小班音乐教案

时间：2022-10-14 12:10:47 教案我要投稿

精选小班音乐教案模板集锦6篇

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选小班音乐教案模板集锦6篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1. 初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。

　　2. 能根据教师出示标记的颜色进行结伴。

　　3. 体验与同伴合作表演带来的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备

　　1、人手2条纱巾。

　　2、红色、黄色标记牌各两个。

　　活动过程

　　1、复习歌曲《苹果》

　　能用好听的声音，边唱边做动作。

　　2、探索花开的动作。

　　提问：你们看过花吗？花是什么样子的？花一开始就是开的吗？

　　3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的开放。

　　提问：花是怎么开的？花儿什么时候全部打开？

　　4、幼儿随音乐做“花”开放动作。

　　（1）幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。

　　（2）幼儿与老师一起做花开动作。

　　5、探索小蝴蝶飞舞动作。

　　（1）听音乐做蝴蝶飞舞。

　　（2）蝴蝶结伴飞舞。

　　6、完整听音乐表演。

　　7、师生共同收纱巾结束活动。

　　活动反思

　　在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

小班音乐教案篇2

　　设计思路：

　　从教材看：《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲，歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中，我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

　　从幼儿看：小班幼儿处于身体迅速发展的时期，所以特别好动，尤其喜欢做

　　做玩玩、唱唱跳跳的活动，因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿，歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象，有相关的经验基础，他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏，他们会常把假想当真实，在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此，我的整个活动就是在游戏情境中进行的。

　　从环节看：整个活动以“秋游去”为主线，通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节，在“汽车开来了”的音乐中，我和孩子们开着汽车一起去郊游，在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节，我创设了“邀请朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点，为了解决难点，我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理，既有对动物特征的复习巩固，同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作，特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上，老师又借助语言情境的引导，鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮，我结合孩子出去游玩的生活经验，创设了游乐场的情境，孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊，划小船啊，使他们爱玩的天性得到释放。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲《走路》旋律，乐意模仿小动物走路的动作。

　　2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)

　　活动准备：

　　幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件

　　活动过程：

　　一、我们去郊游

　　——播放“汽车开来了”的音乐。

　　1、教师引发兴趣：“今天老师带你们去秋游，开上我们的小汽车，出发啦！”

　　2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。

　　3、出现森林场景的PPT

　　——引导幼儿停好车。

　　师：我们来到了哪里？

　　密密的森林到了，让我们先停好小汽车。

　　森林里许多的小动物，它们也想和我们一起去游玩，你们欢迎吗？让我们一起邀请他们吧。

　　二、邀请朋友去秋游

　　1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）

　　l 小兔家（1）

　　——师：看，这是一座什么房子？猜猜里面住着谁？

　　幼儿自由猜想。

　　——师：让我们一起来敲门，看看到底这是谁的家？（引导幼儿敲门、邀请）

　　l 小兔家（2）

　　师：哇，原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好，一起邀请它。

　　（如：小兔，你好，请你和我们一起去玩吧）

　　l 小兔家（3）

　　——小兔子是怎么走路的？

　　——师小结：小兔子走路 ∣跳跳跳

　　——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。（鼓励幼儿拓展动作，模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等）

　　2、播放PPT（二）——小鸭家（小池塘）

　　——这是哪儿呀？谁会在池塘边呢？

　　你是怎么知道的？（丰富小鸭特征的经验）

　　你们听——插播课件中的小鸭子叫声

　　——小鸭子是怎么走路的？

　　——原来小鸭子走路时先要蹲下身子，小脚往外，撑起翅膀，一摇一摆，左摇摇，右摇摇。瞧，我鸭妈妈来啦，谁是我的鸭宝宝。（让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿）

　　——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。（个别幼儿——随机请出几只小鸭子，按照孩子穿的的衣服的颜色，如穿红衣服的就是小红鸭，穿黑衣服的就是小黑鸭等等）

　　——鸭宝宝，跟着妈妈去散步啰。（集体巩固）

　　以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇

　　3、播放PPT（三）——去小乌龟家（小河边）

　　——这又是哪儿了呢？是哪个小动物最喜欢的'地方？请宝宝们猜一猜

　　师谜语引出小乌龟：四条腿、爬呀爬，身上背着大硬壳，遇到危险就缩头。

　　——小乌龟是怎么走路的？

　　——师小结：小乌龟走路爬呀爬呀。

　　——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。（音乐较之前慢一点）尝试加进小乌龟缩头的动作。

　　4、播放PPT（四）——小猫来了

　　——师：你们看，远远的地方谁来了？

　　——小猫有什么本领？抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的？

　　***地方有老鼠啦，小花猫静悄悄地走过去，猛地一扑，大老鼠抓住了。

　　——师小结：小花猫走路∣静悄悄

　　——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。（设置一个情境）

　　5、播放PPT（五）——欢迎好朋友（小动物在草地上）

　　——有几只小动物想和我们一起去呀？有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫，听，它们来了。（插播伴奏音乐）老师旁白：小兔儿走路跳呀跳呀跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。

　　——那就让我们一起出发吧！

　　师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第一次）。

　　再走一点点路就到啰，师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第二次——这次的音乐可加进歌词）。

　　原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢，下次我们也来试一试。

　　三、游乐场里真好玩

　　1、出示游乐场的PPT场景：

　　游乐场到了，看看游乐场里有什么？我们一起玩吧。

　　2、师生一起随音乐表演。

　　跷跷板，跷跷板，一上一下真好玩。

　　划小船，划小船，划来划去真快乐。

　　荡秋千，荡秋千，荡来荡去真有趣。

　　小火车，小火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（随音乐开着小火车离开活动室）

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1、感受歌曲带来的快乐。

　　2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

　　3、喜欢歌曲理解歌词内容。

　　活动准备

　　1、歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

　　3、手偶：小熊、小马、小兔。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

　　2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

　　（1）"今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

　　小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。

　　（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

　　老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

　　3、根据已有经验创编歌词。

　　老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

　　4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

　　（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。

　　（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

　　老师提醒幼儿看指挥。

　　活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。

　　区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

　　领域渗透：结合语言活动，进行谈话——幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。

　　活动反思：

　　整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

小班音乐教案篇4

　　活动准备:

　　一、各种打击乐器4-5件。

　　二、音乐伴奏带、录音机。

　　三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

　　１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

　　２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

　　二、认识身体乐器。

　　师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

　　１、认识“嘴巴”乐器。

　　Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

　　Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

　　（２、３）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

　　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

　　１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

　　２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

　　３、游戏：看指令，选乐器。

　　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

　　游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

　　第二次请全体幼儿参加游戏表演。

　　四、亲子同乐。

　　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)

　　活动目标:

　　一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　　二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

　　三、萌发喜爱打击类音乐活动。

小班音乐教案篇5

　　教材简介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　　设计理念：

　　春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

　　在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。

　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点、难点：

　　从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

　　活动准备：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵节奏图谱一张

　　3、蜜蜂指挥棒一根

　　4、下载音乐《蜜蜂做工》

　　教学过程：

　　一、导入部分教师：

　　“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”

　　教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）

　　二、完整练习拍节奏

　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

　　2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）

　　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）

　　4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。

　　5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

　　（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）

　　三、使用打击乐器演奏

　　1、教师：“小朋友们玩的开不开心？”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”

　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。

　　教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

　　3、分组演奏。

　　四、结束部分教师：

　　现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

　　活动反思：

　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。