小学四年级语文《镜泊湖奇观》教案

教案 时间:2019-09-13 我要投稿

小学四年级语文《镜泊湖奇观》教案

  教学目标:

小学四年级语文《镜泊湖奇观》教案

  教育目标:通过本课学习,领略镜泊湖的美丽景色,获得美的享受。

  教养目标:

  1.理解并学习文中描写准确生动的词语。

  2.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。

  3.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

  4.感情朗读课文。

  发展目标:学习按照景物的不同特点,描写它的动态美和静态美的写法。

  教学重难点:

  1.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。

  2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

  教学方法:讲读法,讨论法,直观法等。

  教具准备:镜泊湖美景的放大彩图,有关录像带,幻灯片。

  课前准备:复习以前学过的描写景色极其壮丽,堪称奇观的课文,如《海上日出》等。

  教学课时:一课时。

  教学过程:

  复习旧课,激趣导入。

  出示“奇观”,同学们,什么叫奇观?以前我们学过一些描写的景色极其壮丽,堪称奇观的课文,你还记得吗?今天我们又来参观一处景色壮丽,堪称奇观的地方,那就是镜泊湖。(板书题目:镜泊湖奇观)

  快速阅读课,提出预习要求。

  快速读课文,了解课文内容。

  自学生字新词。

  理清文章脉络(分段、概括段意),把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。

  集体订正,检查预习情况,质疑。

  抓住重点,直奔中心。

  1.再读课文,思考:(1)镜泊湖有什么特点?(2)课文重点描写了哪几个景点?适当圈点记录。

  指名读第二段。

  镜泊湖的自然朴实表现在什么地方?绮丽多变又表现在什么地方?抓住重点词句体会。

  出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音,体会领略这美丽的.景色。

  小结:这一段写了什么?在写法上有什么特点?

  这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——自然朴实而又绮丽

  多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点,看看作者是怎样描写的?

  学习第三段。

  自学课文,找出景点名称、位置、成因,说出景点奇特的地方。

  看有关录像,想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。

  描写瀑布的特点:“泻入”表现水流急促的样子和流向。“蚀成”表现了时代久远,慢慢腐蚀的过程,联系上下文,也显示了水的冲力。“跌”水从上往下落。用“跌”加强了突然的特点。

  (幻灯出示)“……抛撒万斛珍珠……溅起……势如千军万马……。”指导朗读抓住重点词语理解它的意思,体会它的好处。

  怎样说明瀑布的温度?

  (因为它地处北国,当地气温极低,它不结冰断流,就成了奇特希罕的景观了。)

  吊水楼瀑布为什么不结冰?这与瀑布飞流直下有什么关系?

  齐读课文,体会领略美景,总结写法上的特点。

  总结学法:

  读课文,找出景点名称、位置、成因,说出景点奇特的地方。

  抓住重点词句,理解意思,读读体会好处,领略美景。

  了解写法上有什么特点。

  小组讨论,运用学法,自学第四段。

  集体订正,质疑。(幻灯出示重点词句,加以理解)

  指导朗读。

  纵观全文回顾第一段

  镜泊湖多美啊!关于它的传说也非常美丽、动人,你知道吗?其实

  镜泊湖是怎样形成的?

  这么美丽,这么壮丽的景色,大家喜欢吗,还想不想再去?

  看录像,听录音,领略镜泊湖的美丽景色,体会哪些是静态描写,哪些是动态描写。

  结合课文内容,举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

  作业:观察校园一角写一篇文章,注意动态和静态的描写。

  板书设计:

  14.镜泊湖奇观

  镜 传说:宝镜

  形成:火山喷发,岩流阻塞,水面抬高

  泊 自然朴实

  整体特点 (静态)

  湖 绮丽多变 静态与

  奇观 宽、高、深 动态相

  奇 吊水楼瀑布 抛、溅 (动态) 结合

  壁陡底平,景色壮丽 (静态)

  观 地下森林 野生动物 (动态)

【小学四年级语文《镜泊湖奇观》教案】相关文章:

1.小学三年级语文沙漠奇观教案

2. 观潮小学四年级语文教案

3.小学四年级语文给予是快乐的教案

4.小学四年级语文《狼和鹿》 教案

5.小学四年级语文李时珍教案

6.小学四年级语文《观潮》教案设计

7.自然之道小学四年级语文教案

8. 尊严小学四年级语文教案