二年级数学下册《辨认方向》教学设计

教学设计 时间:2020-04-11 我要投稿

二年级数学下册《辨认方向》教学设计

  二年级数学下册《辨认方向》教学设计教学内容:北师大版二年级下册第三单元方向与路线的第一课时辨认方向

二年级数学下册《辨认方向》教学设计

  教学目标:

  1、借助辨认方向的活动进一步发展学生的空间观念。

  2、结合具体情境,给定一个方向(东、南、西或北)能辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

  3、体验数学与现实生活的联系,激发学生的学习兴趣。

  教学重点:结合具体情境,给定一个方向(东、南、西或北)能辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

  教学难点:辨认生活中的方向。

  教学过程:

  一、 创设情境、探索新知

  1、 创设情境

  你们想和淘气一起到西安玩吗?让我们一起去吧!

  2、 回顾已有知识

  (出示钟楼及古城墙的城门的图)你能猜一猜它们分别是古城墙上的哪个城门么?说一说你是怎么知道的。回顾地图上是用上北、下南、左西、右东来规定方向的。

  3、 探索新知

  (出示钟楼附近的其余四座建筑)你能给淘气说一说它们又分别在钟楼的什么位置吗?

  (1)、同桌两人讨论

  (2)、集体交流,说一说你是怎么想的。

  (3)、引导学生区分“东面和北面之间”与“东面和北面中间”有什么不同。

  4、 应用(出示课本主题图)你能辨认出这些建筑的所在的方向吗?

  二、 制作并运用方向板

  1、 制作方向板

  怎样才能辨认生活中的方向呢?淘气又给我们除了个好主意:“让我们在卡片上标出方向制成方向板吧”。

  学生独立制作方向板,指名一人完成电脑上的方向板,在集体订正。

  2、 应用方向板辨认方向

  (1)、教师给出教室的一个方向,并引导学生正确摆放方向板。

  (2)、学生在教室的'带领下边指边认教室的方向进一步体会“之间”与“中间”的不同。

  (3)、学生自己指认方向。

  3、 游戏“我说你指”

  教师说出方向词,学生指出教室相应的位置。

  4、“看谁人的准”

  指名中间的学生起立,教师分别让这位学生北边、南边、东边、西边的学生站起来,在让在这个学生东北方向、东南方向、西北方向、西南方向的同学分别和大家招招手。

  三、 复习巩固、灵活运用

  完成淘气给我们出的题目。

  1、 出示中国地图要求学生抢答出这些城市分别在北京的什么方向。

  2、 出示陕西地图要求学生说一说谁在谁的什么方向。相同桌互相说,在集体交流。

  四、操作实践

  帮淘气完成他们学校的操场平面设计图。

  (1)、学生根据要求摆放卡片。

  (2)、同桌两人共同完成其余的卡片摆放,并进行交流。

  (3)、指名一组同学完成电脑上的并进行汇报。

  五、 作业

  观察自己的校园里有什么建筑,并记住他们的位置方向,制作一张平面示意图。

  板书设计

  辨认方向

  西北 东北

  西南 东南

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