《大人们这样说》教学设计

教学设计 时间:2020-07-02 我要投稿

《大人们这样说》教学设计范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的《大人们这样说》教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

《大人们这样说》教学设计范文

  教学目标:

  1、朗读课文,背诵课文,小练笔。

  2、想想现在人们赋予龙什么新的含义。

  教学过程:

  一、板书课题,复习检测:

  1、听写生字词语。

  2、指名有感情地朗读课文。

  二、出示目标,明确任务:

  三、质疑解疑,品读感悟:

  1、初读质疑:

  (1)、指名同学扮演诗歌中的人物:奶奶,爷爷,爸爸,妈妈,老师,朗读课文,想象他们对我们说话时的情感。哪些词句最能表现人物的思想感情?应该怎么读?

  (2)、爷爷、奶奶说的龙和妈妈、老师说的龙一样吗?

  (3)、这首诗表达了作者怎样的思想感情?

  2、精读解疑:

  (1)、分角色朗读课文,要求学生读出感情,从感情方面说说读得怎样?

  (2)、再来读读课文的最后一节,再回想老师的一句句真情的.话语,你能感受到这些的话语想表达自己怎样的感情吗?

  (3)、美读,与作者共鸣:

  我们注意了关键的词句,把这些词句读好了就能读出作者的思想感情。刚才同学们读得很好,现在请同学们带着和作者一样的情感美美的读读这篇文章。

  学生自由朗读,教师巡视指导。

  3、品读感悟:

  妈妈说龙并没有消失,你同意吗?小组交流自己知道的事实或查阅的资料

  (1)、看一看:

  出示:八达岭、嘉峪关、黄河、长江三峡的图片。

  (2)、说一说:你觉得这些图片像什么?你感受是什么?

  (3)、谈一谈:你还觉得祖国的那里像龙一样?自由发言谈自己的体会。

  试着在第五段后面再写几句。

  全班交流。师生评议。

  4、拓展延伸:

  回顾全文,想想现在人们赋予龙什么新的含义?

  四、达标测评:

  1、在括号里填上合适的词。

  迎接()搏击()指点()

  讲述()留下()登上()

  2、按课文内容填空。

  奶奶告诉我,龙是水里,缩小如-,伸展能-。有时显露于,有时隐形于;龙能,,翻搅起四海云水。

  爷爷说,龙的故乡在,龙从九州大地上腾空而去,于是大地留下了、、。我们都是,华夏民族有。

  老师告诉我们,在世界的东方有一条巨龙,它正在跃出。它要去搏击,它要去迎接。在人类的新世纪里,全世界将为它的腾飞。

  3.补充比喻句。

  (1)长江三峡大坝喷涌而下,那是xx。

  (2)列车在京九线上呼啸而过,那是xx。

  (3)西昌基地,火箭直冲云霄,那是xx。

  五、布置作业:

  1、有感情地背诵课文。

  2、摘抄自己喜欢的段落。

  板书设计:

  大人们这样说

  奶奶神

  爷爷祖先

  爸爸长城与龙

  妈妈龙没有消失

  老师中国是条巨龙

【《大人们这样说》教学设计范文】相关文章:

1.《大皮球扔给谁》教学设计范文

2.大瀑布的葬礼教学设计

3.可怜的人们,赶快觉悟吧作文

4.《雨点》教学设计范文

5.成长教学设计范文

6.《秋天》教学设计范文

7.《死水》教学设计范文

8.《传话》教学设计范文