课文猫教学教案

时间：2024-10-30 01:15:18 教案我要投稿

课文猫教学教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的课文猫教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课文猫教学教案

课文猫教学教案1

　　学习目标：

　　一、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

　　二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　三、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。

　　四、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

　　五、感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。

　　重点、难点：

　　重点：体会大猫性格古怪的特点；

　　难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。

　　教学准备：

　　学生：想想自己与小猫之间发生的故事

　　教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　（一）课前谈话：

　　同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事）

　　（二）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。请同学们学学猫叫。

　　（三）听说过著名作家老舍吗，他也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。

　　（意图：谈论自己的宠物猫必定是学生们最感兴趣的话题之一，以此导入，学习的兴趣已被撩拨起来；再加上几幅可爱的小猫的图片，相信学生对课文的学习充满了期待）

　　二、重点研读

　　（一）阅读全文，研读重点语句，感受猫性格古怪的特点

　　1、读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的句子。

　　教师、学生合作板书

　　老实贪玩尽职

　　可爱古怪温柔可亲一声不出的猫

　　（淘气）胆小勇猛

　　（意图：开课时设计这样的板书呈现形式，既对全文有了初步的了解，又培养了学生的概括能力。）

　　2、有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。

　　理解：

　　①投影……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）

　　……无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）

　　②朗读句子，读出猫的贪玩。

　　（意图：本环节的设计重在通过抓住“谁”、“怎么”的适当想象来体会猫的贪玩，并通过有感情的朗读加以表现，设计上考虑了学生的思考维度由“谁”递进到“怎么”，想象会更合理、更有情境感）

　　读出表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的尽职。

　　（方案1：能抓住体现猫尽职的语句并且能说到“屏息凝视”，教师趁机切入理解内容的教学）

　　（方案2：仅仅只能说出“一点……”、“一连……几个钟头……”教师出示投影图片帮助学生进一步理解）

　　理解：

　　①投影出示有关句子，出示猫“屏息凝视”的图片，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？

　　（意图：“屏息凝视”是本课教学中应重点理解的词语之一，出示本图片，学生能很直观的理解词语的意思，并能根据图片的情境合理地想象出猫此时可能的想法，培养了想象能力。）

　　②读出猫的尽职

　　3、猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫）？

　　①你能从黑板上圈出一个词语吗？

　　②再读读这两段话，读出猫性格的古怪。

　　（意图：体会大猫性格古怪的特点是本课教学的重点，在通过理解、朗读领悟到猫贪玩、尽职之后，学生很容易能够在先前的板书中找到与之相关的对猫新的认识——古怪。这样的设计为理解大猫性格的古怪作出了引导，又为更好的理解另外几处大猫的性格古怪做好了铺垫。）

　　4、在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？

　　①请你通过朗读告诉同学们哪里还表现了猫的性格古怪。

　　②填空：猫的性格实在有些古怪。它

　　既（），又（）；

　　既（），又（）。

　　试着说说古怪的意思

　　（意图：针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上设计如上填空，学生水到渠成的体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。）

　　③所以说：（猫的性格实在有些古怪，字幕变色）齐读第一句话。

　　（二）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。

　　1、哪里读出猫的可爱，请读出有关的内容。

　　2、感受猫的可爱

　　①投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？

　　投影出示：小猫满月的时候更可爱……怎么理解？

　　（意图：此句是文章的过渡句，在体会到了老猫的性格古怪之后，以以上的训练方式引入对猫可爱的感受，既激发了学生对小猫的可爱研读的兴趣，又能体会到作者写作时的用词之精。）

　　②读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。

　　想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？播放视频，进一步感受小猫的淘气可爱。

　　（意图：边读边想象的朗读是想象能力的一种培养方式，视觉上的直观感受就使学习的兴趣推向了又一个高潮，在观看过程中学生对猫的喜爱之情会被又一次激发）

　　③读读老舍先生的'《养花》片段，再读课文中的相关内容，看有什么新的体会。

　　（意图：品悟作者对猫的喜爱之情是本课的教学难点，此环节通过对《养花》一文的阅读，体会到老舍对花的喜爱之情，又与课文中相关内容联系起来加以体会，从而品悟到老舍对猫的爱之深。教学难点在课外阅读的帮助下突破。）

　　读出老舍先生对猫的喜爱之情。

　　④小结：老舍先生爱花、更爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课下可以认真读一读阅读链接中他们的文章。

　　（意图：引导学生在更广阔的视野上学习语文。）

　　三、拓展延伸

　　1、观赏猫的图片，练习抓住特点表达对猫喜爱的情感。

　　①投影猫的图片，学生观赏。

　　通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。再请你欣赏几幅猫的图片，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。其他同学猜一猜你喜欢的是哪只小猫？

　　学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。

　　（意图：将体会作者对猫的喜爱之情又一次延伸到学生自己对猫的喜爱，并使本节课体会到的作者抓住特点描写事物的方法得到实际运用）

　　2、小结：同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。

课文猫教学教案2

　　【教学目标】

　　１、学会本课１３个生字。正确读写无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打等词语。

　　２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢段落。

　　３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

　　４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

　　【学情简析】

　　猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋友。孩子们比较熟悉。通过语言大师老舍先生的笔，让孩子们感受真实、具体的表达自己的情感，从而热爱生活，感受生活。

　　【策略方法】

　　朗读感悟，想象描绘，比较体验，积累语言。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引入新课

　　１、谈话：同学们都喜欢看动画片吧？今天我给大家带来几幅动画片的插图，让我们一起喊出它们的名字，好吗？

　　（课件出示几幅有关猫的动画片）

　　你发现了什么？

　　２、引入新课：

　　据我所知，生活中有很多同学与这种小动物是朋友，看到你的朋友会想到哪些画面？语言大师老舍先生家也养了一只猫，为此还专门写了一篇文章，这就是我们今天要学习的内容，大家齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。

　　师：老舍先生家的猫会带给你怎样的感觉呢？带着这个问题去读读课文吧。

　　２、学生汇报，教师随机板书。

　　三、品词品句，感悟探究

　　１、了解猫性格的古怪：

　　过渡：

　　同学们真了不起，读一遍书就知道了这么多内容，这些都是写猫的什么？

　　（性格）

　　请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意把句子读好，读美，读出自己的感受。

　　⑴ 学生自由朗读。

　　⑵ 向全班同学朗读汇报，教师指导，并重点理解词语：

　　无忧无虑，屏息凝视。

　　⑶ 体会猫性格的古怪：

　　师：看，老舍先生写出那么多的猫的性格，看看这些词你有什么话想说？

　　（引导学生观察出这些词相互矛盾）

　　师：文中是怎么把这些词连起来的，仔细读读哪些词语出现了两次，把它勾出来。

　　（说它的确可是）

　　师：用上面的句式说说第二、三自然段的内容。

　　课件出示：

　　说它温柔可亲吧，的确＿＿＿＿＿＿＿，可是＿＿＿＿＿＿。

　　２、体会对猫的喜爱之情：

　　过渡：

　　猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再去读读课文，从哪些句子你能体会出作者的喜爱之情呢？拿起笔来勾画勾画吧

　　⑴ 生自由朗读，找句子。

　　⑵ 生汇报，围绕以下几方面展开。

　　① 把猫的脚印说成是小梅花：

　　比较读：

　　在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

　　在你写作的.时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　　② 猫的叫声：

　　让学生听猫的叫声，引导学生想像猫可能在说什么，从而体会作者的喜爱之情。

　　③ 理解蹭字：

　　引导想像这里的猫像是个撒娇的小孩子，这一蹭能蹭出什么？

　　④ 小猫淘气的样子：

　　从课前搜集资料知道老舍是个爱花的之人，小猫这样淘气，主人为什么不责打它？你感觉像什么？

　　⑤ 猫捉老鼠时：

　　选词填空：

　　专心耐心决心

　　屏息凝视──（）

　　一连就是几个钟头──（）

　　非把老鼠等出来不可──（）

　　３、小结：

　　课文的字里行间处处洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱之情，这是因为他是个热爱生活，又善于观察的人。

　　四、拓展

　　仿写练习：

　　你们是不是也想尝试来写一写你的朋友？

　　课件出示友情提示：

　　１、可以按照＿＿＿＿的性格实在＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、可以从板书词语中选择两到三个词语写出你对猫的印象。

　　记得要写出它的特点，表达出你对它的感情啊！

　　五、总结全文，升华主题

　　同学们，像猫这样惹人喜爱的小动物都是我们人类的好朋友，我们身边处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样发现美，欣赏美，创造美。

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