小学二年级《数松果》教学设计

教学设计 时间:2020-06-29 我要投稿

2020小学二年级《数松果》教学设计范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编整理的2020小学二年级《数松果》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

2020小学二年级《数松果》教学设计范文

  教材内容

  北京师范大学出版社第三册《数学》第五单元第30-31页《乘法口诀》第一节《数松果》。

  设计思路

  本节课我由“数松果”的具体情境导入,在学生已有的基础上,引导学生通过5个5个地数,列出相应的算式并根据得数的规律编出相应的乘法口诀,突破难点。再指导学生通过观察列出另一个乘法算式。让学生知道根据一道乘法口诀能列出两道乘法算式,突破难点,实现目标。

  教学内容分析

  教科书通过“数松果”的情境,把5的乘法口诀的教学置于活动之中,引导学生主动探索松果的数量与堆数之间的对应关系和规律,经历5的乘法口诀的编制过程,得出5的乘法口诀。

  教科书通过三个问题让学生经历编制5的乘法口诀的过程,从不同角度感受乘法口诀之间的联系,并记忆乘法口诀。

  问题1、让学生5个5个数,为学习5的乘法口诀提供基础。通过填表得出1-9堆松果的数量。

  问题2、根据问题1的得数,填出乘法算式的结果,再根据乘法算式编制5的乘法口诀。初步渗透数形结合的数学思想。

  问题3、引导学生自己总结记忆口诀的方法。教科书给出了两种记忆口诀的方法;一种是根据前一句推出后一句,一种是根据得数的特点进行记忆。

  教学目标:

  1结合“数松果”的情境,.经历编制5的乘法口诀的过程,学生知道5的'乘法口诀的来源,理解乘法口诀的含义,产生自觉记忆口诀的欲望。

  2.能够归纳学习步骤,掌握乘法口诀的学习方法。

  3.掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

  4.培养学生初步的观察和分析能力。

  5.在寻找口诀的记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。

  教学重点难点

  教学重点:经历编制5的乘法口诀的过程

  教学难点:记忆5的乘法口诀

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  出示图片,教师描述:同学们,看,秋天到了,小松鼠和妈妈来到松林里采松果,它们采了这么多松果,松鼠很想知道一共采了多少个。你们能帮他数一数吗?那么这节课我们就和小松鼠一起来学习《数松果》这一课。

  二、活动探究,获取新知。

  (一)整理数据,编写口诀

  1、1~3堆带着填

  出示主题图。师:下面请大家仔细观察看看小松鼠是怎么数的呢?

  出示表格,师:老师这有一个表格,第一行表示有几堆,第二行表示有几个。下面我们边数整理吧。1堆有几个松果?2堆有几个?3堆有几个?

  2、4~9堆让学生自己填

  师:现在请大家翻开课本第30页,按照老师的方法把表格里剩下的数填完整。咱比一比谁完成得又对又快。

  3、汇报。

  (1)生说师板书。

  (2)观察表格中的数据,找规律。师:请仔细观察这表格中的数据,看看你发现了什么?你是怎样得到这些结果的?

  (3)师小结:看来大家是用加法得到这些结果的,为了让大家看得更清楚,我把松果全部请到黑板上来。

  (二)数形结合,编写口诀

  1、看图写乘法算式

  师:看,这一堆松果是几个5?可以怎样列乘法算式?2堆呢……,下面请大家也用圈一圈的方法列出其他几堆的乘法算式。

  2、带编前3个算式的口诀。

  (1)师编口诀。师:你有好的办法记住这些算式和得数吗?(编口诀)对,利用口诀顺口、方便。看,1×5=5 表示1个5,可以编成口诀一五得五,2×5=10表示2个5,可以编成口诀二五一十,3×5=15表示3个5,可以编成口诀三五十五

  (2)找口诀的规律

  师:请仔细观察这三句口诀是怎么编的呢?(前半句是乘数,后半句是得数。)剩下的请大家动手在草稿本上编一编,写一写吧。

  3、独立编写四五到五九的口诀。

  (1)自编口诀

  (2)汇报

  (3)理解口诀表示的意思

  (三)多种形式,记忆口诀

  师:同学们,你们可真了不起,不仅编出了5的乘法口诀,还知道了每句口诀表示的意思。下面我们一起来读一读吧。

  1、读口诀

  (1)拍手读

  (2) 同桌读

  2、背诵

  (1)齐背

  (2) 对口令

  3、反馈

  了解乘法口诀的历史。师:想一想,怎样记住5的乘法口诀?如果我把五七三十五这句口诀忘了怎么办?

  (四)丰富练习,应用口诀

  1、师说算式生说口诀。

  2、师说口诀生说算式。

  3完成课本第31页练一练第1、2、4题。

  三、课堂小结

  你有什么收获?

  四、拓展练习

  在生活中有很多地方也会用到5的乘法口诀,大家回去找找,并说给爸爸妈妈听。

  板书设计:

  数松果

  -------5的乘法口诀

  1×5=5 一五得五

  2×5=10 二五一十

  3×5=15 三五十五

  4×5=20 四五二十

  5×5=25 五五二十五

  6×5=30 五六三十

  7×5=35 五七三十五

  8×5=40 五八四十

  9×5=45 五九四十五

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