《奇异的琥珀》教案

教案 时间:2019-10-23 我要投稿

《奇异的琥珀》教案

  【教学目标】

《奇异的琥珀》教案

  1.理解课文内容,激发探索大自然奥秘的兴趣。

  2.体会科学家是怎样进行合理想象的。

  3.有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  1.理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

  2.体会科学家想象的合理。

  【教学时数】

  2课时

  【教学过程

  第一课时

  一、出示课题

  今天我们学习一篇新课文,题目叫《琥珀》。(板书课题)

  二、检查预习

  1.你们知道什么是琥珀吗?(琥珀是古代松树脂的化石,可以做装饰品。)

  三、指导学生自学,理解课文内容

  1.提出自学要求:认真阅读课文,想一想,这块琥珀是什么样子的,它是怎么形成的,它有什么价值。

  2.学生按要求自学。

  3.讨论交流。

  (1)这块琥珀是什么样子的?(这块琥珀是透明的,一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面,可以看见它们身上的每根毫毛。)这块琥珀有什么价值?(从这块琥珀,可以推测发生在一万年前的故事的详细情形;从这块琥珀还可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。)

  (2)课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过?(从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。)

  (3)请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的话把形成经过说一说。

  (4)课文的其他部分是讲什么的?(第一自然段讲故事发生的时间;从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”,讲这块琥珀怎么被发现的;最后一个自然段,讲这块琥珀的'样子和它的价值。)

  (5)请四个学生分段朗读课文。

  四、练习有感情地朗读课文

  五、布置作业

  练习朗读课文。

  第二课时

  一、老师谈话引入

  时间的估算有科学依据,那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢?

  二、学习课文

  (一)理解松脂球形成的各种条件,体会作者推测的合理性。

  1.同学们默读课文,分析一下松脂球的形成需要哪几个条件,并说说理由。

  ①第一个条件必须是

  教案《语文A版五年级语文下册《奇异的琥珀》教案》,来自网!

  夏天,只有夏天的天热。

  ②夏季也有阴天、雨天,因此要有阳光,而且强烈。

  ③阳光不强,松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!

  板书:阳光强烈

  2.请同学们找找看,文中有几处是描写太阳的,各是怎样写的,气温的变化集中体现在哪几个词上。

  (有三处:①太阳暖暖地照着,②太阳照得火热,③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。)

  3.师问:阳光热度的变化点明了当天的炎热,为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢?(①苍蝇必须飞在松树上,只有松树才有松脂。②必须发生在松树林,而且必须落在一棵老松树上,因为树多,才会有多年生的老树,只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上,吧嗒,松脂滴下来了。)

  板书:蝇、蛛、巧遇、松脂滴

  4.由此可见,作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗?

  (“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有,如果就那么一滴,俩家伙目标一致,没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球,球太小了,也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。)

  板书:松脂继续滴

  (二)指导学生抓住重点语句去理解课文内容。

  大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述,使得故事情节不但合情合理,而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在哪里。

  要点:

  ①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词,把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。

  ②作者把蜘蛛写活了,“慢慢地”“小心地”,简直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。

  ③前三个小节衔接得非常紧,太阳暖,苍蝇才会出来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛乘机想吃掉它。

  ④“乐极生悲”也许有点道理,这两个家伙,一个想美美地歇歇,一个想饱餐一顿,哪能想到大祸就要临头!

  ⑤“刚好”这个词用得好,说明事情发生得太巧了。

  ⑥“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,这句话很幽默,这两个家伙太可怜了。

  (三)了解化石形成所需的条件,体会想象的合理性。

  1.现在请同学们默读课文,看看松脂球变成化石要有什么条件。

  (松脂球变成化石需要4个条件,“几十年,几百年,几千年,时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”,这说明时间长;“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化,水把森林淹没了,树腐烂了,松脂球被淹没了,这又是2个条件。)

  板书:松树林松脂球

  三、谈收获

  通过刚才的学习,我们了解了一个有趣的故事,又初步体会到了作者推理的严密,真是收获不小哇!

  四、总结课文

  五、练习有感情地朗读课文

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