稻子，浓浓的稻香温馨了我们的疲惫。
小学作文 篇5
随着我国教育体制改革的深入，传统的教学方法受到了强烈的冲击，想要适应素质教育，就必须进行教学方式的变革。以往的教学就只注重学生写作的能力，学生写作的内容存在着“假、大、空”的现象，作文的内容空泛。但是在新课程的背景下要求教师要激发学生的兴趣，鼓励学生进行思维的创新，使学生能够积极主动的参与到作文的创作中去，引导学生进行自己真实感受的抒发，使得作文充满了灵动性。这就要求学校转变校风，以素质教育为主，教师转变教风，以学生为中心；学生转变学风，以自学为目的.，总的来说就是要对传统的教学方法有正确的认识，转变教学观念。
一、激发学生的兴趣，创设作文情景
在进行语文教学的过程中，作文教学是一个重难点，因为学生对其没有兴趣就不愿意听，也不愿意写。其次，现在学生学业压力大，没有多少时间能够自由的支配，对于老师布置的题目或许没有真正的理解，就造成了学生没有内容可以描述的窘况。小学生好奇心一般比较强，也比较贪玩，因此在教学过程中一定要讲求方法，激发学生的兴趣，让学生走进生活感受生活之后，再进行作文的写作，那么学生就有了创作的源泉和动力，就能够在愉快的氛围中完成教师布置的任务。
对于作文的命题一定不能轻率确定，不考虑学生兴趣和能力，会束缚儿童的个性。因为人都是个性的个体，每个学生的喜好都不尽相同，因此就会根据自身的喜好来选择不同的素材来进行描述，从而使得他们的文章丰富多彩。同时对于作文评判的标准也不能是唯一的，单纯的以成绩划分优劣的行为是不可取的。相反的对于思维新奇，或者言辞优美，抑或是表达出彩的学生都应当进行表扬，对于水平较低的学生应当进行鼓励，而不是批评，要让学生爱上作文。教师还可以设置比较开放性的命题，让学生先进行情景模拟，然后将自己的感受进行抒发，就能够形成文采飞扬的作文内容了。
二、注重学生的个性，分层教学
学生是一个差异性较大的群体，有的小学生智力开发较早，有的却比较晚，因此对于知识接收理解的能力也存在着明显的差异，这就要求教师要因材施教。下面笔者进行举例说明：
（一）命题
新课程的要求是进行素质教育，对于学生的创作要提供广阔的空间以及便利的条件，尽量不对学生的创作进行束缚。与此同时，中小学的思维性还不是很强，因此笔者认为半开放式的题目更有利于进行小学的作文教学。例如《我爱____》《假如我有-》，()这种半命题给学生的思考和选材留下了广阔的空间。第一个题目学生可以选择的内容十分的宽泛，可以填家人朋友，也可以填花花草草、家里的小动物，还可以填自己喜欢的玩具或者是有纪念价值的事物，甚至还可以是大自然，这就充分的考虑到了学生的个人爱好，更有利于激发学生的兴趣。
（二）评语
进行作文的评价的过程中一定要注意语气，儿童的心里是敏感的，我们应当采用鼓励性的语气代替传教式的评语，例如“你这次的作文让老师刮目相看”、 “老师也情不自禁的与你一起……”等。但是对于作文水平已经较高的同学，要注意加强对其的引导，在写评语的过程中要进行作文方法的探讨，从而对其不足之处进行委婉的表达，促使其能够更上一层楼。比如说“这篇文章的言辞精美，如果能够条理性更强一些老师认为会更好”“你写的作文老师感同身受，但是我认为如果对思路能够进行发散，效果会更好”,这样的评语都能够鼓励学生再接再厉，同时还能帮助学生意识到自己思维性不强，联想力不够的缺点，既保证了学生的积极性和自尊，又能起到引导的作用。如果一些学生能够运用一些比较好的写作技巧，就可以采用巩固性的评语，让其能够对于已经掌握的技巧能够熟练的应用。比如说一个学生采用了倒叙的手法，就可以这样评价：“这篇文章采用了倒叙的手法，很好！”这既是对其的肯定，同时还有利于其下次继续巩固。
（三）讲评的方式
对于同一题材，教师可以选取几篇比较典型的文章进行点评，这样学生就能够了解到了自身的长处以及不足，从而受到启发；对于某一作文中班级内共同的优点，可以点出，对于普遍存在的缺点也要指出，有利于学生弥补自身的不足；对于一些技巧好、文采优异的文章可以进行整理，在班级内部进行传阅；对于部分比较具有针对性的文章可以选出来，重点的进行讲解，让学生能够更好的掌握写作技巧。
在新课改的背景下，教师必须加强意识，积极转变观念，一切以学生为中心，激发学生的积极性，教学过程中要加强引导，鼓励学生在日常生活中进行资料的积累，让学生在创作的过程中有据可依。我国对于教育的重视程度逐渐的加大，素质教育更是教育发展的必然方向，因此努力进行教育体制的转变适应社会发展潮流，抓好语文教学中的作文教学是社会对于教学工作的必然要求。高一作文教学论文高中作文教学论文中学作文教学论文:中学作文教学的困惑及对策
小学作文 篇6
青青翠竹，在春天钻出硬土，顶着壳茁壮地生长，在夏天，竹林使原来光秃秃的土地增添了几分生机。
竹子很高，据我所知——竹子虽然很像树木但实际上是草类，还是世界上最高的草。竹子也会开花，可是一开花结果后，竹子就开始枯萎，并且over了。竹子几乎只会长高，最高的竹子可达几十米甚至百米，却不能长粗，所以容易被折断。
竹笋是竹子的果实，也能食用，须先把壳给剥了，竹笋脱壳后可以烧汤，也可以用酱油炒。竹笋里面是一节一节的，可能是储存水分的。里面的空间越小，就越嫩。竹笋很好吃，包你百吃不厌，越吃越想吃。
“竹”的造字方法和竹子一样生动，左边的“竹叶”有两片，在“竹竿”的上面，右边那棵还带着一小节竹根呢。
竹子的叶子不太紧密，所以不能躲雨，竹子的叶子和其它植物的叶子一样，能够进行光合作用。因此，人们虽然不能在竹林里面避雨，但是却能在竹林里面乘凉，而且竹林里的空气也是倍儿棒的。
竹子的主干从根部砍断，再砍掉一些分枝，就能够做成一根竹竿。竹竿虽然没大作用，但晒干后能做火把，能把羽毛球从棚子上面钩下来，还能够晒衣服，打洞后还可以做成笛子……
绿绿的竹子不象桃花那样美丽，却有一棵平和的心，帮助我们美化大自然，让大自然充满生机充满阳光，充满新鲜空气……
我爱竹子，爱它的朴素和实用，以及它对大自然的贡献，它让空气清新，使在竹林里面的人们心旷神怡，让人们觉得很安详。
小学作文 篇7
吃过午饭，爸爸看着窗外明媚的阳光说：“今天的天气真好，我们去爬山吧？”我和妈妈表示赞同。于是我们分工合作，我准备了一些零食，妈妈忙着切水果，爸爸准备开水，我们出发了。
不一会儿，我们来到了亭溪岭，沿着小石子铺成的小路，我们往山上走，这时已经有很多人从山上往山下走了。看着他们，我对妈妈说：“妈妈我喜欢走下山的路，不喜欢走上山的路。”妈妈笑笑说：“不走上山的路，你哪有下山的路可走啊！”
我们走走停停，说说笑笑，终于到了目的地“半山腰”，那里有一条叉路可以下山，于是我们就从这里往山下走。这时有一位开着小三轮车的伯伯问我：“小朋友，还走得动吗？如果走不动了，我带你下山去。”我说：“不用了，谢谢伯伯，我还走得动。”在下山的路上，我还长了不少见识，爸爸教我认识了泡桐树和风球树，妈妈教我认识了狗尾巴草。不知不觉，我们已回到了山脚下。
小学作文 篇8
开心，开心，真开心呀哼着自己编的小曲，背着沉甸甸的书包，心情却那么的轻松。怎么了？呵呵，周末啦！回家去喽！
双休真好。 我可以自由自在地安排我的时间。可以美美地睡我的小懒觉，做长长的美梦，不必在闹钟声或他＊的叫喊声中不情愿地睁开睡意矇眬的眼睛；也可以懒懒地在床上打打滚，发发呆，想想自己的小心事；看看喜欢的《快乐大本营》，逗逗我心爱的小狗狗完成作业后，怎么玩，怎么闹都可以。呵，这种无拘无束的感觉可真好！
双休真好。又可以一头扎进课外书的海洋啦！我可以一口气完整地、没有停顿地看完我喜欢的课外书。《窗边的小豆豆》、《黑色的脸》、《漂亮女孩夏林果》，都是我双休日攻克的战利品哦。当然还可以利用双休看一些对学习直接有帮助的书，为下星期的学习提前充充电。
双休真好。又可以出去走走啦！读万卷书，行万里路，旅游可以增长知识、开阔眼界，所以妈妈当然不会拒绝我外出走走的欲望啦。背着旅行包，哪里都能去：杭州的嘟嘟城，上海的东方明珠塔，长诏水库红云似的桃花，外婆家金灿灿的油菜花海实在有太多地方可以去，太多的美景等着我。妈妈常说：玩的时候好好玩，学习的时候就好好学，是啊，看我玩得多疯狂，多开心啊！
双休是短暂的，经过一个双休的休息和整理后，下一周我一定会更加努力用功的哦！
双休真好！
小学作文 篇9
我爱书，把书当做朋友；我爱读书，爱到痴迷不改。
平时在家，无论什么时候，我都会不由自主地拿起书，认真地阅读起来。虽然有的晦涩，有的精彩，我都可以废寝忘食，贪婪地吮吸着其中的滋味。
记得有一次，我刚完成作业，就迫不及待地跑向书柜，拿起一本书就津津有味地看起来。到了晚饭时分，妈妈已经做好了饭菜，叫我去吃饭，可叫了很多遍后，我没有听见。不知过了多久，我觉得好像有点不对劲，就拿着书，低着头，边走边看，一不小心，碰到妈妈，我以为是门，随手一推，差点把妈妈推倒。妈大声说道：“你在干啥呀！我一直在叫你，你都不出来，一出来就往我身上撞？”我听了妈妈的话，脸红了，不好意思地说：“我……我在屋里看书，没听见。”
怎么样，我是个小书迷吧！每次过后，妈妈都会夸我是个爱读书的好孩子。
嘻嘻，我就是爱读书嘛，希望大家以后也多读一些对我们有益的书。因为，书籍是人类进步的阶梯哦。
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