《种子的传播》教学设计

教学设计 时间:2020-01-12 我要投稿
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  教学背景分析:

  植物开花以后,经过传粉、受精形成了果实和种子。果实和种子成熟以后,必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域,以使物种繁衍。每种植物的果实和种子都有一定的结构,果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。在研究植物的种子传播时,课前要让学生多采集一些花草或树木的果实和种子。上课前,教师也要准备几套靠风传播、水传播、动物传播和弹射传播的果实和种子。

  教学目标:

  知识与技能

  1.植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。

  2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。

  过程与方法

  1.在观察的基础上进行合理的假设。

  2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。

  情感态度与价值观

  1.有探究植物种子传播方式的欲望。

  2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识,产生对周围事物的好奇心。

  教学重点:

  观察种子传播的方式。

  教学难点:

  种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。

  教学准备:

  演示:椰果,水槽,视频:植物各式各样的播种方式;椰子树的生长及多种用途。

  分组:油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子

  板书设计:

  种子的传播

  水流传播

  弹射传播

  风力传播

  动物传播

  教学过程设计:

  一、引入

  1.在种植凤仙花的过程中,你发现凤仙花果实成熟后,种子怎样传播出去的?

  板书课题:种子的传播

  二、探究过程

  1.观察油菜散播种子的方式(分组观察)

  (1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点?

  (2)轻捏油菜果荚,你发现了什么?与凤仙花比较,推测一下:你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的?

  (3)油菜种子的结构特点:质量轻。

  (4)油菜果荚的结构特点:干裂。

  2.其他植物散播种子的方式

  (1)鬼针草种子的传播。回忆:上山时裤脚经常会粘上什么?结构上有什么特点?

  (2)番茄种子的传播。

  a发放番茄观察。

  b推测传播方法。

  c讨论交流。

  d类似的植物。

  (3)观察随风飞行的蒲公英种子

  a用放大镜仔细观察蒲公英的种子:你有什么发现?

  b推测一下蒲公英是怎么散播种子的?

  c设计实验验证你的推测。

  d分组设计记录表,测量蒲公英的飞行距离。

  e汇报测量结果,得出结论。

  f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似?

  (4)教师演示:在水中漂浮的椰果。(也可播放视频:椰子树的生长及多种用途前半部分)

  3.你还知道哪些植物散播种子的方式?

  4.阅读教材。

  三、总结、组织学生观看种子传播的录像视频:植物各式各样的播种方式)

  (板书:水流传播、弹射传播、风力传播、动物传播)

  四、质疑讨论。

  种子成熟后,不散播到远处,都掉落在植物近旁,会产生怎样的情况?

  五、布置课外活动作业

  收集有关植物散播种子的资料。