打击乐的教案

时间：2022-12-31 09:18:04 教案我要投稿

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打击乐的教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的打击乐的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

打击乐的教案

打击乐的教案1

　　活动目标：

　　1、尝试用各种“乐器”进行演奏，学习简单的配节奏方法。

　　2、进一步了解乐曲风格，体验配乐器演奏的乐趣。

　　3、随音乐看指挥演奏，表现乐曲欢快的风格。

　　活动准备：

　　1、一封信,其中第一张信纸为红色，第二张信纸为黄色，第三张信纸为蓝色。

　　2、《加油干》录音磁带四遍。

　　3、《加油干》身体动作图谱。

　　4、各种自制打击乐器，三角铁1个、大鼓1个、沙球1对。

　　5、活动场地布置：幼儿座位呈马蹄形摆放，自制乐器摆放在教室四周。

　　6、在此次活动前，幼儿已熟悉《加油干》乐曲旋律，有律动《加油干》体验。

　　活动过程：

　　一、读第一张信，复习律动。

　　1、谈话，读第一张信，交代任务。

　　小朋友，今天早上老师收到了农庄的农民伯伯写给我们的一封信（出示信），现在老师就来给大家读一读第一张信吧。（读第一张信，拿出磁带）

　　2、欣赏音乐《加油干》

　　（1）欣赏乐曲，让幼儿回忆乐曲名字。（播放录音）

　　师：咦，原来使我们熟悉的乐曲叫——

　　幼：《加油干》。

　　（2）让幼儿回忆歌曲的风格。

　　师：这首乐曲是由几段组成的呢？怎样分的？

　　3、复习律动《加油干》，要求幼儿在做律动时，在“2 2”、“5 5”“6 6”处唱“嗬嘿”。

　　二、读第二张信，学习看图谱做身体动作。

　　师：农民伯伯交给我们的第一个任务完成了，现在老师来读第二张信，

　　听听农民伯伯还会请我们做什么事情。（读第二张信，打开身体动作图谱）

　　1、引导幼儿观察图谱，按要求师幼集体做身体动作。

　　全体幼儿听音乐第一段以二分时值做动作，第二段以八分时值做动作，第三段以二分时值做动作。

　　2、将幼儿分三组进行练习身体动作。（播放录音）

　　小结：小朋友做得真棒！我们把农民伯伯交给我们的第二个任务又完成了，现在我们再来听听农民伯伯写给我们的第三张信上说了什么。（读第三张信，展示各种“乐器”）

　　三、读第三张信，新授打击乐《加油干》。

　　1、分析乐器材料，安排配乐。

　　师：小朋友，现在我们来看看农民伯伯送给我们的这些乐器都是用什么材料做的。

　　幼：锄头、药水桶、稻穗。

　　师：这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢？（拿一篮乐器与幼儿一一比较得出：锄头——三角铁；药水桶——大鼓；稻穗——沙球。）

　　师：现在我们第一段拍手的地方可以用“三角铁”打击，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打击，第三段拍手的地方可以所有的乐器一起打击，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打击。

　　2、幼儿看教师指挥完整地看谱演奏。（播放乐曲录音）

　　3、幼儿听录音完整地看指挥演奏打击乐。（播放录音）

　　四、带幼儿离场。

　　师：小朋友们练得镇认真，为了能在下周如期得去参加演出，现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看，听听他们的意见，我们还有哪些地方需要改进。（带幼儿离开教室）

打击乐的教案2

　　打击乐可以锻炼幼儿的节奏感,让幼儿通过欣赏音乐,表现音乐从而学会正确的实用乐器，分享了托班打击乐的活动教案给老师借鉴！

　　活动目标：

　　1.听辨音乐，尝试有节奏地用小乐器敲打出X X ︳X X ︳、X X ︳X — ︳、X—︳X — ︳的节奏。

　　2.在玩玩、敲敲中，体验打击乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小铃、圆舞板每人一个（放在小筐内）。

　　2.手鼓一个。

　　3.大树一棵。

　　4.座位摆放成一大圆。

　　活动过程：

　　一、和鼓玩游戏。

　　1.教师出示手鼓：今天我们请来了一个朋友，看看是谁？

　　2.教师敲手鼓，听听手鼓的声音。手鼓发出了什么声音？（一起学学咚咚咚的声音。）

　　3.手鼓会唱歌，请你听听手鼓是怎么唱歌的？（教师敲打手鼓X X ︳X X ︳）谁来学学手鼓的声音？（引导幼儿拍出X X ︳X X ︳的节奏，也可以加入声音咚咚︳咚咚︳）

　　4.手鼓又要唱歌了，听听这次是怎么唱的？（教师敲打手鼓X X ︳X — ︳的节奏。）一起拍手。

　　5.请个别幼儿来敲打手鼓，一起拍打出相应的节奏。

　　二、倾听音乐，有节奏地念儿歌，尝试演奏。

　　1.教师跟随音乐有节奏地朗诵儿歌，并敲鼓（X X ︳X X ︳），幼儿倾听。

　　2.提问：你听到了什么？我在哪里散步？围着什么？（幼儿说到一句，教师再放慢速度有节奏地念出来，念清楚附点音符，并引导幼儿认真倾听。）

　　3.教师带领幼儿有节奏地念儿歌（念出欢快、有趣、轻松的感觉）。

　　4.听听手鼓敲了几下？（四下）

　　5.老师敲手鼓，幼儿拍手（引导幼儿老师在敲手鼓时，认真倾听节奏，当老师用手势和眼神提示幼儿后再拍出相同的节奏。）

　　6.这么好听的音乐，把圆舞板吸引来了，它们也想来演奏了，我们请出圆舞板吧（轻轻从椅子下拿出圆舞板。）

　　7.教师带领幼儿边念儿歌边有节奏地敲圆舞板，教师敲手鼓时，幼儿倾听，教师做出请的姿势，幼儿马上用圆舞板敲出相同的节奏。（反复几次，引导幼儿看老师的手势，敲得整齐、准确。）

　　8.手鼓要变化唱歌的节奏了，我们仔细来听听它又会怎么唱？（教师边念边敲手鼓，变化节奏X X ︳X— ︳）

　　9.提问：这次手鼓是怎么唱的？它敲了几下？和刚才敲的有什么不一样？（师幼合作敲打节奏X X ︳X — ︳，提示幼儿教师敲时，仔细听，在老师做出手势后整齐地敲圆舞板。）

　　10.用同样的方法学习敲打X— ︳X — ︳的节奏。

　　三、大家来散步，边玩边敲小乐器。

　　1.你们想散步吗？那就让我们围着大树一起去散步吧！（中间放上一棵大树。）

　　2.幼儿手拿圆舞板朝着逆时针的方向走，边念儿歌边有节奏地敲打。老师拿好手鼓带领幼儿一起走和敲。（教师始终敲打手鼓，前面部分敲击鼓边，节奏部分时教师敲手鼓，幼儿停下倾听，再马上敲出相同的节奏。）

　　3.变化小乐器再次游戏（拿出小铃）。

　　4.游戏几次后，可以请能力强的幼儿来敲打手鼓。

　　四、游戏结束。

　　我们再到其他地方去散步吧，离开活动室。

打击乐的教案3

　　活动目标：

　　1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

　　2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

　　重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。

　　难点：鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

　　活动准备：

　　材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏准备：钢琴、录音机、乐曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

　　2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。（小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏？那么咱们今天就来看一下吧？既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？）

　　3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。（现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍一拍试试）

　　4、听声音辨别乐器。

　　5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。（全班幼儿、钢琴伴奏）

　　（今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里？）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。

　　6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。（伴随音乐两遍）

　　7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。（小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。）

　　8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。（伴随音乐两遍）

　　9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。）

　　10、面向观众演奏。（今天的音乐会小朋友们演出的非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。

　　11、结束：生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧？）

打击乐的教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。

　　2、学习用动作表达音乐的不同情绪。

　　3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。

　　1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗?我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。

　　2、提问：

　　A、郊游这首歌曲有几段?

　　B、第几段和第几段的音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。

　　C、A段的音乐听起来怎么样?高兴的、欢快的。

　　D、B段音乐听起来这么样?非常优美、速度比较慢。

　　二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。

　　三、看图谱，做身体动作。

　　1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。

　　2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。

　　四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。

　　五、看图谱，拿乐器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。

　　活动反思：

　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

打击乐的教案5

　　活动目标：

　　1.通过身体动作来表现乐曲的节奏。

　　2.选择一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。

　　活动准备：

　　图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师：今天老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？

　　二、播放音乐、感知音乐的节奏。

　　1.师：刚听的这首音乐你们熟悉吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今天呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）

　　2.播放音乐，幼儿欣赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。

　　3.师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）

　　4.播放音乐，师引导幼儿打节奏。

　　5.师：刚才小朋友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。

　　三、出示图谱

　　1．师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒）

　　2.师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　3.师：小朋友们真聪明，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）

　　4.播放音乐第一段。

　　5.师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　6.师：刚才有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）

　　7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小朋友讨论并学一学）小朋友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦 / 咚、哗啦啦啦）。

　　8.师：最后这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。

　　9.师：现在我们小朋友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们本来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）

　　10.完整播放音乐，跟着音乐打拍子。

　　11.师：小朋友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来决定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次）

　　12.师：我们分组来合作一次，左边的小朋友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。

　　13.交换玩一次。

　　14.师：刚小朋友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐）

　　15.师：小朋友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？

　　四、出示乐器，共同合作演奏。

　　1.师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今天请它们来和我们玩打击乐，给“小红帽”配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应该拍几下？（拍两下）

　　2.师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。

　　3.师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。

　　4.师：今天我们小朋友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏）

　　5.师：小朋友演奏的真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐）

　　6.师：小朋友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方）

　　8.师：小朋友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置）

　　六、交换乐器演奏。

　　1.师：我们拿上我们的乐器准备开始。（播放音乐演奏）

　　2.师：有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置）

　　3.师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音乐演奏）

　　小结：小朋友演奏的真棒，今天我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！

打击乐的教案6

　　活动目标

　　1、感受新疆歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。

　　2、初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。

　　3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器。

　　活动过程

　　一、感受新疆歌曲的风格、结构

　　1、看视频短片，感受新疆歌曲的风格。

　　教师：你看到了什么？这是什么地方？

　　小结：新疆是我国的一个省，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。

　　2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。

　　教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？

　　小结：这首歌曲有两段，一共有三种不同的节奏型。

　　二、熟悉图谱，用身体动作演奏

　　1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标。

　　2、身体动作练习。

　　引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

　　三、学习用乐器演奏

　　1、集体配器。

　　（1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

　　（2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

　　2、完整徒手练习演奏。

　　3、看图谱集体完整演奏。

　　4、看指挥演奏。

　　5、集体演奏。

　　活动反思

　　在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”。

　　当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。

　　总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。

　　我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。

打击乐的教案7

　　活动目标：

　　1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲《小心大灰狼》。

　　2. 尝试看指挥手势进行演奏。

　　3.体验集体演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、手铃（幼儿人手一只）

　　2、小兔头饰一个

　　3、音乐CD

　　活动重难点：

　　活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲《小心大灰狼》。

　　活动难点：能够在音乐暂停时控制自己的动作，暂停演奏。

　　活动过程：

　　一、导入部分：情境创设，激发兴趣。

　　1、跟随音乐进教室。

　　师：小兔宝宝们，今天的天气真好，跟着兔妈妈一起去散步吧？ 2、幼儿完整倾听音乐，教师跟随音乐拍节奏。

　　师：森林音乐会马上就要开始了，兔妈妈特别想请你们跟我一起上台表演，你们愿意吗？那就请你仔细看看我都做了什么动作？”

　　3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。

　　提问：我刚刚都做了什么动作呢？（拍手）我们一起来拍一拍吧。

　　二、基本部分：情境表演，解决重难点。

　　1、教师念儿歌，帮助幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。

　　（1）提问：兔宝宝们在开心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，应该怎么办？谁有好办法？（请个别幼儿分享自己的好办法）

　　总结：你们的办法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动，不发出声音。我们一起试试兔妈妈的方法吧。

　　教师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。

　　（2）听音乐，在儿歌的提示下，幼儿徒手练习。

　　当遇到大灰狼时，应该怎么做？（原地不动，不发出声音）我们一起跟着音乐来一次吧。（原地练习动作）

　　兔宝宝们表演的都很好，现在就请所有的兔宝宝站起来表演吧！（移动练习）

　　2、再次听音乐，幼儿徒手练习。

　　师：兔宝宝们，再给你们一次机会，千万不要被大灰狼发现啦！

　　3、教师出示手铃，引导幼儿边听音乐边表演，重点练习随音乐暂停演奏。

　　（1）幼儿自由探索手铃乐器。

　　师：兔妈妈觉得你们表演的非常精彩，决定送给你们一个礼物，看！这是什么？（手铃）

　　（2）幼儿练习在“小心大灰狼”时能控制手铃不发出声音。

　　提问：我们带着手铃，如果碰见大灰狼应该怎么做？

　　（3）教师带领幼儿跟随音乐用手铃练习。

打击乐的教案8

　　一、活动目标

　　1、探索用石头和辅助材料跟随音乐的节奏进行打击乐，表现音乐鲜明的2/4节奏。

　　2、尝试分段交替演奏，体验合作演奏的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿与家人一起收集过石头，如小石子，鹅卵石、雨花石；教师在班级里举办石头展览会，幼儿一起看看、说说。

　　2、材料准备：

　　不同大小的石头（可以是小石头、鹅卵石、雨花石等）、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、不锈钢小勺、小棒、纸盒；小星星的音乐，星星指挥棒，节奏图示（大手、小手、小节线）、小弦琴。

　　三、活动过程

　　（一）导入活动

　　1、朋友们，这一阵子大家一起搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看有些什么？

　　2、想一想，我们可以用这些材料来做什么？

　　3、看看老师做了什么？我可以做什么有趣的事？

　　小结：原来，这些材料都是生活中常见的东西，只要我们肯动脑筋，就能把这些材料做成有趣的东西，玩一玩，用一用，一定很开心。

　　（二）制作和探索

　　制作乐器

　　1、在后面的每张桌子上都有石头和其他材料，请你自由选择，做成一样可以发出声音的小乐器，自己唱唱歌，敲一敲，互相玩一玩。

　　2、请幼儿介绍自己的制作，并邀请同伴用小弦琴即兴演奏，该幼儿用石头乐器表现。（请3—4位不同乐器的幼儿）

　　小结：小朋友们真能干，让这些石头变成了乐器，跟随音乐进行演奏。石头在碰到不同的物体时会发出不同的声音，有的清脆响亮，有的比较柔和，石头乐器真有趣。

　　（三）演奏歌曲“小星星”

　　1、集体合奏

　　（1）听一听，这是什么歌曲？大家一起唱一唱，教师评价（表情、歌声、吐字等）。

　　（2）那我们一起跟着音乐用石头乐器来为歌曲进行伴奏（第一遍）。

　　反馈：你们觉得伴奏得好吗？为什么？（引导：节奏、整齐度、表情、强弱的特点）

　　（3）怎么才能演奏得整齐？（引导：听完前奏一起开始、要表现一强一弱的特点）

　　（4）老师拿出星星指挥棒以及图示（有小节线），问：这两样东西可以怎么帮助我们演奏？

　　小结：原来，指挥棒可以帮助我们一起整齐地演奏；大手和小手告诉我们二拍子的强弱节奏。

　　（5）集体跟随老师的指挥、看着图示、和着强弱节奏进行表现（第二遍）

　　幼儿评价：这一遍怎么样？怎样演奏得更好？

　　（6）交换朋友的乐器，集体再来一遍。（第三遍）

　　2、交替演奏

　　（1）朋友们，大家演奏得都不错，现在我要增加难度了，敢于挑战吗？

　　（2）出示“交替演奏”的图示，提问：你能看懂吗？

　　（3）指挥幼儿跟随音乐交替演奏。（第四遍）

　　（4）交流：怎么才能互相配合好？

　　小结：大家要认真听音乐；都要跟着节奏敲；要合作好；要让石头的声音有轻响；要用手来帮忙控制好节奏、力度。

　　四、活动延伸

　　我们的石头打击乐真好听，带给我们快乐，让我们成为小小演奏家。这些乐器我们放在音乐角里，大家再去演奏一下，也可以试试其他节奏、其他歌曲。

打击乐的教案9

　　设计意图：

　　"钻泥巴"这首歌曲，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的快乐，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1．在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。

　　2．根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。

　　3．激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．节奏图谱。

　　2．乐器人手一个。如：碰铃、串铃。

　　3．豆芽图片。

　　活动内容：

　　（一）通过观察图片，激发幼儿兴趣。

　　1．出示豆芽图片，让幼儿猜测。

　　教师：看，这是什么？

　　教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢？我们一起来听听。

　　（环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。）

　　2．教师讲述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。

　　教师：豆芽发生了怎样的变化？（幼儿说，教师出示相应的节奏图）

　　教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢？

　　教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。（师幼共同念歌词）

　　（环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。）

　　（二）尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型

　　1．为不同的节奏型配上相应的动作。

　　教师：豆芽是怎么钻的呢？请你来学学。（引导幼儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型）

　　教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。（引导幼儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型）

　　教师：用什么动作为它加油呢？（教师引导幼儿边拍手边唱歌曲）

　　教师：开出的花是什么样子的呢？（根据个别幼儿做得动作集体学）

　　教师：结出的瓜是什么样子的呢？（根据个别幼儿做得动作集体学）

　　2．完整地拍出乐曲的节奏。

　　教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。

　　3．通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

　　幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　　带领幼儿练习数遍，加强记忆。

　　（环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。）

　　（三）师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。

　　1．出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。

　　教师：今天我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀？（碰铃、串铃）

　　教师：今天请小乐器宝宝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢？为什么？（碰铃）

　　教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢？为什么？（串铃）

　　2．请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。

　　（教师参与，引导幼儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。）

　　（环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。）

　　（四）游戏体验乐器演奏

　　教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。

　　1．第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。（一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。）

　　2．第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。（提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。）

　　3．听音乐演奏乐器。（引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。）

　　4．交换乐器进行演奏。

　　（环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。）

　　活动反思：

　　整个活动流程，我始终注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。从感受节奏到徒手练习节奏，再转换到配器乐演奏小豆芽钻泥巴的过程；难度也是由浅到深，从看老师演奏到看图谱演奏再到听音乐演奏的过程中幼儿需要看我的指挥迅速做出准确的演奏。正是在这些敲敲打打摇摇中，幼儿享受到了演奏过程的许多乐趣，在合作过程中的相互倾听，相互配合，使幼儿更多地学习到了合作的精神。从而提高了幼儿对音乐的感受力和表现力，让幼儿从中发现和理解节奏，感受节奏美。活动过程中也存在着一些不足之处，在看图谱演奏乐器这一环节，如能请配班老师用钢琴为幼儿伴奏效果可能会更好，还有在听音乐演奏播放音乐时，在第一乐句有一部分幼儿有点跟不上节奏，有的幼儿不能很好地控制自己手中的乐器，我想，这也是他们的年龄特点所决定的，在以后这方面还是值得我继续探究。

打击乐的教案10

　　活动目标：

　　1、学习四分音符、休止符的混合节奏。

　　2、初步尝试创编节奏。

　　3、乐于参与活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，十六宫格四张。

　　2、落叶图片及头饰若干。

　　3、乐器人手一份，音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、导入活动：师幼边听音乐边做小树叶飘落的动作散落进场。

　　2、游戏：小落叶住新房。

　　⑴师：“看，这里也有一棵大树，秋风一吹，小树叶们飘到新房子里了。”

　　☆教师出示背景图，请幼儿观察落叶的摆放顺序。（十六宫格每个格子里都有一片树叶）

　　☆师：小树叶飘下来会发出什么声音？（沙、哗等）

　　教师念第一行的节奏，请幼儿用自己想到的声音念其余的节奏。要求怨偶而念得匀速，不能有时快有时慢。

　　☆教师示范，幼儿跟念，完整练习，并请个别幼儿用自己喜欢的声音念出节奏。

　　⑵师：我们可以用什么动作来表示树叶飘落时发出的声音呢？（拍手、跺脚等）。

　　☆师幼替换动作打出节奏。

　　⑶师：一阵风吹过，小树叶的位置有了变化。（出现空格）

　　☆可以用什么动作表示没有树叶的房间？（捂嘴、抓手或摸膝等）。

　　☆幼儿尝试带休止符的混合节奏。

　　3、小组操作活动。

　　⑴师：小树叶们，你们有没有发现这里还有四座房子，还有很多树叶想住进去呢。你们可以选择自己喜欢的房子，让小树叶住进去，有的房间住一片树叶，有的房间可以空着，完成后把你们创编的节奏念一念。

　　☆幼儿操作，编节奏。

　　⑵师幼一起打出小朋友创编的节奏。

　　⑶教师选一张节奏谱，幼儿配上乐器打节奏。

　　4、延伸活动：游戏“落叶”

　　师幼各选一个箩筐，听音乐中的小乐器声音，甩出相同数量的落叶。

打击乐的教案11

　　活动目标：

　　1、根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、能根据不同配乐方式用乐器演奏。

　　3、熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解并会使用圆舞板、铃鼓、碰铃三种乐器；认识反复记号。

　　2、材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记1套；圆舞板、铃鼓、碰铃各5套。

　　活动重点：

　　看图谱拍出相应的节奏型。

　　活动难点：

　　根据不同配乐方式用乐器演奏。

　　活动过程：

　　一、倾听音乐，初步感受乐曲。

　　1、幼儿初步欣赏音乐

　　指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！

　　2、提问：你们听到有哪些小动物来了？

　　二、观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。

　　1、出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。

　　指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。

　　2、幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏

　　指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表

　　演呢？谁愿意看着图谱来试试？

　　3、巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。

　　指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子、孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？

　　三、讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。

　　1、教师出示乐器。提问：这里有哪些乐器？（圆舞板、铃鼓、碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）

　　2、幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏

　　指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。

　　（1）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏

　　指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。

　　（2）幼儿看指挥随音乐进行演奏。

　　3、观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。

　　指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。

　　四、幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。

　　指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。

　　活动反思：

　　“森林狂想曲”是一节大班音乐打击乐活动。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙、鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排、舞蹈彩排，打击乐器表演彩排和正式演出为主线。

　　根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：

　　1、根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、能根据不同配乐方式用乐器演奏。

　　3、熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。

　　从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到活动中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。

　　从教师的教学策略来看，情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过小动物们要开音乐会到音乐会的彩排再到正式演出贯穿整个活动。

　　从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编小动物“歌唱”与“舞蹈”，更加深了其对音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为正式演出打下基础。其次，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起创编动作，从而加深对音乐旋律的熟悉程度。最后是打击乐活动的规则意识。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，不要打击乐发声是管理好自己的乐器。

打击乐的教案12

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。

　　2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。

　　3、分享创造和成功的快乐。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。

　　2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。

　　3、幼儿对各种脚印的识别常识。

　　活动过程：

　　1、展示PPT，故事导入。

　　T：PPT上展示的是什么？（大桥）T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时……--播放PPT，出现巨人的脚印。

　　T：谁来了，你知道吗？

　　S：蓝老鼠。

　　T：是蓝老鼠吗？（是人）T：你怎么知道是人的？（那个是人的脚印）T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？

　　S1：小矮人 S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥）2、感受声音与动作的关系。

　　T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！）--模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。（嘴巴里发出"咚""咚"的声音。）--继续讲述故事。

　　T：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！--操作PPT，出现小狗的脚印。

　　T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？

　　S：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢？

　　--教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。

　　--最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。

　　--幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。

　　3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。

　　T：刚才动画播放的时候有没有声音？（没有）T：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）--出示：脸盆、水杯、响瓶。

　　T：巨人的声音用哪样东西表现比较好？（脸盆）--最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。

　　T：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。

　　--物体分发到幼儿手中，进行指导练习。

　　--教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。（进行三次）

　　4、表演三重奏。

　　T：刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？

　　--播放PPT第二页。

　　T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样！我们来尝试一下！

　　--三组小朋友同时表演。

　　5、活动延伸：寻找不同的配音工具。

　　T：如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音？

　　--幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。

　　活动反思：

　　应该来说对于大班年龄段的孩子来说，对于节奏乐还是有一定基础，所以在前面识记图谱的环节，孩子们基本能通过模仿声音，过渡到掌握节奏型，并能徒手打出节奏。之后确定什么角色该用什么乐器，孩子的思路也很清晰，如塑料箩筐的声音粗粗的，适合用在巨人这个角色。我觉得在这个活动中最大的缺点是我本身没有把握好节奏点，忽快忽慢，没有掌握好时值。导致幼儿在配乐打节奏时，也是节奏忽快忽慢。

　　还有在操作前提的要求不明确，孩子就是孩子，要求不讲清楚，现场就开始混乱了，当孩子拿到新鲜的操作材料前，我应该在孩子没拿材料前就讲清操作方法，而不是让他们把操作材料拿在手里讲，这是一个我需要在以后的活动中注意的地方。

　　当孩子在打节奏，还不整齐的时候，我应该停下来，对照节奏谱，让幼儿清楚知道节奏，而在活动中，我没有做到，只是一带而过。

　　活动已经结束，通过老师们的评课，我知道了在以后的活动中，应该注意教学过程中的有效提问，要善于通过提问把个别孩子有价值的经验呈现在全体孩子面前，有次来提升所有孩子的经验推动整个活动的开展。在教学活动中教师的体态语应该严谨一些，平时的一些小动作、口头禅应该减少，因为你的一个不经意的小动作可能会让孩子误以为你在跟他游戏，而不是上课，不能很好的进入角色中，注意力容易分散，所以在以后的活动这是我该注意的地方。

打击乐的教案13

　　一、活动目标：

　　1.尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现二拍子的`强弱节奏特点。

　　2.感受、表现乐曲欢快、活泼的情绪，在合奏活动中享受合作成功的快乐。

　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4.培养表演的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1.厨房器皿：锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;2.新鲜蔬菜若干小份。

　　三、活动过程：

　　(一)听一听，身体动一动感受音乐,提问:"这首音乐听起来什么感觉?""听到音乐你想干什么?"启发引导幼儿跟随音乐拍打身体来表现二拍子的强弱特点。

　　(二)敲一敲，器皿玩一玩教师引导幼儿敲击器皿，以"二拍子"为主基调敲打。

　　1.教师尝试

　　2.幼儿尝试

　　(1)鱼贯进行敲击活动:每位幼儿尝试用器皿敲出二拍子的强弱节奏。

　　(2)创造性地用器皿敲击二拍子的节奏特点。

　　(3)配上肢体动作创造性地演奏。

　　(三)切一切，蔬菜变沙拉

　　(1)以"二拍子"为主基调跟随音乐切菜，先慢速，再快速。

　　(2)教师给幼儿切好的菜拌上沙拉，与同伴、老师分享。

　　活动目标：

　　1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

　　2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

　　活动准备：

　　1、创设厨房场景;事先拍摄录像：教师打击乐(两段);

　　2、厨房用具实物挂在kt板后;

　　3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、逐一认识厨房用品。

　　我们到厨房去看看，厨房里有些什么?它们有什么用呢?

　　2、观看录像，欣赏厨房交响曲。

　　(1)欣赏录像

　　看录像里的这些厨房用品有什么用呢?

　　这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?

　　(2)教师按幼儿说的出示实物。

　　3、教师小结。

　　原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

　　二、自由敲击

　　1、教师录音

　　幼儿自由选择用具敲击。

　　2、幼儿听录音

　　你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢?

　　3、对比听

　　老师为什么敲得好听呢?

　　4、教师小结。

　　演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

　　三、学习合奏

　　1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

　　这是什么节奏?

　　2、学习轮流演奏。

　　出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?

　　3、听音乐看节奏谱学习合奏。

　　现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?

　　四、延伸活动

　　1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

　　老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?

　　2、教师小结。

　　下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

打击乐的教案14

　　设计意图：

　　3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《秋天》是一首节奏清晰的四分之二拍的曲子，通过风姐姐和树叶娃娃做游戏的情景动作表现出来，音乐形象能使天生爱做游戏的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。（第一次活动为学习歌曲；第二次为打击乐活动）

　　活动目标:

　　1、引导幼儿在感受音乐的基础上随着歌曲,跟着老师一拍一下的摇动沙罐和沙盘;打击节拍,体验参加打击乐的快乐。

　　2、引导幼儿感受沙罐和沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培养幼儿倾听乐器的音效的意识。

　　活动准备：

　　树叶节奏谱（画有大树妈妈、各种颜色的落叶、蘑菇房子等背景）；一大一小的树叶各10片；风姐姐的胸饰；录音机、磁带。沙罐、沙盘人手各一份；课前在幼儿的左手背上贴上红标记。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题，激发幼儿喜爱秋天，喜爱落叶之情。

　　师：咦，飞来了一片什么呀？（树叶）它是什么颜色的？

　　师：哦，原来秋天来了，树叶娃娃变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到了我们小（1）班，来和小朋友做游戏了，你们欢迎它吗？来和树叶娃娃打声招呼。（贴在黑板上的空节奏谱中。）

　　二、复习歌曲，感受节拍速度。

　　（出示一片树叶）师：又飞来一片树叶娃娃，我们唱首歌欢迎它吧。师幼共唱歌曲《秋天》。（树叶贴在黑板上，配班老师弹琴）。

　　三、拍手感受节拍。

　　师∶小朋友唱得太好听了，把许多树叶娃娃都吸引了过来。有大的树叶娃娃、有小的树叶娃娃……（边说边贴，完成树叶节奏谱。）我们边唱歌边拍手欢迎这些树叶娃娃，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。

　　四、感知沙罐、沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。

　　1、引导幼儿看节奏谱。

　　师：看，树叶娃娃听着你们的歌声飞得多高兴啊！仔细看一看，他们是怎么飞的？（大树叶娃娃朝左边飞的，小树叶娃娃朝右边飞的。）师指图谱，幼儿学着飞。

　　2、游戏：风姐姐与小树叶

　　①出示头饰：看谁来了？（风姐姐）。风姐姐来了，想和我们做游戏呢！

　　看，孔老师变成了谁：（风姐姐）。那小朋友就来做树叶娃娃，让我们一起来玩《风姐姐和树叶娃娃》的游戏：当风姐姐的风吹向左边时，你们就往左边飞，当风姐姐向右边飞时，那你们朝哪边飞呀？（右边）

　　②喂，风姐姐“呼呼……”起风啦，树叶娃娃飞起来啦。“呼……”往左边飞，“呼……”风向右边啦。

　　看，风姐姐变啦。“呼……”往哪边吹啦。

　　“风停了”。树叶娃娃不动了。（幼儿回到座位上。）

　　3、树叶娃娃找朋友。

　　①嘘，这边的树叶娃娃在对我说悄悄话呢：树叶娃娃说，他们想和你们的小手做朋友呢：大树叶娃娃想和这边的（左边的）小手做朋友，是大树叶娃娃的朋友的小手赶快举起来。（师用大树叶去亲亲每个孩子的左手）

　　小树叶娃娃的朋友在哪里呢？是这个，赶快举起来。（同上）

　　②树叶娃娃找到了你们的小手做朋友，真高兴！他们要和你们的小手玩游戏了。树叶娃娃说：待会儿风姐姐吹到大树叶娃娃，大树叶

　　娃娃的朋友就要飞起来，风姐姐吹到小树叶娃娃，小树叶娃娃的朋友飞起来。来，试试。恩，小朋友真聪明，好，游戏就要开始拉，不过这一次一边听音乐一边玩游戏。（开录音机）

　　五、幼儿演奏小乐器

　　1、树叶娃娃玩的真开心，你们开心吗？对了，风姐姐吹过时，树叶娃娃会发出什么样的声音？（沙沙沙）风姐姐起风啦，树叶娃娃发出什么声音？（幼儿模仿）

　　2、今天，小乐器也想和我们玩游戏呢，看，这是谁？（出示沙罐和沙盘）

　　请小朋友每人拿一个沙罐和一个沙盘。先玩一玩、听一听沙罐和沙盘会发出什么样的声音？

　　3、尝试演奏

　　①来，把小乐器放在我们的小腿上休息一下。老师提问：谁来告诉我，小乐器会发出什么样的声音？（沙沙沙）刚才风姐姐吹过时，树叶娃娃发出了什么样的声音？原来小乐器发出来的声音和树叶娃娃发出来的声音是一样的。那哪个小乐器发出来的声音和大树叶的一样？为什么？哪个和小树叶发出的声音一样？为什么？

　　②大树叶娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盘。幼儿看着谱试着演奏。

　　③下面我们听着音乐来表演一次吧，小乐器准备好，开录音机，老师指挥。小朋友表演的真好，树叶娃娃都笑了呢。谁也想来做小小指挥家？（请幼儿当指挥演奏几次）

　　4、小乐器玩的真开心，他们有点累了，我们送他们回家吧。（结束）

打击乐的教案15

　　活动目标：

　　1．理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。

　　2．引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。

　　3．初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。

　　4．喜欢参与活动，体验歌唱活动的乐趣。

　　重点难点：

　　认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。

　　活动准备：

　　1．节奏图谱

　　2．音乐《加油干》。

　　3．场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放，

　　4 . 自制沙球，响板，双响筒各六个

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐

　　今天老师给小朋友带来一段好听的音乐，我们一起来听听。

　　这首曲子的名字叫什么？《加油干》，听了这首歌曲后你有什么感受？（有力气，有劲）

　　1．师：对了加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真高兴了，我想给他们唱首歌。

　　2．教师范唱。（无音乐伴奏）

　　你们也想为农民伯伯加油吗？我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗬嗨”）

　　3．师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱）

　　幼儿跟着老师演唱。再次提问：你觉得在唱这首歌时，哪些地方要用点力，那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示？（双手握拳）我们一起来唱一唱。

　　我们再来唱一遍这一次听好要求，许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。

　　二、出示图谱

　　出示图谱老师这里有一张加油干的图谱，我们一起来看一看，图谱上有什么？（爱心，苹果，香蕉，橘子）这里有一个爱心表示拍一次手，这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的？大爱心表示拍手慢一点，小爱心表示拍手快一点，我们一起来试一试，拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下，看到香蕉我们就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍头，也是拍四下。

　　1 . 看图谱做动作

　　2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。

　　3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。

　　三、用打击乐器打节奏

　　1 . 看，今天老师还带来了乐器，今天我们就给加油干来打节奏（拿出打击乐器，让幼儿说说这些乐器的名称）

　　今天老师带来了响板，双响筒，自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。

　　幼儿一起看图谱打击乐器。

　　现在我们一起来听音乐打节奏。

　　教师和幼儿全部拍手。

　　教师点图幼儿拍。

　　四、结束

　　农民伯伯听了你们演奏的这么有力，他真开心，他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。