《黄山奇石》第二课时教案

时间:2022-09-01 18:58:35 教案 我要投稿

《黄山奇石》第二课时教案8篇

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《黄山奇石》第二课时教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《黄山奇石》第二课时教案8篇

《黄山奇石》第二课时教案1

  一、复习导入

  上节课,我们初读了《黄山奇石》这篇课文,学习了课文的第一自然段,知道了黄山是……

  [影]

  旁白:同学们,这里就是黄山风景区,被称为天下第一山而闻名中外,自古就有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉,可见黄山之神奇魅力,那里风光秀丽,山峰险峻,怪石林山。今天,我们继续学习课文,一起欣赏黄山怪石的奇趣。

  板题:黄山奇石

  二、默读课文2—5段

  1.人有名字,黄山的石头也有名字,请大家默读课文P131,2—5段,看看课文介绍几块石头?叫什么名字?

  板书:仙桃石

  猴子观望

  仙人指路

  金鸡叫天都

  2.多有趣的名字(出示图),你们看这是什么石?

  3.你喜欢哪块石头?请读一读(自由读—指名读)

  三、讲读课文

  1.边看图边读课文,说说你喜欢哪块石头?为什么喜欢?你觉得它有什么神奇的地方?(同位交换意见)

  2.指导学习“猴子观海”一段。过渡:很多同学都喜欢“猴……”这块石头,现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。

  ①示图,指名读。边听边思考:你认为这块石头奇在哪?课文中哪些词语用得好?哪些句子写得好?

  ②理解:陡峭翻滚

  板书:抱蹲望

  ③演示:朗读背诵小结:在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头,活灵活现,栩栩如生。这是多么神奇而有趣。

  3.下面我们继续欣赏其它三块石头,汇报。

  仙桃石:把一块大石头比作大桃子、很形象逼实,一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了,说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢!板书:飞落

  仙人指路:

  ①(动作演示)怎样指?

  ②板书词语:站伸指

  ③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作,神态非常生动、有情趣。

  金鸡叫天都:

  ①你觉得哪些词、句写得好。

  ②这只雄鸡是怎样叫的?(动作演示)板书:伸着

  对着

  啼叫

  ③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景,使人如临其境、如闻其声,真是奇妙极了。

  4.小结:刚才我们欣赏了四块奇石,你觉得它们奇在什么地方?(形状奇怪有趣,能引起别人的想像)

  过渡:在黄山像这样有趣的石头多得数不清,课文还向我们介绍了哪些呢?

  5.齐读最后一段

  四、拓展思路,练习说话

  1.出示:天狗望月

  狮子抢球

  仙女弹琴

  你能根据这些名字展开想象,用几句话说说这些怪石的样子吗?(自选自说,指名说)

  2.在黄山,奇形怪状的石头还有很多,你能给它们起个名字吗?(出示图片)

  五、总结:

  在大自然中,像黄山这样风景秀丽的地方还有很多,有机会,我们去游览吧。

  六、作业:

  必做题:朗读课文,再从课文中选两段背下来。

  选做题

  1.抄写课文中的好词好句。

  2.向别人介绍黄山的奇石。

  3.根据黄山奇石的形状,给它起个名字,再用几句话写下来。

  4.找有关黄山的图片资料。

《黄山奇石》第二课时教案2

  【学习目标】

  1、通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  2、通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。

  【教学重点】

  通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。

  【教学难点】

  把课文中描写的画面想象出来。

  【教具准备】

  课件、字卡。

  【教学过程】

  一、导入

  1、介绍黄山,激发兴趣:

  (出示第一图。)

  黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

  二、新授

  1、逐段学习:

  ⑴ 第1自然段:

  默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。

  板书:

  秀丽神奇、奇石有趣

  齐读这一段。

  ⑵ 指名读第2~5自然段:

  ① 课文具体介绍了哪几种奇石?

  板书:

  仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都

  ② 出示第二幅图。提问:

  图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的?

  指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘?

  (观察石头的形状、观察周围景象。)

  再读这一段。

  ⑶ 出示第三幅图。图上的岩石像什么?

  默读第3自然段,有不懂的地方提出来。

  “翻滚的云海”学生理解起来较困难,可以这样解决:

  ① 同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。

  ② 由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。

  读这一段,让学生用自己的话说一说。

  ⑷ 出示第四幅图,阅读第4自然段:

  小组讨论学习:

  ① 先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?

  ② 读课文,看课文中怎么说的?

  ③ 从哪儿看出像“仙人指路”?

  ④ 有不懂的地方提出来,讨论解决。

  指名一组同学汇报讨论情况。

  ⑸ 学习第5自然段:

  ① 指名读。

  ② 提出不懂的问题。

  ③ 师生共同解决。

  重点理解:

  石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?

  (联系上下文阅读思考。)

  ④ 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。

  指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。

  ⑤ 黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?

  ⑹ 齐读第6自然段:

  ① 指名说说还有什么奇石?

  ② 板书:

  天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……

  ③ 分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的样子。

  ④ 请三组同学分别说一说。

  ⑤ 黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

  ⑺ 请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。

  三、总结

  师小结:

  通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

《黄山奇石》第二课时教案3

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落,黄山奇石教案及反思。

  2、理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片中感受它们的样子。

  3、正确认读十八个生字,会写田字格里的十个生字。

  教学重难点:

  1、理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片中感受它们的样子。

  2、正确认读十八个生字,会写田字格里的十个生字。

  教学准备:

  课件

  课时划分:

  2课时

  第二课时

  教学过程:

  一、播放视频,教师导入:

  我们的祖国幅原辽阔,景色秀美。有灵动的流水,广袤的森林,辽阔的草原,险峻的高山。著名的黄山风景区在我国安徽南部,"奇松、怪石、云海、温泉"被称为"黄山四绝"。四绝之一的"怪石"是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶,吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天,我们继续走进《黄山奇石》。

  板书课题,学生读。

  二、复习巩固生字的认识。

  1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语,指名读,齐读。

  2、课件出示生字,开火车读,第二遍组词读。

  三、深入感悟,理解课文。

  1、同学们字认的很好,相信课文读的也很棒,下面把书打到12页,把课文朗读一遍,注意读准字音,不多字,不少字,要停顿得当。

  学生自由读课文。

  指名分段朗读。

  2、理解第一段。

  指名读第一段。

  提问:第一段时告诉了我们黄山的位置,谁能说一下它在哪里?

  学生回答。

  问:谁知道"闻名"的意思?

  结合课件引导学生注释在书上。

  问:黄山最有趣的景色是什么?

  学生回答。

  课件出示那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。"这句话,解释"尤其"的意思,出示,尤其句式,学生练习说话。

  3、学习第二段。

  师:第一个介绍的是什么怪石?

  学生答,出示图片,板书"仙桃石"。

  问:为什么叫它仙桃石?

  它是怎么来的?

  学生答,课件出示"它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。"请学生找出其中表示动作的字,引导学生做上标记,并重读这两个字。

  学生试读,指名读,示范读,齐读。

  4、学习第三自然段。

  师:在一座陡峭的山峰上,有一只猴子,谁知道"陡峭"是什么意思?用动作理解后,学生学着注释在书上。

  问:这只猴子是什么样的?

  学生回答,课件出示句子。

  找出句子中表示猴子动作的词,学生自己标注,试读,指名读,齐读。

  板书"猴子观海",教案《黄山奇石教案及反思》。

  5、出示"仙人指路"及"金鸡叫天都"图片,学生说出名字后,自读第四五自然段,然后请学生当小导游介绍两块奇石。

  师:课文里是怎么为我们介绍仙人指路的?

  学学它的样子。

  学生齐读第四自然段。

  指名向大家介绍"金鸡叫天都"。(读相关段落)

  问:这只公鸡漂亮吗?你是从哪个词看出来的?(金光闪闪)

  怎么会是金光闪闪的呢?

  师:太阳就像一个魔术师,把雄鸡变得金光闪闪,在变化的一刹那,我们的心里充满惊喜和兴奋,大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。

  指名读。

  7、学习第六自然段。

  师:黄山的奇石只有这么多吗?

  生回答,说出其它三块怪石的名字,师板书。

  师:黄山的每块石头的名字都起的形神兼备,通过名字我们就能想像出石头的样子,看到这三个名字,你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面,我们每个小组选一块怪石,讨论一下怎么样向大家介绍它,每组派代表进行介绍。

  小组讨论。

  代表介绍。

  师:黄山的怪石只有这么多吗?从哪里看出来的?

  解释"等等",等同于学过的省略号,板书。

  8、根据板书回顾课文内容。

  问:用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当?

  突出一个"奇"字。

  学生齐读课题。

  师问:黄山的奇石美不美?喜欢吗?让我们带着对它的喜欢齐读课文!

  配乐齐读课文。

  四、拓展延伸:

  同学读得真美啊,还有很多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢,课下,发挥自己的想像,想像一下还有什么形状的岩石,把它画下来,再为它起个名字,写上一小段简短的介绍。

  《黄山奇石》教学反思

  《黄山奇石》是冀教版小学二年级上册第四课的内容。它向人们再现了黄山四绝之一的"怪石"的奇与趣,让学生借助图片和作者的描写,来感觉黄山之石的"形"奇和"神"趣。

  本节课是第二课时,主要目标是通过读引导学生理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,从文字和图片中感受它们的样子。

  在课堂导入部分,我用了一个简单的视频,随着画面的转换和音乐的播放教师进行讲解引入,第一次用这样的方法进行导入,效果还不错,比其它的方法更能吸引学生的注意力,使他们一开始就进入了状态。接下来利用课件进行了生字复习,感觉方式还有些单一枯燥。下面的大部分时间都是利用课件引导学生理解课文,朗读课文,对一些重点词语进行理解和标练习。在第一段里借助"闻名"教给了学生在书上备注的方法,并在理解"尤其"这个词时,对学生进行了说话练习。在第二、三自然段,让学生找出表示动作的词,标注完后加重语气读,通过反复的读来加深对课文的理解。在第四、五自然段,让学生借助图片进行自读,然后当小导游对"仙人指路"和"金鸡叫天都"进行介绍,换一种方式对学生进行了朗读练习。最后让学生根据另外三块巨石的名字,想像出它们的样子,小组讨论如何来介绍它,最后每组派一名代表进行对本组选中的怪石进行介绍,这个环节锻炼了学生想像能力,小组合作能力和语言表达能力。

  回顾整个教学过程环节紧凑,注重了学生的读,在多种方式的读中进行理解,但对时间的把握上还不够准确,使各环节在时间的分配上有些前松后紧,同时也看到了自身对先进教学手段掌握上的不足,今后还要加强自身学习。

《黄山奇石》第二课时教案4

  【教学目标】

  1、础性目标:

  ⑴学生读懂课文,了解黄山奇石的特点。

  ⑵读准14个生字的读音,随文学习理解部分词语的意思。

  2、发展性目标:

  ⑴培养学生观察能力,发展学生的想象力。

  ⑵通过换位教学,培养学生听、说、读、写的综合能力,培养学生勇于探索,勇于表达的科学精神。

  ⑶通过参与小组学习,培养学生的合作意识和自主学习的能力。

  【教学重点】

  通过多种活动方式体会黄山奇石的神奇。

  【教学准备】

  CAT课件、资料等。

  【教学过程】

  一、激趣引入

  1、上节课我们初次去感受了黄山风景区的神奇美丽,那里各种各样的奇石给我们留下了深刻的印象。孩子们,你们还记得课文介绍了哪些神奇的石头?

  2、学生回答,教师板书。

  二、图文结合、合作学习

  1、今天,老师要邀请孩子们乘坐黄山旅游专列去仔细欣赏那些神奇的石头。

  2、孩子们,快看!美丽的黄山风景区展现在我们眼前。

  3、教师引读课文第一自然段。

  4、我们先来到今天旅游的第一站,这一站有“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”三个景点,孩子们按照老师的要求自己动脑学习。

  (点击CAT,出示学习要求,学生可小声读要求。)

  5、学生自学。

  6、学生合作学习,互相交流自学情况。

  7、学生分组汇报自己选择的一个景点,要点:

  ⑴仙桃石:

  飞、落、仙。

  ⑵猴子观海:

  动作、云海。

  ⑶仙人指路:

  伸、指。

  (汇报过程中,尽可能采用各种读书方式,如个别读、小组读、表演读、评价读等,教师相机指导学生朗读;汇报时,各组同学在听取别人意见基础上,可提问,也可补充完善。)

  5、现在我们要离开旅游的第一站了,来到旅游的第二站“金鸡叫天都”。

  谁来想象一下“金鸡叫天都”应该是什么样的奇石呢?

  点击CAT,教师配乐朗读第四自然段。

  6、学生自由发言、补充,要点:

  金鸡叫天都:

  鸡、太阳、天都峰。

  7、点击CAT,学生配乐朗读。

  三、自渎第五段,深入体会

  1、刚才我们已经感受到黄山的石头真是太神奇了,除了刚才我们欣赏了解的,还有别的吗?

  学生自渎第五自然段。

  2、学生汇报。

  3、点击CAT,欣赏图片资料。

  四、发展思维,进行语言训练

  1、黄山还有好多好多的奇石,这会儿,老师就请孩子们自己去体验、去感受、去发现更多神奇的石头,向大家作详细的介绍。

  2、学生争作奇石介绍,要点:

  样子、名字、想象。

  3、教师小结。

  【板书设计】

  黄山奇石

  仙桃石

  猴子观海

  仙人指路

  金鸡叫天都

《黄山奇石》第二课时教案5

  一、导入

  1、黄山奇石真是千奇百怪,神奇至极啊,让我们打开课本,再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文,要求读通课文,再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?(生自由朗读课文。)

  2、反馈,师板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

  3、在这几块奇石中,挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块,快速到课文中去找找,仔细读读,研究一下,你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

  二、分层学习(随机)

  1、师:你喜欢哪个?为我们读读----生:我喜欢猴子观海。生朗读(出示图片)

  a能说说猴子观海吸引你的理由吗?

  b谁也喜欢这块,谁也来说说?

  c读得真到位,你能为我们表演一下吗?(请学生表演。师随即询问:请问你的心里是怎么想的啊?)

  d这只猴子在想些什么?面对这猴子观海,你有什么要说吗?

  e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。

  2、师:还有别的吗?生(仙人指路),朗读(图片出示)

  a谁也喜欢这个,请你读。

  b讲讲你为什么喜欢这幅?

  c请喜欢这幅的同学一起朗读。

  3、仙桃石:学生朗读。

  a你为什么喜欢这块?

  b这样一块神奇的石头,它的来历你想都过吗?

  c你能说得那么好,相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。

  d谁也来试试。(指名2、3位)e请女生读

  4、金鸡叫天都:生朗读

  a为什么喜欢?

  b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗?

  c谁也喜欢?----理由,朗读

  d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡,伸长脖子,对着天都峰不住啼叫。让我也来读读,如果你们愿意也可以和我一起读,好吗?(师范读)

  三、整体朗读

  师:黄山奇石果然名不虚传,让我们一起再来品味它的神奇美丽。

  品读课文中自己喜欢的部分。

  四、课堂实践

  1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解,我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的,看看图,读读说说。当一回小导游,介绍给你的同学,介绍给我们老师,好吗?也可以小组成员之间交流。

  2、学生做导游,学生评价:(师引导:你觉得这位导游怎么样?)(师评价:我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解,那么游客就会更加感兴趣了)

  3、再请学生表演

  五、延伸巩固

  1、师:黄山的奇石又何止这四种,有些石头还没有取名字,正等着你去发觉呢!

  2、出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。

  3、朗读全文:大自然真是神奇,她给了我们美的享受,让我们带着这份自豪,好好的'把黄山奇石的奇、趣夸一夸,把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。

  4、黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片,我们一起来欣赏。

  六、作业:

  黄山奇石我们了解了,黄山的另外三绝,希望你有机会去找一些资料,自己再去了解。

  七、板书设计:

  2、黄山奇石

  奇形怪状有趣极了

  仙桃石飞落天狗望月

  猴子观海抱蹲望狮子抢球

  仙人指路站伸指仙女弹琴

  金鸡叫天都伸叫……

《黄山奇石》第二课时教案6

  一、复习导入

  上节课,我们初读了《黄山奇石》这篇课文,学习了课文的第一自然段,知道了黄山是(影片)

  旁白:同学们,这里就是黄山风景区,被称为天下第一山而闻名中外,自古就有五岳归来不看山,黄山归来不看岳的美誉,可见黄山之神奇魅力,那里风光秀丽,山峰险峻,怪石林山。今天,我们继续学习课文,一起欣赏黄山怪石的奇趣。

  二、默读课文2~5段

  1、人有名字,黄山的石头也有名字,请大家默读课文2~5段,看看课文介绍几块石头?叫什么名字?

  板书:

  仙桃石 猴子观望 仙人指路 金鸡叫天都

  2、多有趣的名字(出示图),你们看这是什么石?

  3、你喜欢哪块石头?请读一读。

  (自由读指名读。)

  三、讲读课文

  1、边看图边读课文,说说你喜欢哪块石头?为什么喜欢?你觉得它有什么神奇的地方?

  (同学交换意见。)

  2、指导学习猴子观海一段。

  过渡:

  很多同学都喜欢猴这块石头,现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。

  ⑴ 示图,指名读。边听边思考:

  你认为这块石头奇在哪?课文中哪些词语用得好?哪些句子写得好?

  ⑵ 理解:陡峭翻滚。

  板书:

  抱、蹲、望

  ⑶ 演示,朗读背诵小结:

  在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头,活灵活现,栩栩如生。这是多么神奇而有趣!

  3、下面我们继续欣赏其它三块石头,汇报:

  ⑴ 仙桃石:

  把一块大石头比作大桃子、很形象逼实,一个飞一个落就把仙桃写活了,说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢!

  板书:

  飞落

  ⑵ 仙人指路:

  ① (动作演示)怎样指?

  ② 板书词语:

  站、伸、指

  ③ 用形象的比喻描写了仙人指路的动作,神态非常生动、有情趣。

  ⑶ 金鸡叫天都:

  ① 你觉得哪些词、句写得好?

  ② 这只雄鸡是怎样叫的?(动作演示)

  板书:

  伸着、对着、啼叫

  ③ 这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景,使人如临其境、如闻其声,真是奇妙极了。

  4、小结:

  刚才我们欣赏了四块奇石,你觉得它们奇在什么地方?

  (形状奇怪有趣,能引起别人的想像。)

  5、过渡:

  在黄山像这样有趣的石头多得数不清,课文还向我们介绍了哪些呢?

  6、齐读最后一段。

  四、拓展思路,练习说话

  1、出示:

  天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴

  你能根据这些名字展开想象,用几句话说说这些怪石的样子吗?

  (自选自说,指名说。)

  2、在黄山,奇形怪状的石头还有很多,你能给它们起个名字吗?

  (出示图片。)

  五、总结

  在大自然中,像黄山这样风景秀丽的地方还有很多,有机会,我们去游览吧。

  六、作业

  必做题:朗读课文,再从课文中选两段背下来。

  选做题:

  1、抄写课文中的好词好句。

  2、向别人介绍黄山的奇石。

  3、找有关黄山的图片资料。

  4、根据黄山奇石的形状,给它起个名字,再用几句话写下来。

《黄山奇石》第二课时教案7

  第 二 课 时

  一、朗读课文。

   1、自由读课文,用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的神奇、美丽。

  2、背诵竞赛:教师出示图片,学生背诵相应段落。

  二、复习生字。

   1、开火车读字组词。

  2、读儿歌,巩固识字。

  三、指导书写。

   1、教师、学生一同分析字型。

  2、教师示范书写重点字。

  3、学生描红,临写。

  4、组词练习,小组内开展组词竞赛,看谁组的词最多。

  四、想想说说。

   想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子,再挑一块说一说,画一画。

  五、布置作业。1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文(自己喜欢的部分)朗读背诵。

  六、相关练习。

   见《素质教育新学案》第6页的游乐园。

  板书设计

   黄山奇石

  仙桃石 猴子观海 仙人指路

  神奇 美丽

  教学反思:

  《黄山奇石》这一课是一篇看图学文,文字浅显易懂,书中配有精美的图画,通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。

  孩子们浮想联翩,也许孩子们的想象是幼稚的,不尽人意的,但却是丰富而又美好的,既有所学知识的运用,又有突破常规的创见,创造的意识得到良好的培养。孩子们边想边表演,乐在其中。再加上教师适时的恰当的评价,更带给他们信心和勇气。

《黄山奇石》第二课时教案8

  一、回忆导入

  同学们,上节课我们初读了课文《黄山奇石》,并且学习了生字新词和课文的第一自然段.你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?

  (引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣)

  二、激趣导入

  这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,领略祖国山河的壮丽。好吗?

  三、学习课文

  (一)整体感知

  首先,请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石?

  (学生回答,相机板书:)

  (二)分层学习

  1、学习第二段

  (1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)

  (2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考:仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说)

  (3)仙桃石这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想像说一说。

  (4)指导朗读

  说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里,像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!

  2、学习第三段

  (1)同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子,加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣,那么,课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。)

  (2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。(指名回答,从样子、位置来引导。)

  ①、哪句话写出了猴子的样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子)

  ②、哪几个词写出了猴子的动作?(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗?

  ③、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)

  (欣赏云海:云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海,是因为黄山太高了。)

  ④、课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(出示图片)

  (3)指导朗读

  同学们,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗?

  3、学习第四段、第五段

  刚才,同学们通过小组合作学习,从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来,老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读,然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。(出示自学指导。指名回答,抓住一出体会到位,多请人补充。)

  (1)“仙人指路”

  ①、仙人在什么地方?(学一学动作)

  ②、仙人是什么样子?

  ③、仙人好像在告诉人们什么?

  ④、指导朗读

  (2)“金鸡叫天都”

  ①、金鸡在什么地方?

  ②、它是什么样子?

  ③、金鸡在叫什么呢?

  ④、指导朗读。

  (3)齐读第四、五自然段。

  4、指导背诵

  同学们,神奇的大自然创造了人间奇迹,创造了黄山那一处处奇石,请选一处你喜欢的,看看图,读读课文,试着背一背,练好了像小导游一样介绍给你的同桌,好吗?

  谁来背一背?

  谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石?(放音乐和画面)

  5、学习第六段

  同学们,黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)

  (1)自由朗读,找一找。

  (2)请你选一处,模仿着课文的写法,想一想:他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习,指名说)

  (3)黄山还有许多没有名字的奇石呢,请你们仔细观察,展开想象起个名字,好吗?

  (依次出示:仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰)

  (4)指导朗读。

  你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了,下面,咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!(齐读)

  四、总结谈话

  五、板书设计

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