小学语文《松鼠》教案

教案 时间:2019-12-04 我要投稿

小学语文《松鼠》教案

  [教学目标]

小学语文《松鼠》教案

  1.指导学生认识 11 个生字。

  2.指导学生朗读课文,了解松鼠的特点;激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

  3.引导学生感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。

  4.引导学生能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。

  [重点难点]

  引导学生在阅读中感受松鼠的特点。

  [教学准备]

  多媒体课件,布置学生搜集相关资料。了解作者和松鼠的有关知识。

  [课时安排] 1 课时

  [教学过程]

  一、激趣导入

  1.课件播放松鼠影片,再现课文内容。

  2.看了录像,你喜欢松鼠吗?为什么?

  3.法国著名的博物学家布封也非常喜欢松鼠,在他的笔下,松鼠是什么样的呢?让我们一起走进文中看一看。(出示课题。)

  二、初读课文,整体感知

  1.自读课文,读准字音,读通课文。

  2.检查字、词读音。注意读准“玲珑、苔藓、勉强、圆锥”等词语。

  3.再读课文,整体感知。布封笔下的松鼠给你什么印象?

  三、阅读提示,明确要求

  1.这是一篇文艺性说明文,也是一篇略读课文。阅读提示中提出了明确的学习要求,大家先读一读,勾一勾。(学生阅读勾画,教师相机提出建议。)

  2.依据要求,师生共同制定学习目标。

  (1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?可以就你最感兴趣的某一部分绘制一幅图,给它起一个名称,并用自己的语言描述画面。

  (2)阅读课文,勾画出自己最喜欢的句段,并说说喜欢它们的原因,想想在表达上与《鲸》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?

  (3)从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?品读有关句子。

  四、自主学习,合作探究

  让学生选择自己感兴趣的一个问题自学探究,再在四人小组内讨论交流,就不同意见进行磋商,并听取同学的独特见解。师生评议。

  五、全班交流,突破重点

  1.阅读文章,抓住要点。

  引导学生从总体入手,在阅读中抓住文章的要点,知道文章说明了哪几个方面的内容。(课文各段第一句点名了说明对象,即文章是从松鼠“外形漂亮”“行为乖巧”“性格驯良”三方面来具体说明的`。)

  2.探究本文与《鲸》在表达上的异同,本课的教学重点。

  (1)设计下列句式引导学生归纳。

  相同点之一:《松鼠》和《鲸》都用了__________的方法,例如 相同点之二:《松鼠》和《鲸》都__________,例如 _______________________________________

  ……

  (2)设计下列表格,引导学生比较。

  不同之处

  《松鼠》的举例

  《鲸》的举例

  3.再次阅读,总体感受,深入体会。

  引导学生再次阅读,从总体上深入领会文章,鼓励学生以赏析的态度来深入理解文章,深化对“松鼠”的认识。

  六、拓展延伸

  在布封笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美好品质。这位著名的博物学家毕生从事博物学研究,用 40年时间写出了36册巨著《自然史》,如果同学们感兴趣,课后可以阅读《自然史》。

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