幼儿园中班科学教案

时间：2024-10-25 11:46:55 教案我要投稿

幼儿园中班科学教案(集合15篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班科学教案(集合15篇)

幼儿园中班科学教案1

　　目标:

　　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1韭菜 .大蒜 .葱。

　　2筐若干个（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　过程：

　　一 .谈话

　　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　　二 .拣菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 .师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 .幼儿种植蔬菜

　　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的.材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标：

　　1、对色彩的变化产生兴趣。

　　2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。

　　活动准备：

　　三原色色板三块。

　　水彩笔、油画棒、水粉颜料（均为红、黄、蓝三色）。

　　绘画纸、吸管、记录纸。

　　活动过程：

　　一、猜猜会有什么变化

　　1、师：今天张老师带来了一样神奇的东西？你们想看吗？（出示调色板）你们看板上有哪些颜色呢？（红黄蓝）

　　2、师：画了一只橘子，想给它涂上颜色。”橘子是什么颜色的？调色板上有没有橘黄色，那怎么办？

　　3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起，看看会有什么变化？

　　（出示标记牌）教师用颜料示范，介绍：棉签的'一头先画上第一个圆圈的颜色，棉签的另一头再画上第二个圆圈的颜色。我们发现现在变出了一种新的颜色。

　　二、分组实验

　　1、请小朋友自己来试一试。提出要求：老师提供了两种不同的方法，油画棒和颜料请你任选一种；每个小朋友都有一张记录纸，请你看清楚先画第一个圆圈的颜色，再画第二个圆圈的颜色。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、集中交流：你使用的是什么方法？请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色？

　　4、教师对幼儿的实验记录进行总结（出示标记牌）

　　三、画一画、编一编

　　1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色？（请个别幼儿上来示范）

　　2、启发幼儿学说：“红色黄色对对碰，碰出橙色画橘子。

　　3、师：“我画好了许多东西，要请小朋友来帮我涂颜色。”提出要求：请你到桌上选一张小卡片，把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色，画完了再编一句话；你可以选择和刚才不一样的方法。

　　4、引导幼儿画完了编一句话，集中交流。橙色还能画什么？分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。

　　四、我们回家后去想一想，试一试其他颜色合在一起会有什么变化。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标

　　理解故事内容，初步了解雷雨前后周围环境发生的变化。

　　学说故事中角色的对话并大胆表达自己的猜想。

　　活动重难点重点：

　　知道雷雨是夏季的气象特征之一，了解雷雨前动物行为发生的变化。

　　难点：

　　愿意与同伴学说故事中的角色对话。

　　活动准备经验准备：师幼共同收集资料，了解雷雨前环境的变化；结合天气，及时组织幼儿观察雷雨前的天气変化。

　　课件：

　　《要下雨了》故事插图5张、雷雨前的小动物插图5张、完整故事音频、分段故事音频；小兔子、小燕子、小鱼、小蚂蚁头饰。

　　活动过程雷雨前的天空变化。

　　·观察天气的.变化。

　　——你觉得天空看上去怎样？你觉得要发生什么事了？为什么？（教师出示插图1，引导幼儿观察讨论。）雷雨前的动物变化。

　　·听赏故事。

　　——要下雨了，天空中会飘起乌云。除了天空会发生变化，小动物有哪些不同呢？让我们一起来听故事吧。（教师出示故事插图，播放音频故事。）——故事里有谁？

　　——下雨前，这些小动物的行为各有怎样的变化？

　　雷雨前动物变化的秘密。

　　·听赏故事第1～2段，了解燕子低飞的原因。

　　——燕子为什么要低飞？它是怎么对小兔说的？（引导幼儿着重理解词语"潮湿"并学说燕子的话。）·听赏故事第3段，了解鱼儿往水面游的原因。

　　——小鱼和平时有什么不一样？它为什么要游到水面上来？

　　——小兔是怎么问的？小鱼又是怎么回答的？（教师和幼儿分别扮演兔子和小鱼进行对话。）·听赏故事第4段，了解蚂蚁搬家的原因。

　　——你觉得蚂蚁会往哪里搬家？为什么？（了解蚂蚁的家在地底下，要下雨了，蚂蚁会往高处搬家。）大自然的秘密可真多。

　　·幼儿阅读故事插图，教师播放完整音频故事。

　　·播放雷雨前的小动物插图，说说更多雷雨前较常发生的自然现象。

　　——你知道雷雨前大自然还会发生哪些有趣的变化吗？

　　活动延伸在表演区投放兔子、燕子、鱼、蚂蚁的头饰或服装、道具等，鼓励幼儿按自己的意愿扮演燕子、鱼儿、蚂蚁等，进行故事表演。

　　在主题墙开辟"要下雨了"的板块，引导幼儿收集下雨前周围环境的变化，如蜘蛛收网、乌龟出汗、蜻蜓低飞等。

　　说说下雷雨时的注意事项：打响雷时，可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜；如人在户外，下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下；在家看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉……活动提示分段听赏故事时，教师要避免组织形式的雷同。

　　组织幼儿尝试角色表演时，教师还可鼓励幼儿大胆用身体动作来表示各种动物的变化。根据幼儿的实际能力，表演的部分也可以放在下一次活动或者表演区中进行。

　　资源库要下雨了小白兔在山坡上割草。天气很问，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊："燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？"小燕子边飞边说："要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！"小白免来到池塘边，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去问："小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？"小鱼说："要下雨了。水里闷得很，我到水面上来透透气。"小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群妈蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

　　一只大蚂蚁说："是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！"小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊："妈妈，妈妈，要下雨了！"轰隆隆，天空响起了一阵雷声。

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标

　　1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

　　2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的'特点。

　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习-用冰画画

　　2、冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯。

　　活动过程

　　一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

　　1、教师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

　　2、请幼儿摸一摸，猜一猜，摸到了什么？

　　3、幼儿自由玩冰块，说说玩了冰块后手里感觉怎么样？

　　4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

　　二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

　　1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？

　　2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？

　　3、教师小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

　　三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　1、教师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？

　　2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

　　3、教师请大家想办法，做实验。

　　（1）摸摸三杯水，说说不同的感受。

　　（2）将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

　　（3）观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？

　　（4）小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

　　（5）让幼儿观察实验结果。

　　四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：

　　1、说说冰块有什么变化。

　　2、为什么冰块也融化了？

　　3、教师小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。

　　4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。

　　五、趣味练习：用冰画画

　　活动结束。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　　能比较种植草和野草生长的不同

　　学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草

　　重点难点

　　重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　　难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同

　　活动准备

　　经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

　　材料准备：有关种植草和野草生长的`录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方

　　教学过程

　　一、引出课题

　　介绍园林工程师并向他问好。

　　二、在幼儿园里寻找小草

　　1.请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草

　　2.工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。

　　3.启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

　　4.观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。

　　小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。

　　三、在幼儿园外寻找小草

　　1.带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

　　2.你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么

　　3.看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

　　4.数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

　　小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

幼儿园中班科学教案6

　　一、活动目标

　　1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。

　　2、通过玩，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

　　3、喜欢和同伴交流、分享，体验带来的乐趣。

　　二、教案准备

　　1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。

　　2、每位幼儿收集的绳子。

　　三、教案过程

　　（一）猜一猜，激发幼儿活动兴趣

　　1、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么？

　　2、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

　　出示口袋里的绳子

　　提问：这是什么？你知道它有什么用吗？

　　（二）幼儿自由谈论自己带来的绳子

　　引导幼儿说说：你带来的是什么绳子？它是用什么材料做的？它有什么用处？

　　（三）观察多种不同质地的绳子，了解其用途

　　1、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的？（出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的.是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……）

　　2、好玩的绳子

　　师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多

　　（1）幼儿开始创造

　　（2）玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩

　　3、分组试一试，看看绳子有什么用

　　第一组：“挂”衣服、毛巾、图画

　　第二组：“系”鞋带

　　第三组：帮小手找朋友

　　第四组：“串”珠子

　　第五组：“扎”礼盒

　　第六组：编织、绕毛线

　　（四）说一说用过后、见过的绳子

　　师“刚才你用绳子干什么了？在我们生活中，绳子还有什么用？（讨论交流）

　　小结：绳子能捆绑东西，绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　户外活动继续玩各种绳子。

幼儿园中班科学教案7

　　活动目标

　　1、感受声音的轻和响。

　　2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

　　3、学会自我控制，兼顾他人。

　　活动准备

　　1、图片（午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）

　　2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一

　　3、噪音的录音。

　　活动过程

　　一、讲述故事，引出轻和响。

　　（声音越讲越轻，直至听不到）

　　教师：能听到我的声音吗？为什么？

　　原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。

　　二、用响亮的声音介绍自己。

　　三、听噪音录音

　　感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？

　　教师：听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗？为什么？

　　有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。

　　四、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响

　　1、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）

　　2、什么时候需要轻轻的`，什么时候需要响一点呢？

　　（出示轻和响的分类标志）

　　3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

　　五、实践轻和响

　　1、大声的向老师问好、大声的唱歌

　　2、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

幼儿园中班科学教案8

　　材料准备：黄豆、碗、能漏水的筐、水、纱布、土、花盆

　　制作方法：成品

　　实验操作：

　　将豆子完全浸泡在盛有温水的碗中约2 ~3个小时，等它变大。

　　在筐中铺一层纱布，将泡好的豆子放在上面，然后用纱布盖住。

　　把筐放在碗上，并每天给豆子洒水，水不要太多，保持清洁，过几天豆子就能发出小芽了。

　　将泡好的豆子种在花盆中的泥土中。

　　浇水保持土壤湿润，如果温度适宜，2 ~3天豆子就会发芽。

　　教师指导建议：

　　提醒幼儿要经常给种子换水，一天至少两次。

　　提醒幼儿掌握好水温，定时潘水。

　　要求幼儿观察时做好记录，看是在水里的`种子发芽快，还是在土里的种子发芽快。

　　为了保证发芽率，提供给幼儿的黄豆要选新鲜的、饱满的。

　　拓展与替代：

　　可以用土豆或其他种子代替黄豆种子进行观察。

　　把种子分别放在三个瓶子中：一个瓶子中无水、一个瓶子中的水漫过种子、一个瓶子中的水量适宜，对比观察哪种情况下种子会发芽。

　　科学小知识

　　种子发芽，除了种子本身胚胎需正常外，还需要一定的外部环境条件：水分、温度和氧气。水分是种子发芽必不可少的条件，有了水分，种子储藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀生长。种子开始活动就要进行呼吸，这就需要氧气。如果把种子完全泡在水里会腐烂，因为种子呼吸不到氧气。种子发芽温度要适宜，一般而言，温带植物需要15~20度，亚热带和热带植物需要25~30度。种子发芽过程分为三个阶段，即吸水膨胀、萌发和出苗。

　　大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图中小学儿童餐桌礼仪培训ppt课件下载（编号07）

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标:

　　1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

　　2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

　　活动准备:

　　画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。

　　活动过程:

　　1、幼儿分组操作。

　　提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

　　幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的`部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

　　2、集体讨论。

　　将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

　　师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。

　　3、幼儿自由操作。

　　幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

　　与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。

幼儿园中班科学教案10

活动目标： 1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

　　活动准备： 1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

　　活动过程： 一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

　　1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

　　2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）

　　3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的'买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

　　二、给菜宝宝分家

　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）

　　2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

　　3、教师带领大家巡回检查

　　三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

幼儿园中班科学教案11

　　活动要求:

　　1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。

　　2.大胆猜想，学习使用“↑”“↓”记号做沉浮观察记录，并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。

　　3.体验沉浮游戏的乐趣，能较完整连贯地表达自己的发现。

　　活动重点：

　　通过观察，了解物体在水中的沉浮现象。

　　活动难点：

　　初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。

　　活动准备

　　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　活动过程:

　　一、教师介绍准备的各种材料物品

　　师：今天，我们一起来探索水的奥秘！不过在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些？

　　教师一一展示活动材料，并带领幼儿一一指认相关物品。

　　二、大胆猜想

　　师：每一个东西都不一样，但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？（“↑”表示上浮、“↓”表示下沉）。

　　教师引导幼儿在表格猜想那一栏填上自己认为的答案。并简单说说为什么！（对幼儿的回答，教师不需要有回应，只需要表示听到就好！）

　　三、幼儿实验：水中的沉浮

　　幼儿自由尝试，利用盘中的操作材料进行自主实验，并将观察到的结果利用“↑”“↓”填写在第二栏的结果上！教师观察指导，提醒幼儿每次只尝试一种材料，观察完毕以后再换下一种材料进行操作实验。同时指导幼儿利用“↑”“↓”符号对观察到的结果进行正确记录。

　　讨论：你们观察到的结果和你们的猜想一样吗？是为什么？总结：一般情况下，塑料，木块等材质的`物体会浮在水面上，而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。

　　四、观察实验：同种材料的沉和浮

　　教师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿观察，确定两个矿泉水瓶是一样的。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保留空气。同时放入水中，让幼儿观察。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　　小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　五、幼儿再次实验：改变沉浮

　　提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？教师引导幼儿猜测并进行讲述，教师记录方法并带领幼儿一同将猜测的方法演示出来，观察猜想是否可行。（如：将装水的瓶子放在泡沫板上，将空瓶子绑在重的石块上等等）

　　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录，统计猜想是否成功！

　　小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　六、总结。

幼儿园中班科学教案12

　　设计背景

　　中班幼儿活泼好动，为了激发或发现幼儿对科学的兴趣爱好和探索欲望，特别设计了这节科学活动课。

　　活动目标

　　1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。

　　2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。

　　3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。

　　了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。

　　活动准备

　　教师准备小铲子，小锄头等工具。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

　　（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？

　　（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。

　　2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。

　　（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？

　　（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。

　　3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。

　　（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？

　　（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领、如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓；观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别；做小实验，观察蚯蚓再生的本领。

　　（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等。

　　活动提示

　　1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行、活动的难点在第三个步骤，教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。

　　2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。

　　教学反思

　　看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！

　　由于幼儿园没有适宜的`土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！

幼儿园中班科学教案13

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

　　活动准备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的'变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

幼儿园中班科学教案14

　　活动目标：

　　1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

　　2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外

　　活动准备：各种毛绒小动物或头饰

　　活动重点：感知前后、两边等方位。

　　活动难点：能完整的讲述句子。

　　活动过程：

　　1、初步辨认以自身为中心的方位：

　　—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

　　2、游戏—找方向：

　　—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

　　教师边拍屁股边说：

　　—“快到我的`后面来。”

　　依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

　　边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

　　幼儿根据老师的指令行动。

　　教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

　　—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

　　师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

　　3、游戏—捉迷藏：

　　—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

　　请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

　　分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

幼儿园中班科学教案15

　　一、活动目标：

　　1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　　2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　　二、活动准备：

　　1、各种不同种类的飞机图片资料2、用飞机模型布置模型展3、《飞机本领大》教师教学资源三、活动过程：

　　1、谜语导入：

　　今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来？天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。

　　2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣①听，是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的？

　　②今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）3、观看教学资源《飞机本领大》，了解飞机的外部特征教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。

　　创设情境，播放教学资源《飞机本领大》，请幼儿了解内部结构请小朋友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的？

　　5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的'了，那你们知道飞机有哪些本领吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运送乘客的）依次出示PPT图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

　　我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。

　　飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的安全6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

　　7、活动结束：今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

【幼儿园中班科学教案】相关文章：