小学六年级古诗复习课教案

教案 时间:2020-06-14 我要投稿

小学六年级古诗复习课教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小学六年级古诗复习课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学六年级古诗复习课教案

  一、导入新课

  同学们,这节课我们要按季节顺序来复习部分古诗,从春、夏、秋、冬一起去感受古诗的韵味,诗人的情思。

  二、复习古诗

  (一)春景

  1、俗话说“一年之计在于春”,春天,总给人无限的生机和无穷的力量。所以古往今来许多诗人都用他们优美的诗句来赞美春天。在他们的笔下,春花春鸟,春风春雨,无处不是春。(屏幕出示:春花、春鸟、春风、春雨)

  2、请各组按大屏幕上的顺序依次选择一个主题词,背诵与此相关的诗句。要注意口齿清晰,有感情。(逐组背诵)

  3、老师把这些诗句进行了整理,让我们一起来读一读。(屏幕出示)

  4、刚才我们读的这些诗句是从描写的不同对象进行分类,如果我们细细地品,就会发现,同样是写春景的诗,也有时间的先后。请同学们读一读这几首诗,找一找哪几首是赞美早春的,哪些又是描写晚春的?(屏幕出示,学生读,指名回答)

  5、让我们来读一读这些诗作。(屏幕出示,男女生分读)

  (二)夏景

  1、欣赏了春天的花、鸟、风、雨,领略了早春、晚春的不同韵致,让我们一起走进缤纷的夏日。大文学家苏轼曾高度评价王维的诗,说其“诗中有画,画中有诗”。我觉得中国咏夏的古诗词更是“诗中有画意翩翩”。

  2、下面我们来欣赏几幅画,看看同学们能不能猜出各幅画分别表现了哪一首诗的意境。(屏幕展示,指名猜诗)

  3、刚才同学们找出了7首描写夏天的古诗(屏幕出示题目),请你们在这几首诗中选择一首你最喜欢的来默一默。(学生在方格纸上默写)

  4、请大家一起来检查一下这几位同学默写得对不对。(实物投影展示学生默写情况,评价)

  (三)秋景

  1、缤纷的夏日为我们带来了一幅幅绚丽的图画,让我们感受到古诗文无穷的魅力。其实,诗不仅具有绘画美,还蕴涵着音乐美。它或许激昂,或许低沉,都是诗人内心的体现。我们来看一组关于秋天的古诗。(屏幕出示)

  2、在读这几首诗的时候,我们要用心去读,不但要读流利,还要想一想诗中含有怎样的情感,如何通过朗读把这种情感表达出来。请同学们自由选择一首练习感情朗读。(学生自由读,教师巡视)

  3、指导朗读。(逐首朗诵)

  (1)《枫桥夜泊》

  A、这一首诗谁来读?(指名读)

  B、谁来评一评他读得怎么样?(学生评议)为我们做个示范吧。(学生读)

  C、接受他的建议吗?还愿意读一读吗?(再读)

  D、诗人远离家乡,独自一人住在江边的小船上,远处的霜天、残月、啼鸦,近处的江枫、渔火,勾出了他无边的寂寞、忧愁。我们一起来体会这种情感。(齐读)

  (2)《望洞庭》

  A、选读这一首诗的同学请举手。(指名读)

  B、这首诗咱们以前在课堂上学过,还记得全诗主要用了什么修辞手法吗?具体说一说。

  C、浩瀚无边的洞庭湖,在诗人眼里不过是一面铜镜,一只银盘,美而神秘的君山,不过是一只小小的青螺。从中你可以体会到诗人怎样的`情感呢?(指名回答)

  D、诗人远离家乡,独自一人住在江边的小船上,远处的`霜天、残月、啼鸦,近处的江枫、渔火,勾出了他无边的寂寞、忧愁。我们一起来体会这种情感。(齐读)

  (2)《望洞庭》

  A、选读这一首诗的同学请举手。(指名读)

  B、这首诗咱们以前在课堂上学过,还记得全诗主要用了什么修辞手法吗?具体说一说。

  C、浩瀚无边的洞庭湖,在诗人眼里不过是一面铜镜,一只银盘,美而神秘的君山,不过是一只小小的青螺。从中你可以体会到诗人怎样的情感呢?(指名回答)

  D、你可以把这种感情读出来吗?(指名读)这么美妙的诗请女同学来读一读。(女生读)

  (3)《山行》

  A、这首诗中有一句名句,知道吗?一起读。

  B、一个“晚”字告诉我们时间不早了,可诗人为什么还要停下车来呢?(指名回答)是呀,他爱那比二月的鲜花还要艳丽的枫叶。多美呀!请男同学来赞美一下。(男生齐读)

  (4)《商山早行》

  这首诗谁来读?(指名读)读得怎么样?有没有比他读得好的?(指名读)真不错,抓住哪个字来读的?(悲)还有能超过他的吗?(再指读)我们像他一样读,行吗?(齐读)

  (5)《水调歌头·明月几时有》

  A、有选读这一首的同学吗?(指名读)

  B、能告诉大家为什么选这一首吗?明知“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,却仍能祈盼“但愿人长久,千里共婵娟”,这是何等的豁达呀!我们一起来读。(齐读)

  4、同学们读得真不错。有好多诗词不仅可以有滋有味地诵读,还可以吟唱,像我们刚刚读的这一首就是。下面老师请大家来欣赏《水调歌头·明月几时有》(播放)

  5、可见,古诗用来吟唱也别有趣味,感兴趣的同学课后不妨也挑一两首配上乐曲唱一唱。

  (四)冬景

  1、我们经常说“学以致用”,学古诗也不例外,要能在具体的语言环境中准确地运用。

  2、请大家先轻声读一读大屏幕上这几首关于冬天的诗,读好了,老师要来考一考你们。(屏幕出示,学生自读)

  3、在下列情境中,你想到了哪些诗句?(屏幕出示题目)

  数九严冬,天寒地冻。中午时分,天色忽然大变,只见,。雪下了整整一个下午,极目远眺,只剩下白茫茫的一片。

  夜幕降临,我早早掩了柴门安睡。夜里,。想是邻舍的老翁打猎回来了。次日清晨,我推开窗户,嗬!谁说这隆冬季节只有肃杀之气呢!你看,墙角那丛梅花。

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